三峽森林小學專屬討論串

Lily

其實不會啦, 外面的資源進入, 可以幫助內山的小朋友有更多元的學習,
重視小孩教育的人, 本身會有一定的涵養, 不會那麼惡劣的啦...^__^ ,
我們家小朋友就是讀山裡的小學~!

ava

山上老師通常都跟家長關係很好，有時不止提供教學上的幫助，還要下鄉募書、募款....生活或就業協助，實在夠辛苦了！我還是相信更多元的資訊及成員對孩子是有幫助的。

一步蓮華

請問離學勤路(桃子腳附近)比較近的是哪一間森林小學?有交通車接送?在哪兒搭車?搭車時間?
chiutzu10101 發表於 2010-3-19 13:13

離桃子腳最近的是大埔國小喔無交通車,再台三往台7乙線方向喔,從學勤路開車過去大概20分鐘吧

$ F$ o/ e/ k2 P* @4 k5 {0 u有交通車的是插角國小,有木國小,五寮國小喔,插角在大阪根,有木在滿月園,五寮在台7乙線上
* }4 @( g. c9 W! E4 T% D
以上都可以在舊市區,樹之林搭車,搭車時間都在7點左右喔

一步蓮華

還有一間，建安國小...遠了一點，建安的校長說他也住三峽...我有去參加過溯溪及垂降課程，提供全套裝備，感覺很棒！.....現在的家長哪有時間帶小孩去山上溯溪，單人漂浮、團體漂浮、、、、 ...
. j! G) o! |" o, {! t  |ava 發表於 2010-3-19 13:35

8 z4 O* V  |  V0 O" e8 K是啊,還有一間建安,這間才是明星森林小學,已經有太多人要去讀了,所就不報了

一步蓮華

讀森林小學是每天接送？還是住校？
foreseer 發表於 2010-3-19 13:59

' A0 K2 I& `: t: O森林小學都是每天接送喔,以前有木國小有住校過後來就廢止了

一步蓮華

嚮往憧憬明星不管搭多遠的車也要上山，人數多了師生比變調這該如何保護，如真有保護當地少數學子措施當然最好，不過通常少數的聲音會被龐大勢利給掩滅掉 ...
5 Q: A+ c7 b% Pjoy 發表於 2010-3-19 14:11

你想太多了,山上都招不到學生了,況且師生比也不是說變就變,一個年級通常只有一個班最多就是容納12到13個喔

目前插角國小的一年好像只有10位,也沒您說的爆滿啊

kwl

轉載自  http://tw.myblog.yahoo.com/jw!58 ... 54-/article?mid=247

森林小學的迷思 分類：老師與孩子2007/08/05 12:04從事幼教多年，一直以跟孩子互動為生活樂趣的我，遇到了前所未有的衝擊

# j  ?# G7 w$ ?' C( S) x還記得是在幼教求學過程中，接觸到森林小學的開放教學模式時，對於森林小學充滿的憧憬，
  a, ]+ E" P& Z" c
總覺得那樣的生活好快樂，那樣的孩子才幸福！
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8 b" K4 a1 F% ?6 P$ d9 w0 V' ]9 c雖然參考過一些報導得知森小的模式對升學主義的台灣並不適用，孩子進入國中會超級不適應........
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而老師及家長引導的方式便成為影響孩子最最重要的關鍵，仍深信森小的好！
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) f5 J4 r% J7 Y; b* g1 h! r但但但但但        這一切理想都在瞬間幻滅
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暑假期間安親班收了六位森小孩子，這些孩子作息與其他孩子不同，

4 S; \( r; V# `" \; g$ o; E3 o因為『我不想.......，我不要......』

                                            要“尊重”他們的意願                                         
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5 @  w. L. O1 F2 ^事件一：
9 w" x8 v. W+ j0 @& x* S
/ R* `- x9 S5 c$ r) ~( Z, s8 ~* q8 X有位孩子在上英文課時不在教室內，我便跟他聊了幾句.......
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T：「你下課啦！」   
4 g: ~* \2 o7 b' O' U5 V
C：「沒有」

