三峽森林小學專屬討論串

Lily

其實不會啦, 外面的資源進入, 可以幫助內山的小朋友有更多元的學習,
重視小孩教育的人, 本身會有一定的涵養, 不會那麼惡劣的啦...^__^ ,
8 K: `4 G3 Z5 D* P6 o我們家小朋友就是讀山裡的小學~!

ava

山上老師通常都跟家長關係很好，有時不止提供教學上的幫助，還要下鄉募書、募款....生活或就業協助，實在夠辛苦了！我還是相信更多元的資訊及成員對孩子是有幫助的。

一步蓮華

請問離學勤路(桃子腳附近)比較近的是哪一間森林小學?有交通車接送?在哪兒搭車?搭車時間?
  Z% l+ V% v7 ]2 m4 y# v$ ~4 tchiutzu10101 發表於 2010-3-19 13:13

, h6 G7 }2 i  u8 S( h$ A
6 b1 h+ W: G$ \! T離桃子腳最近的是大埔國小喔無交通車,再台三往台7乙線方向喔,從學勤路開車過去大概20分鐘吧
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3 S/ x* R( W) H4 n" d; X有交通車的是插角國小,有木國小,五寮國小喔,插角在大阪根,有木在滿月園,五寮在台7乙線上
4 H  N. S& M: D0 n
1 P7 D5 g3 k  B) z以上都可以在舊市區,樹之林搭車,搭車時間都在7點左右喔

一步蓮華

還有一間，建安國小...遠了一點，建安的校長說他也住三峽...我有去參加過溯溪及垂降課程，提供全套裝備，感覺很棒！.....現在的家長哪有時間帶小孩去山上溯溪，單人漂浮、團體漂浮、、、、 ...
ava 發表於 2010-3-19 13:35

/ A( L. l7 ~' I( w; F是啊,還有一間建安,這間才是明星森林小學,已經有太多人要去讀了,所就不報了

一步蓮華

讀森林小學是每天接送？還是住校？
' I7 ?" n' @; rforeseer 發表於 2010-3-19 13:59

( p+ i. }1 Z; u5 W' s$ c森林小學都是每天接送喔,以前有木國小有住校過後來就廢止了

一步蓮華

嚮往憧憬明星不管搭多遠的車也要上山，人數多了師生比變調這該如何保護，如真有保護當地少數學子措施當然最好，不過通常少數的聲音會被龐大勢利給掩滅掉 ...
: k$ _* G7 ?/ I1 zjoy 發表於 2010-3-19 14:11

+ V9 m& S4 j% o1 B你想太多了,山上都招不到學生了,況且師生比也不是說變就變,一個年級通常只有一個班最多就是容納12到13個喔
8 j; Q, n/ G5 v- s0 j
目前插角國小的一年好像只有10位,也沒您說的爆滿啊

kwl

轉載自  http://tw.myblog.yahoo.com/jw!58 ... 54-/article?mid=247
# i3 [' K  N; x# u+ p. d; K
森林小學的迷思 分類：老師與孩子2007/08/05 12:04從事幼教多年，一直以跟孩子互動為生活樂趣的我，遇到了前所未有的衝擊
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還記得是在幼教求學過程中，接觸到森林小學的開放教學模式時，對於森林小學充滿的憧憬，

; Y# ]& q: E" N$ }# [總覺得那樣的生活好快樂，那樣的孩子才幸福！

雖然參考過一些報導得知森小的模式對升學主義的台灣並不適用，孩子進入國中會超級不適應........
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而老師及家長引導的方式便成為影響孩子最最重要的關鍵，仍深信森小的好！
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1 F9 v2 O5 u8 u0 g1 b3 w但但但但但        這一切理想都在瞬間幻滅
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# d, V3 U4 X2 C  }" r7 F  g暑假期間安親班收了六位森小孩子，這些孩子作息與其他孩子不同，
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$ d% m1 ], m( M5 `/ V# B5 w3 B因為『我不想.......，我不要......』
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                                            要“尊重”他們的意願                                         
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事件一：

有位孩子在上英文課時不在教室內，我便跟他聊了幾句.......
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T：「你下課啦！」   

2 |$ q, }- X( ~/ XC：「沒有」
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T：「那你怎麼在這裡，要趕緊下樓上課呀！」

C：「我不想上。」

# R1 U3 N$ ^; N* ]T：「為什麼？」
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' b( G+ c4 \: g8 k( {C：「因為老師罵我，我不想上她的課。」

T：「如果你有不對的行為老師會告訴你，會生氣你，不是在罵你啦！」
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C：「我們森小的老師都不會罵我們，而且我們也不用寫功課，我不喜歡上，我不要去........」

. N9 w0 }! e/ ST：

8 a) r# j3 }) R3 J; t" `1 D3 _詢問過英文老師，得知上完課請他複習寫功課，ㄧ直聊天不願動筆，老師生氣他，他便也生氣離開。
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7 w6 _0 ^% C2 }5 G1 ]事件二：

用餐時間，因為他們在上英文課，我先盛好飯放在桌上，

下課後，有一位孩子先說：「飯怎麼這麼少？」
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我回答：「我不敢盛太多，怕你們吃不完，如果需要可以再盛第二碗呀！」
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0 |4 L/ U* C! B$ w" q0 @1 h之後我去忙其他事，回過頭看他們，桌上剩了兩碗飯，

6 }* S5 a0 s" o$ A2 r我便說：「是誰還沒吃？要加油喔！廚房阿姨要洗碗囉！」

兩位女孩回答：「我們不想吃.............」

7 H, p: F/ c* U$ r" \3 ^5 a我接著說：「多少ㄔㄧ點。」 然後又去忙別的事
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3 D( C1 e/ X. N3 Q2 M不久之後回來，那兩位女孩開心的聊著天，但飯仍一口都沒動，
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- [" [; i) }' b2 T8 l我便說：「我去拿塑膠袋把飯包起來像飯糰，如果待會餓了可以吃！」

