轉分享>>上課填鴨已經夠慘了，學生被迫練出5大「能力」

柏青哥

沒有壓力就好嗎？
$ U: t8 x; Q3 q2 @( D8 q大家看過一篇關於綠豆芽的文章嗎？發綠豆芽在上面放一張紙，微微的重量可以讓綠豆芽長的更茁壯...。任何環境，不可能沒有壓力。在田徑場上競賽，沒有壓力嗎？跑業務，沒有壓力嗎？醫生救治病患，沒有壓力嗎？司機載送乘客，沒有壓力嗎？便利超商當店員，沒有壓力嗎？
3 {0 |9 ^! y& {: l0 T
# M! |1 F( _, g/ |* B現在的大學錄取率高達98%以上，這樣還叫作壓力？
; M. Z  Z2 b8 x大學學費高漲、抽不到宿舍，房租一個月六七千起跳不含水電，一次得繳一學期或一年，還沒畢業先付債，文憑貶值，這才是壓力吧？

5 |* d& K6 T( X5 u考試一定不好嗎？
# H3 q" b% I8 t- ]# s1 s5 L在修車廠學修車，師傅不會讓學徒自己修修看，測試一下學習狀況嗎？在廚房當學徒，師傅也會叫學徒小試身手吧？郭靖成為大俠前，要先遇到黑風雙煞、黃河四醜、梁子翁、裘千仞等人，這何嘗不是考試？考過了身手更上一層樓，考不過就再見了。如果把考試都當成練習，有這麼嚴重嗎？
" G" E: Q3 C# j# W7 Y; U  l
現在的老師教學非常活潑，已經不是都單向的了。當然也有照本宣科的老師，但把矛頭都指向老師，有失偏頗。教改，我只能說外國的不見得適合台灣，好壞也不是專家說了算。所謂的多元入學，就是多dollar入學。申請入學的備審文件有專門代做的，對大部分沒有特殊能力或表現的小孩，就是每間都備取，有希望沒把握，勞民傷財。
5 T# b2 F* [" c$ F
我不是老師，只是家長。基測改來改去，免試又變成會考，最近又說可能採計在校成績？大家都只是要個公平吧？大學端需要夠程度的學生，學生想要上好的學校。不用成績篩選，難道用抽籤？或比誰住的離學校近 (家長財力)？
: Y* K% |) x1 Q! h2 G6 G8 I. y
只要有刑事案件發生，記者老愛強調大學生犯案。拜託！98%的高錄取率，新世代幾乎人人是大學生好嗎？但我們的社會需要那麼多大學生嗎？教改多年，問題又豈在考試制度、教學制度而已！

emiwu

柏青哥 發表於 2015-5-27 08:37
沒有壓力就好嗎？
大家看過一篇關於綠豆芽的文章嗎？發綠豆芽在上面放一張紙，微微的重量可以讓綠豆芽長的 ...

+ b) `) ?& V3 [% ~, H" v6 `* V我也是家長,小孩今年也是考會考,
拜了多元入學之賜,所以選擇了不一樣的路
雖然父母傷了銀子沒錯
5 `) v* a1 W+ x+ u1 L可是讓小孩選擇了她想要走的路
看她為術科考試竭盡全力努力衝刺
2 I. ?7 e9 }/ B$ Q/ v$ W) T) |做父母看在心裡雖忐忑不安卻也只能全力支持她而已

& H; }" e, c4 Q$ k不是考試不好
  c3 j7 y" X+ l! g9 o0 S$ {不要全部都是紙上談兵作戰吧~
, B# E. u! j/ ]7 d- n而忽略真正實際操作或是表達能力吧~

4 q. B+ W) X& F0 R填鴨教育的結果是國家培育了一堆只會寫考題答案的學生
這些鴨子被人家填充習慣了
反而失去不會自己動腦思考規劃的能力了
* M% f+ p9 X5 z$ I7 r' |* i這是非常可怕的一件事