T：「那你怎麼在這裡，要趕緊下樓上課呀！」

: c: ]! H/ a4 Q) ZC：「我不想上。」

- k9 K: N% J5 d, X' Q; AT：「為什麼？」

C：「因為老師罵我，我不想上她的課。」
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, ?) R1 ~( ~3 W" x$ IT：「如果你有不對的行為老師會告訴你，會生氣你，不是在罵你啦！」

& K$ E5 P! }6 a6 G0 QC：「我們森小的老師都不會罵我們，而且我們也不用寫功課，我不喜歡上，我不要去........」
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T：

詢問過英文老師，得知上完課請他複習寫功課，ㄧ直聊天不願動筆，老師生氣他，他便也生氣離開。

事件二：

用餐時間，因為他們在上英文課，我先盛好飯放在桌上，

  v- A! D9 R4 \  f5 p! k1 S下課後，有一位孩子先說：「飯怎麼這麼少？」
  C- x2 L. Y3 R& J6 P7 d
; t, u" a/ I# V! x5 L" X% M8 X7 W' J我回答：「我不敢盛太多，怕你們吃不完，如果需要可以再盛第二碗呀！」
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" j) X: ]6 z! `# {* Q之後我去忙其他事，回過頭看他們，桌上剩了兩碗飯，

  z. y  C7 g8 g4 M0 j4 D我便說：「是誰還沒吃？要加油喔！廚房阿姨要洗碗囉！」

2 B$ r! [  y% V  v: s% x& W兩位女孩回答：「我們不想吃.............」

/ H- F8 i- U$ p我接著說：「多少ㄔㄧ點。」 然後又去忙別的事
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不久之後回來，那兩位女孩開心的聊著天，但飯仍一口都沒動，
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/ q. ~% X7 P" j: l+ M: P我便說：「我去拿塑膠袋把飯包起來像飯糰，如果待會餓了可以吃！」

! S0 w6 ~% G) }- Q* r% w, X+ Y( Fㄧ位女孩說：「我不要，我又沒要你盛.......」
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此時，我火冒三丈口氣強硬的回答：「那是我太多事囉，利用我自己的時間，服務你們，怕飯菜

4 v& _! k, M4 c# S不夠，先幫妳們盛起來，還被妳這般無理的回嘴，真是令人生氣，你們口口聲聲說，不喜歡我們生氣，
( y2 b+ g/ t7 l' \
1 M" J) A9 t: G6 n9 {# `但有沒有先想想自己的行為。」拿飯離開到廚房仍用塑膠帶裝成飯糰給他們，然後忙自己的事去了。
7 k1 E; g/ D* ]: ~

7 V+ f. j7 X1 R  l
7 t3 B0 f, }2 B$ b* T: Z喔！我的天呀！這是怎麼一回事，森小的孩子都如此這般嗎？

% ^/ G4 E) F7 M或許不該一竿子打翻一船人，但是我真的 .............................糊塗了

kwl

轉載自 http://www.tysh.tyc.edu.tw/tasso ... %BF%B7%E5%A4%B1.htm
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以下新聞轉載自中時
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3 j* r6 d; g6 F- W! c6 @; d作者不詳  （好像是陳清枝）
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孩子的童年只有一個，失去了不可能再回來。十七年前（民國七十四年），
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我創辦了國內第一所體制外的實驗學校─  宜蘭森小、假日學校。
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/ k- H- ]# Q( r3 Y; w" _9 f, n兩個孩子，大都在我的實驗學校中，學習和生活。

4 e% c6 B6 T' h- S時光荏苒，一轉眼兩個孩子已長大成人，一個十九，一個二十。

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老大已成家，在一家餐廳當廚師，學歷是國中補校畢業。

; G1 c# W1 W: R3 L老二目前在技術學院五專部就讀，半工半讀，在外自己生活。
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看起來，都能獨立自主，依自己的興趣工作、生活。

