轉分享>>上課填鴨已經夠慘了，學生被迫練出5大「能力」

柏青哥

沒有壓力就好嗎？
大家看過一篇關於綠豆芽的文章嗎？發綠豆芽在上面放一張紙，微微的重量可以讓綠豆芽長的更茁壯...。任何環境，不可能沒有壓力。在田徑場上競賽，沒有壓力嗎？跑業務，沒有壓力嗎？醫生救治病患，沒有壓力嗎？司機載送乘客，沒有壓力嗎？便利超商當店員，沒有壓力嗎？

現在的大學錄取率高達98%以上，這樣還叫作壓力？
大學學費高漲、抽不到宿舍，房租一個月六七千起跳不含水電，一次得繳一學期或一年，還沒畢業先付債，文憑貶值，這才是壓力吧？

2 M) S4 }. D0 Y6 k1 q8 j2 K' W, J9 H  t考試一定不好嗎？
) K% t! c0 `0 d( z% ^在修車廠學修車，師傅不會讓學徒自己修修看，測試一下學習狀況嗎？在廚房當學徒，師傅也會叫學徒小試身手吧？郭靖成為大俠前，要先遇到黑風雙煞、黃河四醜、梁子翁、裘千仞等人，這何嘗不是考試？考過了身手更上一層樓，考不過就再見了。如果把考試都當成練習，有這麼嚴重嗎？
! o, b/ d( V4 n7 t
) z6 N  `4 F) p$ ]' ^現在的老師教學非常活潑，已經不是都單向的了。當然也有照本宣科的老師，但把矛頭都指向老師，有失偏頗。教改，我只能說外國的不見得適合台灣，好壞也不是專家說了算。所謂的多元入學，就是多dollar入學。申請入學的備審文件有專門代做的，對大部分沒有特殊能力或表現的小孩，就是每間都備取，有希望沒把握，勞民傷財。

我不是老師，只是家長。基測改來改去，免試又變成會考，最近又說可能採計在校成績？大家都只是要個公平吧？大學端需要夠程度的學生，學生想要上好的學校。不用成績篩選，難道用抽籤？或比誰住的離學校近 (家長財力)？
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  ^' _0 W+ I% k- D只要有刑事案件發生，記者老愛強調大學生犯案。拜託！98%的高錄取率，新世代幾乎人人是大學生好嗎？但我們的社會需要那麼多大學生嗎？教改多年，問題又豈在考試制度、教學制度而已！

emiwu

柏青哥 發表於 2015-5-27 08:37
) ^6 w: x3 q& b8 J8 w5 M, o沒有壓力就好嗎？
5 N: g' _' _4 X9 b大家看過一篇關於綠豆芽的文章嗎？發綠豆芽在上面放一張紙，微微的重量可以讓綠豆芽長的 ...

我也是家長,小孩今年也是考會考,
拜了多元入學之賜,所以選擇了不一樣的路
" s( o/ f) a0 L1 C6 M$ g4 R1 v2 x雖然父母傷了銀子沒錯
1 ]" r$ J7 s5 G6 a9 x/ E可是讓小孩選擇了她想要走的路
8 X9 i$ E5 j1 {1 e  s+ m看她為術科考試竭盡全力努力衝刺
做父母看在心裡雖忐忑不安卻也只能全力支持她而已

( q& f0 u. t' `! ^( v% |不是考試不好
8 R( H- m0 g# c) k) v& u不要全部都是紙上談兵作戰吧~
而忽略真正實際操作或是表達能力吧~

填鴨教育的結果是國家培育了一堆只會寫考題答案的學生
5 B1 a( P" g  p$ H  n1 c這些鴨子被人家填充習慣了
2 z" W# o) P  K9 q7 P, W6 R3 ~反而失去不會自己動腦思考規劃的能力了
! L" ~! @- d7 p9 h1 d+ \' h這是非常可怕的一件事

1 g  f! V6 J" a2 y. v9 `對整個國家發長及小孩即將面對瞬息萬變科技未來中
知識不用大量填鴨只要 Google 一下即垂手可得
5 Y$ B, S5 g6 J) m如何思考運用知識加以創新或改造才是未來發展的重點
, I! D* t% }: e/ I7 N: K& f
反觀這些鴨子呢?
" d* V1 O7 h" Y' F) e可能還張大嘴巴等人家餵食也說不定?!
/ I- z" l& m. Q6 e2 b( ~

yjrong413

柏青哥 發表於 2015-5-27 08:37
沒有壓力就好嗎？
0 c8 t: p3 K1 B! P* e0 Q0 X0 ?大家看過一篇關於綠豆芽的文章嗎？發綠豆芽在上面放一張紙，微微的重量可以讓綠豆芽長的 ...