6 G$ J' s! k$ A. l, b  B/ F0 I6 b4 p9 `對整個國家發長及小孩即將面對瞬息萬變科技未來中
: d5 B3 ~1 a# S7 X5 W; ^# m知識不用大量填鴨只要 Google 一下即垂手可得
如何思考運用知識加以創新或改造才是未來發展的重點

反觀這些鴨子呢?
可能還張大嘴巴等人家餵食也說不定?!

yjrong413

柏青哥 發表於 2015-5-27 08:37
沒有壓力就好嗎？
大家看過一篇關於綠豆芽的文章嗎？發綠豆芽在上面放一張紙，微微的重量可以讓綠豆芽長的 ...

先不從要衡量學習效果的"大學"入學評量方案說.....     
$ J" x5 T3 _( A' G1 l6 F
# [1 [4 a, {) F先從不需考試的國小升國中來看....是一個最適合改變的階段....     
但, 卻仍看到變化不大, 難道不是老師不會"新式"的教學方法嗎?     

考試評量方式不可以改變嗎?     
仍是選擇題和填空題多, 而非問答題多....   
) j3 N8 C3 t7 w' S考試評量的方式沒變, 教學當然也無法變,     
* z5 l: [, s% |4 P1 y- x否則練習不夠熟的, 那樣的評量一定成績差....   
$ w6 D" f  t4 `# R. l
4 ~, `/ C8 H1 I9 ]" z8 ?我所謂的教師, 是指整個教育體系者,     
. M& Y/ W; }7 k4 W$ @小學沒有想推教改嗎?   
: U9 X! O/ w4 M5 Z+ H6 g9 d我相信應該是很難推....     

或許家長會影響教師,     
% e9 O0 k, E$ m, e但小學階段應該主要還是整個學校"教育風格"為最主要因素吧      
7 y5 W: e, [% `

yjrong413

emiwu 發表於 2015-5-27 09:05
我也是家長,小孩今年也是考會考,
拜了多元入學之賜,所以選擇了不一樣的路
! q% c4 e' h- k' ?. a雖然父母傷了銀子沒錯

是啊.....     
教改不能走回頭路,   
  r8 R' T! f( ?教改還有問題,   
就想辦法改那些問題,   
" y0 J/ U2 H6 k. S7 M而非回歸到以前的聯考....      

emiwu

yjrong413 發表於 2015-5-27 09:20
先不從要衡量學習效果的"大學"入學評量方案說.....     

先從不需考試的國小升國中來看....是一個最適合 ...

可能你還不清楚吧~
小孩從國小升國中還是要考試滴~
0 P3 ?& h5 z0 ]只是考試名稱不一樣罷了

4 m) V; Y% }( }' G2 W' A( d只是不同我們那年代能力分班成為A段班,B段班
. }( k+ k4 W( n. E6 @) p而是採 S 型能力分班　
; X: n. _/ R  q9 b$ C
) X( |/ `* p% ^& T' C) m- p. t習慣是一件非可怕的事
; K: O2 b8 f" r6 }% o# [- i老師或許也是跟我們一樣被填鴨習慣了
很難跳脫出以往框架

+ o# l) _6 f0 [1 y5 H做為教改最大的實踐者及最重要的推手
只能說老師您加油吧!

龍捲風

yjrong413 發表於 2015-5-27 09:23
- X& @# Y2 b5 f8 g是啊.....     
教改不能走回頭路,   
教改還有問題,   

$ G/ }! A+ b% w當周遭有人從藝術系，音樂系畢業即失業，或有人從餐飲系畢業投入職場，發現所學與現實差別太大無法勝任時，就能體會多元入學與廣設大學，大開系所的後患無窮了
( e6 ?5 X- j! d! p9 X我們家小孩是三峽國小，國中，一路上遇到很多好老師，好校長，不只授業，也很重視品德，學校也有很多活動和社團 ，比起以前的教育，可以說是進步很多，雖然孩子不是很優秀，但是功課，英文，畫畫，小提琴都是可以在學校學習的
國中階段的課業真的重，老師如果沒有用反覆練習的方式，除非是天份高的孩子，不然都難理解而選擇放棄
西方國家，也不是完全沒考試，沒補習，要進好大學也是競爭激烈，
真希望教育決策者能參考嚴長壽先生的技職教育的理念，統盤檢討教育政策，真正因材施教，才能讓老師們有活化課程的機會