但回首檢視孩子，在自己的方式教導下，今日的表現和結果，

, _& C& B9 u8 l8 n$ ~0 Q: v做為父親的，感到深深的歉意！有太多的東西，他們失去了。

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我不在乎學歷或成就，但人際關係的處理和生活的態度，
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卻是我疏忽、沒有關注到。造成今日，二個孩子，在與人相處、
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3 m" r. P+ q  k8 v5 ?9 I做事態度、生活處理上，有許多的缺失。
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' m* A0 J9 A4 C" m, q. d老大在當兵時，無法忍受部隊的管教，險些鬧出人命。
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4 T" w% I+ R* ~  M工作上和老闆、生活上和妻子，都有許多不成熟的表現。
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雖然經過部隊的事件，最近有許多進步，但仍有許多辛苦路要走。


! V6 N, m4 {4 e/ ~9 ]  o老二雖不像老大個性急躁、沒耐心，但卻容易鑽牛角尖，太過於自信，
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: j- I- V' _; A3 K' R! @# L! D4 o不容易聽進別人的勸告。最大的問題是，無法管理自己的財務，
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無法量入為出，往往弄到負債累累。
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這也許和我的個性有關，但也是我的教育理念下的成果。

3 d1 J; F) @' G8 r9 g8 w- P9 ]雖然都獨立自主，卻非常自我，無法融入團體。
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和當初自己強調自由、開放的教育方式有關？


4 E# V5 b4 Q8 x$ [1 E, t8 V今天大家在批評教改，許多提倡教改的人，認為不可讓教改污名化。
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但教改不一定必然就是好的！對的！就像任何教學方法，
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都有它的優點和缺點，沒有最完美的方法。

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! i3 E  ?6 K) V; r; s" U我當初最尊崇自由、開放的教育，今日檢視自己的孩子，才感受到他的缺失。

5 e7 E! V0 F, c& v: z但孩子的童年已逝，不可能再重來。除了對孩子感到抱歉，
" F# ?) f7 e! B4 Z
也希望我們的教改，不要隨意拿別人的孩子當白老鼠。

教改，也不一定是最好、最對的

kwl

我的小孩已長大 我也曾經為了小孩的教育搜集了很多資料
) `  I' l9 `$ Q- V9 h' [因此 轉貼了森林小學的迷思
2 ]3 _, m7 O% q' \% g, \
" D, r* X/ w  b) B2 ^父母都希望給孩子一個快樂的童年  我的心得是
, y5 p4 ?% U& \發現孩子只有在充滿自信心時最快樂 而不是放縱玩樂時

# ^: f# J9 v0 Q2 M/ O4 w我贊成選擇一個有接觸大自然環境的森林小學  同時可以給孩子很多自由 創意的空間
7 C6 j6 _$ Z. Z& J但父母同時要思考 孩子的人格教育問題
/ w7 ?# i1 [: F$ F人際關係的處理和生活的態度 才是最重要的學習

kwl

實踐大學家庭研究與兒童發展系張素貞教授認為，公辦民營學校固然講究教學自主、課程活潑，但家長、小朋友們想要踏入這樣另類教育體制前，仍要考量以下幾點：
1.對兒童發展而言，學校教育僅是一環，因此，即便在公辦民營學校中受教，家長本身的參與也很重要，有良好的親子教育，才能讓孩子們完整發展。
; P: g3 D& b5 [  i6 c0 Y8 O2 ~. |2.另類教育體制，其實也有賴站在第一線授課的老師能認同理念，不僅校方要注意老師遴選，家長也要加入監督。
; a2 X) r/ G; b( S# z3.過度開放的教育，小朋友本身成熟度、自律能力如果不足，往往會造成小朋友性格率性。
0 H5 y% }5 P3 R* o4 n4.家長要思考清楚，全人教育與填鴨式菁英教育的不同，否則雙方價值選擇的不同，容易造成孩子們無所適從。
5.彈性、多樣的教學課程下，隨時檢視小孩子的身心發展，畢竟開放的教育制度，仍要有一定的約束。