三峽森林小學專屬討論串

Lily

其實不會啦, 外面的資源進入, 可以幫助內山的小朋友有更多元的學習,
重視小孩教育的人, 本身會有一定的涵養, 不會那麼惡劣的啦...^__^ ,
7 ]: \0 h. s0 ~& M我們家小朋友就是讀山裡的小學~!

ava

山上老師通常都跟家長關係很好，有時不止提供教學上的幫助，還要下鄉募書、募款....生活或就業協助，實在夠辛苦了！我還是相信更多元的資訊及成員對孩子是有幫助的。

一步蓮華

請問離學勤路(桃子腳附近)比較近的是哪一間森林小學?有交通車接送?在哪兒搭車?搭車時間?
- z# }3 K$ I/ C8 M- G4 B; pchiutzu10101 發表於 2010-3-19 13:13

離桃子腳最近的是大埔國小喔無交通車,再台三往台7乙線方向喔,從學勤路開車過去大概20分鐘吧

; E  @  W- ?5 ]有交通車的是插角國小,有木國小,五寮國小喔,插角在大阪根,有木在滿月園,五寮在台7乙線上

以上都可以在舊市區,樹之林搭車,搭車時間都在7點左右喔

一步蓮華

還有一間，建安國小...遠了一點，建安的校長說他也住三峽...我有去參加過溯溪及垂降課程，提供全套裝備，感覺很棒！.....現在的家長哪有時間帶小孩去山上溯溪，單人漂浮、團體漂浮、、、、 ...
ava 發表於 2010-3-19 13:35

是啊,還有一間建安,這間才是明星森林小學,已經有太多人要去讀了,所就不報了

一步蓮華

讀森林小學是每天接送？還是住校？
: Y2 b. y9 n' L+ i; nforeseer 發表於 2010-3-19 13:59

. L$ k$ ?; \. G% d, }$ X' r/ p森林小學都是每天接送喔,以前有木國小有住校過後來就廢止了

一步蓮華

嚮往憧憬明星不管搭多遠的車也要上山，人數多了師生比變調這該如何保護，如真有保護當地少數學子措施當然最好，不過通常少數的聲音會被龐大勢利給掩滅掉 ...
/ p+ b; D/ g/ e: S# T& D& X; w+ njoy 發表於 2010-3-19 14:11

# z5 n* _, G& p. q  W: j你想太多了,山上都招不到學生了,況且師生比也不是說變就變,一個年級通常只有一個班最多就是容納12到13個喔
; v- V6 U1 u4 K2 u  V: Y
5 I8 j8 B& Y1 v9 B3 P" E目前插角國小的一年好像只有10位,也沒您說的爆滿啊

kwl

轉載自  http://tw.myblog.yahoo.com/jw!58 ... 54-/article?mid=247

; F" a& @! O; I$ `! Y3 t森林小學的迷思 分類：老師與孩子2007/08/05 12:04從事幼教多年，一直以跟孩子互動為生活樂趣的我，遇到了前所未有的衝擊

還記得是在幼教求學過程中，接觸到森林小學的開放教學模式時，對於森林小學充滿的憧憬，
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總覺得那樣的生活好快樂，那樣的孩子才幸福！
" v" u; O) G, j& c5 ?( {
9 y6 A# O5 h9 P, n8 k: f6 l雖然參考過一些報導得知森小的模式對升學主義的台灣並不適用，孩子進入國中會超級不適應........

1 w% M! a# a8 X, g而老師及家長引導的方式便成為影響孩子最最重要的關鍵，仍深信森小的好！

% `) E7 n. \: {* G, n7 W3 y但但但但但        這一切理想都在瞬間幻滅
( u9 O+ l( U2 q, {6 H, O( Y/ I
$ G. O) B/ W- l; t暑假期間安親班收了六位森小孩子，這些孩子作息與其他孩子不同，
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因為『我不想.......，我不要......』
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                                            要“尊重”他們的意願                                         

( P9 O9 L7 T; p0 g+ G3 X1 ]事件一：

1 S4 ^; \) I8 A" W有位孩子在上英文課時不在教室內，我便跟他聊了幾句.......
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T：「你下課啦！」   

C：「沒有」

T：「那你怎麼在這裡，要趕緊下樓上課呀！」

4 k4 t/ g; b( n0 d2 [: @( n: PC：「我不想上。」
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T：「為什麼？」
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+ D5 L$ [0 D, _! ?3 v# v" I' `C：「因為老師罵我，我不想上她的課。」

2 \# L+ _+ W, v5 }& W4 VT：「如果你有不對的行為老師會告訴你，會生氣你，不是在罵你啦！」

8 I+ y7 H, s; j1 WC：「我們森小的老師都不會罵我們，而且我們也不用寫功課，我不喜歡上，我不要去........」
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T：

+ F/ W/ e6 v6 {; E' S詢問過英文老師，得知上完課請他複習寫功課，ㄧ直聊天不願動筆，老師生氣他，他便也生氣離開。

* w* s9 E5 O% O# P事件二：

用餐時間，因為他們在上英文課，我先盛好飯放在桌上，

下課後，有一位孩子先說：「飯怎麼這麼少？」
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我回答：「我不敢盛太多，怕你們吃不完，如果需要可以再盛第二碗呀！」
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1 k- z# X1 }+ E2 Y5 q! H5 c之後我去忙其他事，回過頭看他們，桌上剩了兩碗飯，
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我便說：「是誰還沒吃？要加油喔！廚房阿姨要洗碗囉！」