龍捲風

emiwu 發表於 2015-5-27 09:40
可能你還不清楚吧~
7 [6 K$ _8 y) g  Z# l小孩從國小升國中還是要考試滴~
# ?) f4 k4 P0 F3 W+ q: P1 a只是考試名稱不一樣罷了

1...國小升國中不用考試
) x# E  l9 b6 p" ?3 ]1 Q2...在很多國家，也是有很多課程是分Abc
5 ?* W6 @7 |& E4 N+ A; m) D4 J6 V      學生可以選擇自己程度的課去聽
      那才是真正的因材施教
3...教改推手不是老師喔！

Lydia

號呆偉 發表於 2015-5-27 08:26
幻想
" ^. K9 S' w5 b專注分數，天賦興趣是什麼東西?
: o; L* F" h: I! H2 o1 z9 Q人定勝天，通通把分數考高就一定贏得未來

- m, e4 {" g2 w6 V5 @* y3 y你寫反了，
在台灣，有分數才有未來！
& ~( \1 L- D7 k6 q% E不然滿街的安親班、文理補習班、資優生培養班，都是開心酸的？

Lydia

yjrong413 發表於 2015-5-27 09:20
/ d* C! N' U5 [% e! v2 o& E$ u先不從要衡量學習效果的"大學"入學評量方案說.....     
/ U( ^6 o" u% T9 b9 D
2 t8 B1 d+ v5 k1 t9 V" ~7 a5 }先從不需考試的國小升國中來看....是一個最適合 ...

. h, ]0 T. O4 R; y. T
教育會考以非選擇題為主，你身為家長的可以接受？
3 H" s' W% y' h+ P+ w1 N家長們都吵過了，評分很難標準化，
選擇題和是非題最公平！
只考紙筆測驗最便宜！

LesterWu

$ k1 i2 M+ G- d! ~% `! f! h$ f( g
談教改都喜歡提歐美, 但歐美教育體制, 和我們有根本上的不同,
: j# [) D* K+ c' h2 a歐美國家教育方針,基本就是 精英制, 國民教育上完, 大部份人都會選擇就業, 會選擇讀大學的, 要不有天份、要不從小自我有要求或家庭有刻意培養, 不是單靠學校教出來的, 完成大學學業的門檻不在於如何入學, 入學基本不用考試, 而是用申請的, 怎麼申請有多門路, 各憑本事, 但要能讀到畢業, 就真的要真材實學,
* k2 F0 Z% h) p+ k大學不考試?? 不評量??
才怪, 考的很利害, 評量方式就是一堆作業/問題/研究, 不然怎麼評量學習成果? 就是要考試, 就是要交出學習成果, 論文, 成品之類的, 不要天真的以為歐美大學跟國民教育是一樣的, 可以輕輕鬆鬆的讀, 如果沒有一定的實力跟堅持, 除非你是天才, 不然沒有從小紮實的打下根基, 根本讀不完大學的課程, 也根本不會浪費錢去讀大學, 有名大學的學費不便宜呀.

- @7 E6 m, O' T7 S; b西方大部份家長對課業採"相對"放任式要求, 所以老師教學也沒什麼壓力, 當然也不會想要去填鴨學生,
" x) E, D$ g& _* {6 F4 e" w2 |如果台灣不採用填鴨教學, 也不用管學生的學習成果, 那我想最高興的會是老師吧,
- Z4 s4 n$ E6 A' K但家長可以接受?
. d6 `) m* z7 K/ l' l* w, T家長可以完全不管自己小孩的學習成果?
家長安於接受自己小孩是非"精英"那一群?