ㄧ位女孩說：「我不要，我又沒要你盛.......」
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此時，我火冒三丈口氣強硬的回答：「那是我太多事囉，利用我自己的時間，服務你們，怕飯菜

  T) g$ m0 L% K9 p" e$ _, p不夠，先幫妳們盛起來，還被妳這般無理的回嘴，真是令人生氣，你們口口聲聲說，不喜歡我們生氣，
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" H% M6 `# d* i4 k但有沒有先想想自己的行為。」拿飯離開到廚房仍用塑膠帶裝成飯糰給他們，然後忙自己的事去了。
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喔！我的天呀！這是怎麼一回事，森小的孩子都如此這般嗎？

0 E/ R5 l1 ]5 [7 d" C或許不該一竿子打翻一船人，但是我真的 .............................糊塗了

kwl

轉載自 http://www.tysh.tyc.edu.tw/tasso ... %BF%B7%E5%A4%B1.htm

以下新聞轉載自中時
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  X" I# [2 u% j作者不詳  （好像是陳清枝）

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8 J5 w6 c6 Q! P9 q* m孩子的童年只有一個，失去了不可能再回來。十七年前（民國七十四年），
" D( y0 N! U. T. t% k  V( ]
1 b0 v# I# Q  R3 n我創辦了國內第一所體制外的實驗學校─  宜蘭森小、假日學校。
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兩個孩子，大都在我的實驗學校中，學習和生活。

: ~/ [% Q" i0 p7 L$ d時光荏苒，一轉眼兩個孩子已長大成人，一個十九，一個二十。
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. e4 a# X+ O) M, v* r" N2 ?老大已成家，在一家餐廳當廚師，學歷是國中補校畢業。

老二目前在技術學院五專部就讀，半工半讀，在外自己生活。


7 C2 o: p' ?. E3 L! z看起來，都能獨立自主，依自己的興趣工作、生活。
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但回首檢視孩子，在自己的方式教導下，今日的表現和結果，
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3 g9 n, }6 D" \5 U/ \: m做為父親的，感到深深的歉意！有太多的東西，他們失去了。
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我不在乎學歷或成就，但人際關係的處理和生活的態度，
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卻是我疏忽、沒有關注到。造成今日，二個孩子，在與人相處、
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做事態度、生活處理上，有許多的缺失。

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老大在當兵時，無法忍受部隊的管教，險些鬧出人命。
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工作上和老闆、生活上和妻子，都有許多不成熟的表現。
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雖然經過部隊的事件，最近有許多進步，但仍有許多辛苦路要走。
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老二雖不像老大個性急躁、沒耐心，但卻容易鑽牛角尖，太過於自信，

+ F( w0 p0 Z( Z8 }0 f- ^' _1 [不容易聽進別人的勸告。最大的問題是，無法管理自己的財務，
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無法量入為出，往往弄到負債累累。

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這也許和我的個性有關，但也是我的教育理念下的成果。
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雖然都獨立自主，卻非常自我，無法融入團體。

和當初自己強調自由、開放的教育方式有關？

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' \' k1 N/ x" ~/ G# b# ^今天大家在批評教改，許多提倡教改的人，認為不可讓教改污名化。

但教改不一定必然就是好的！對的！就像任何教學方法，
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都有它的優點和缺點，沒有最完美的方法。
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# c$ A5 W8 P! a' j  V! D, j我當初最尊崇自由、開放的教育，今日檢視自己的孩子，才感受到他的缺失。
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: p1 B8 D8 o4 l* m但孩子的童年已逝，不可能再重來。除了對孩子感到抱歉，

也希望我們的教改，不要隨意拿別人的孩子當白老鼠。
; h: ^( s# B: Q
教改，也不一定是最好、最對的

kwl

我的小孩已長大 我也曾經為了小孩的教育搜集了很多資料
因此 轉貼了森林小學的迷思
. Q0 {& ?* Q, j1 H3 I
父母都希望給孩子一個快樂的童年  我的心得是
發現孩子只有在充滿自信心時最快樂 而不是放縱玩樂時
* q) j0 s; W; N  ?3 B9 S5 r1 L
* Q5 g2 J# m) d4 A我贊成選擇一個有接觸大自然環境的森林小學  同時可以給孩子很多自由 創意的空間
% Y, y9 ^& H; t, |1 o但父母同時要思考 孩子的人格教育問題
人際關係的處理和生活的態度 才是最重要的學習

kwl

實踐大學家庭研究與兒童發展系張素貞教授認為，公辦民營學校固然講究教學自主、課程活潑，但家長、小朋友們想要踏入這樣另類教育體制前，仍要考量以下幾點：
5 m" |9 i/ ~; J1.對兒童發展而言，學校教育僅是一環，因此，即便在公辦民營學校中受教，家長本身的參與也很重要，有良好的親子教育，才能讓孩子們完整發展。
2.另類教育體制，其實也有賴站在第一線授課的老師能認同理念，不僅校方要注意老師遴選，家長也要加入監督。
3.過度開放的教育，小朋友本身成熟度、自律能力如果不足，往往會造成小朋友性格率性。
4.家長要思考清楚，全人教育與填鴨式菁英教育的不同，否則雙方價值選擇的不同，容易造成孩子們無所適從。
0 t3 k5 @$ L  C8 Y5.彈性、多樣的教學課程下，隨時檢視小孩子的身心發展，畢竟開放的教育制度，仍要有一定的約束。