1 _. [, n$ n* ~- ^) F先不從要衡量學習效果的"大學"入學評量方案說.....     
  N2 r1 ]: D0 Y) U& O
0 i( d4 l& {4 S7 R9 {8 M先從不需考試的國小升國中來看....是一個最適合改變的階段....     
但, 卻仍看到變化不大, 難道不是老師不會"新式"的教學方法嗎?     

1 S* `: V7 N. A3 |  |考試評量方式不可以改變嗎?     
仍是選擇題和填空題多, 而非問答題多....   
考試評量的方式沒變, 教學當然也無法變,     
否則練習不夠熟的, 那樣的評量一定成績差....   

! T6 X: M: v) f% {. t7 y我所謂的教師, 是指整個教育體系者,     
$ [; T8 t+ l& S% a' D7 Y: T小學沒有想推教改嗎?   
8 A7 n, y* a) m+ p! k我相信應該是很難推....     
+ f2 Q3 i' l( c- Y2 N
. I) h& K  e1 J6 b或許家長會影響教師,     
2 x+ L7 R8 `! f8 V' r! R4 h但小學階段應該主要還是整個學校"教育風格"為最主要因素吧      

yjrong413

emiwu 發表於 2015-5-27 09:05
* {% u6 z  w* v+ D0 z我也是家長,小孩今年也是考會考,
" F6 ?; b3 R- G) R9 ?( `& `: L拜了多元入學之賜,所以選擇了不一樣的路
: z8 a) u8 X0 q2 [. p) d! k% s4 N雖然父母傷了銀子沒錯

* `1 a: n% \: ~, H是啊.....     
教改不能走回頭路,   
0 O. z" f8 a, B$ F教改還有問題,   
就想辦法改那些問題,   
: b5 K4 F& m2 a* ~而非回歸到以前的聯考....      
- B1 M+ B$ _* `2 @3 z9 S
$ J+ {2 P: O' L$ U. y

emiwu

yjrong413 發表於 2015-5-27 09:20
$ P% r% K& ^$ y& U$ s- Q6 @先不從要衡量學習效果的"大學"入學評量方案說.....     
7 ^- j% O. {, {( v" K( x" Y
& t/ A$ t6 d' z( ?8 f0 }. F先從不需考試的國小升國中來看....是一個最適合 ...

+ X) e8 b3 z3 L9 m! I; o& I可能你還不清楚吧~
( Y) G3 r7 a, |$ L9 l9 A小孩從國小升國中還是要考試滴~
$ p, c( D) p9 s只是考試名稱不一樣罷了
6 R; h3 p& x% }- M8 s. x4 m
只是不同我們那年代能力分班成為A段班,B段班
* `# Q7 d# M: Q: ?! ]. }而是採 S 型能力分班　
: I$ Q" s: T  a7 ^" b. w& L. l
" A) A1 M% k( s; ]; D習慣是一件非可怕的事
7 S5 y- G, P) e( \2 ~2 \$ w) ]( w老師或許也是跟我們一樣被填鴨習慣了
  S" l* [1 Y9 U, d' Q很難跳脫出以往框架
" F2 ?; X) x( o: ?* A
做為教改最大的實踐者及最重要的推手
8 x( X' W) @) c% O( C只能說老師您加油吧!