兩位女孩回答：「我們不想吃.............」

我接著說：「多少ㄔㄧ點。」 然後又去忙別的事

不久之後回來，那兩位女孩開心的聊著天，但飯仍一口都沒動，

' h" T/ M8 p) w) J% u4 ^4 U( h8 w我便說：「我去拿塑膠袋把飯包起來像飯糰，如果待會餓了可以吃！」
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2 M/ U( q+ x5 z; ~8 eㄧ位女孩說：「我不要，我又沒要你盛.......」

  U) [; T, O# y9 R( A. V) [8 g+ R, Q此時，我火冒三丈口氣強硬的回答：「那是我太多事囉，利用我自己的時間，服務你們，怕飯菜
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不夠，先幫妳們盛起來，還被妳這般無理的回嘴，真是令人生氣，你們口口聲聲說，不喜歡我們生氣，
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但有沒有先想想自己的行為。」拿飯離開到廚房仍用塑膠帶裝成飯糰給他們，然後忙自己的事去了。


# W4 p, D% x# ~5 z% _' M: u
5 p& H6 T+ T$ B% t4 h  }喔！我的天呀！這是怎麼一回事，森小的孩子都如此這般嗎？

或許不該一竿子打翻一船人，但是我真的 .............................糊塗了

kwl

轉載自 http://www.tysh.tyc.edu.tw/tasso ... %BF%B7%E5%A4%B1.htm
+ I( ]8 G; q% ?/ U
& c; u5 F0 L: M以下新聞轉載自中時
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# E& s- l3 T4 m作者不詳  （好像是陳清枝）
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孩子的童年只有一個，失去了不可能再回來。十七年前（民國七十四年），
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我創辦了國內第一所體制外的實驗學校─  宜蘭森小、假日學校。
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兩個孩子，大都在我的實驗學校中，學習和生活。
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; `9 q. Q( O& P5 U% {" m時光荏苒，一轉眼兩個孩子已長大成人，一個十九，一個二十。

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老大已成家，在一家餐廳當廚師，學歷是國中補校畢業。

老二目前在技術學院五專部就讀，半工半讀，在外自己生活。
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- Q0 d1 l3 [2 }3 p- P& @4 H. r看起來，都能獨立自主，依自己的興趣工作、生活。

但回首檢視孩子，在自己的方式教導下，今日的表現和結果，
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做為父親的，感到深深的歉意！有太多的東西，他們失去了。
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我不在乎學歷或成就，但人際關係的處理和生活的態度，
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卻是我疏忽、沒有關注到。造成今日，二個孩子，在與人相處、

做事態度、生活處理上，有許多的缺失。
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老大在當兵時，無法忍受部隊的管教，險些鬧出人命。

* z6 N$ n; R! K$ W9 R7 T" S工作上和老闆、生活上和妻子，都有許多不成熟的表現。

1 e4 c* z7 [9 V雖然經過部隊的事件，最近有許多進步，但仍有許多辛苦路要走。
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老二雖不像老大個性急躁、沒耐心，但卻容易鑽牛角尖，太過於自信，

不容易聽進別人的勸告。最大的問題是，無法管理自己的財務，
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無法量入為出，往往弄到負債累累。


2 W, q; ?! i0 d& N1 p( F3 t0 y; j這也許和我的個性有關，但也是我的教育理念下的成果。

雖然都獨立自主，卻非常自我，無法融入團體。
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; ]4 l% f8 ^' s7 I和當初自己強調自由、開放的教育方式有關？

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今天大家在批評教改，許多提倡教改的人，認為不可讓教改污名化。
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; r& @  e; S$ V1 c2 ?4 ^但教改不一定必然就是好的！對的！就像任何教學方法，

都有它的優點和缺點，沒有最完美的方法。
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1 [( _# O3 C4 \" H2 R& B我當初最尊崇自由、開放的教育，今日檢視自己的孩子，才感受到他的缺失。
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但孩子的童年已逝，不可能再重來。除了對孩子感到抱歉，

+ i& y. ^& E, W  f也希望我們的教改，不要隨意拿別人的孩子當白老鼠。
# F+ H% q% w" |0 [  L
' S: |/ z1 d% Q教改，也不一定是最好、最對的

kwl

我的小孩已長大 我也曾經為了小孩的教育搜集了很多資料
" @6 G: v) F  }1 p: q# U/ Q8 c因此 轉貼了森林小學的迷思

4 c; I5 s* k% @/ A1 Z父母都希望給孩子一個快樂的童年  我的心得是
發現孩子只有在充滿自信心時最快樂 而不是放縱玩樂時

! G3 W: x3 w" T6 `我贊成選擇一個有接觸大自然環境的森林小學  同時可以給孩子很多自由 創意的空間
但父母同時要思考 孩子的人格教育問題
/ y8 f  e" l5 t* q: f0 W6 ~( }9 ^人際關係的處理和生活的態度 才是最重要的學習

kwl

實踐大學家庭研究與兒童發展系張素貞教授認為，公辦民營學校固然講究教學自主、課程活潑，但家長、小朋友們想要踏入這樣另類教育體制前，仍要考量以下幾點：
1.對兒童發展而言，學校教育僅是一環，因此，即便在公辦民營學校中受教，家長本身的參與也很重要，有良好的親子教育，才能讓孩子們完整發展。
; b$ Y5 J- f: z' b8 l' ~/ R2.另類教育體制，其實也有賴站在第一線授課的老師能認同理念，不僅校方要注意老師遴選，家長也要加入監督。
3.過度開放的教育，小朋友本身成熟度、自律能力如果不足，往往會造成小朋友性格率性。
4.家長要思考清楚，全人教育與填鴨式菁英教育的不同，否則雙方價值選擇的不同，容易造成孩子們無所適從。
5.彈性、多樣的教學課程下，隨時檢視小孩子的身心發展，畢竟開放的教育制度，仍要有一定的約束。