龍捲風

yjrong413 發表於 2015-5-27 09:23
是啊.....     
教改不能走回頭路,   
; L& o- V' y8 c( Z6 f教改還有問題,   

" S* w# Q9 ^/ I2 R- C0 n" e3 I當周遭有人從藝術系，音樂系畢業即失業，或有人從餐飲系畢業投入職場，發現所學與現實差別太大無法勝任時，就能體會多元入學與廣設大學，大開系所的後患無窮了
& C7 Z" G+ L! V2 F" o  O7 R7 U我們家小孩是三峽國小，國中，一路上遇到很多好老師，好校長，不只授業，也很重視品德，學校也有很多活動和社團 ，比起以前的教育，可以說是進步很多，雖然孩子不是很優秀，但是功課，英文，畫畫，小提琴都是可以在學校學習的
3 R! O+ F. a5 A! ^1 _) Y2 m國中階段的課業真的重，老師如果沒有用反覆練習的方式，除非是天份高的孩子，不然都難理解而選擇放棄
5 o; ~) r0 _! z. d% ^西方國家，也不是完全沒考試，沒補習，要進好大學也是競爭激烈，
真希望教育決策者能參考嚴長壽先生的技職教育的理念，統盤檢討教育政策，真正因材施教，才能讓老師們有活化課程的機會

龍捲風

! U1 G7 ]  M& G

emiwu 發表於 2015-5-27 09:40
& W9 d5 \0 `& [$ n) B* G8 U可能你還不清楚吧~
4 g8 M$ j  ]; Z2 Q5 O% k小孩從國小升國中還是要考試滴~
只是考試名稱不一樣罷了

( |3 r' z4 f3 j& u- k, I6 t1...國小升國中不用考試
; D* y1 x0 |, X, I  n2...在很多國家，也是有很多課程是分Abc
      學生可以選擇自己程度的課去聽
7 {* }/ k! k( {/ @& _! k, O+ a0 r      那才是真正的因材施教
3...教改推手不是老師喔！

Lydia

號呆偉 發表於 2015-5-27 08:26
幻想
1 K' _6 g$ ]) `- B: \* l8 b專注分數，天賦興趣是什麼東西?
人定勝天，通通把分數考高就一定贏得未來

0 b7 e. ^: ^& t; a你寫反了，
在台灣，有分數才有未來！
不然滿街的安親班、文理補習班、資優生培養班，都是開心酸的？

Lydia

yjrong413 發表於 2015-5-27 09:20
先不從要衡量學習效果的"大學"入學評量方案說.....     

先從不需考試的國小升國中來看....是一個最適合 ...

; I/ H3 W. {( g0 S
教育會考以非選擇題為主，你身為家長的可以接受？
家長們都吵過了，評分很難標準化，
選擇題和是非題最公平！
. B: f8 u- W( U6 ?& [只考紙筆測驗最便宜！

LesterWu

談教改都喜歡提歐美, 但歐美教育體制, 和我們有根本上的不同,
1 u& v( k( [, T3 K5 A" C歐美國家教育方針,基本就是 精英制, 國民教育上完, 大部份人都會選擇就業, 會選擇讀大學的, 要不有天份、要不從小自我有要求或家庭有刻意培養, 不是單靠學校教出來的, 完成大學學業的門檻不在於如何入學, 入學基本不用考試, 而是用申請的, 怎麼申請有多門路, 各憑本事, 但要能讀到畢業, 就真的要真材實學,
# o: M+ ]: {5 `4 O" k大學不考試?? 不評量??
才怪, 考的很利害, 評量方式就是一堆作業/問題/研究, 不然怎麼評量學習成果? 就是要考試, 就是要交出學習成果, 論文, 成品之類的, 不要天真的以為歐美大學跟國民教育是一樣的, 可以輕輕鬆鬆的讀, 如果沒有一定的實力跟堅持, 除非你是天才, 不然沒有從小紮實的打下根基, 根本讀不完大學的課程, 也根本不會浪費錢去讀大學, 有名大學的學費不便宜呀.
: t2 u5 }; B5 j$ n8 j4 w
西方大部份家長對課業採"相對"放任式要求, 所以老師教學也沒什麼壓力, 當然也不會想要去填鴨學生,
如果台灣不採用填鴨教學, 也不用管學生的學習成果, 那我想最高興的會是老師吧,
" [- ^5 }2 G& P! ]$ |) {但家長可以接受?
7 h. E. R. g* [! G! y家長可以完全不管自己小孩的學習成果?
! f# e3 F: z- d# R家長安於接受自己小孩是非"精英"那一群?