設北大附中 市府選定龍埔國中現址

桐桐

凡夫俗子 發表於 2012-9-5 19:59
＜早期我們看附中、附小, 就是某師範、師專學校的附屬學校，是給這些訓練老師的學校, 一個實習的環境或是 ...

* }$ x& K8 ^8 R; Y# Q2 [+ \政大有教育系

凡夫俗子

桐桐 發表於 2012-9-7 18:36
政大有教育系

了解，台北大學有「師資培育中心」，屬人文學院，大概就是這樣才設附中吧！

hilljeck

在高度新自由主義化的地產邏輯下，將特區製作成塔樓型式的密集住商混合空間。這種迥異於老三峽的建築形式固然有利於進行空間與階級劃界，以利於自身的認同建構與再生產。但對於公共的功能性的需求似乎也陷入了困境，也就是公共或體制性教育空間必須在邊緣或間隙空間，甚至必須延續特區的塔樓型建築才得以存在。不過，特區的都會移民在符號資本的偏好特質，若在統治者對於公部門的教育空間進行符號授信的脈絡下，通常可以在符號認同的脈絡下，接受實體空間的困境。不過，特區的下一世代處於教育/生活/消費/人際脈絡的被規定於特定空間的生命歷程，雖然降低了適應成本，但面對特區外的多元情境如何發展調適策略是有趣的議題。

juniormark

柏非特 發表於 2012-9-5 12:19
; |" D  A& V* A% M3 p/ t% s4 o依照校地面積,不可能有多才多藝的學生,要成立游泳隊泳池呢?要籃球隊球館呢?我想可能還是以升學為主的學風吧 ...

北大附中的成立我覺得是一個假議題
重點是這個高中能讓小孩能學到什麼?
, n4 ~6 W# b* u9 r  P- x: d本身沒有念過高中(是五專生)
不知道高中是什麼?還好女王是南部明星高中畢業，他說很慘，就是國中的延伸...
這樣我就明白了~

青少年階段學生與我們想的不一樣，
他們生活的重心是人我關係(談戀愛、同儕關係)與自我追尋(認同、興趣)
與大人關心的今年分數考多少，我能上哪個科系完全不同。

就以後的狀況，台灣大概只有醫學院(或是牙醫系)需要透過不斷的練習加上本身的天賦，亦即學術資優
0 d' R. f+ k/ t  s: q(或是較佳的紙本閱讀理解記憶能力)才需要像現在不停的磕相同的內容。
/ p; h" i  P+ d, y
$ i! Y8 Q. {% l3 ]就我的經驗，我的五專生活是我最美好的時光，
因為住宿(校內外皆有)，打球、抽菸、喝酒、大談戀愛、飆車(其實也沒多快)、
7 t+ z9 q. L5 x6 r# [' W學校老師都是台大之後留美博士，非常有活力及想法.....

同學目前每年開同學會
同班同學也許沒有什麼出類拔萃的成就(就教授、老師、公務員、科技業主管、公營機構員工等)
但至少為社會出一點心力。

一個高中校地的大小，同學的互動、老師的風範、課程的過程都會影響到小孩以後的視野

/ V# n: _+ h- D& C" N2 J如果北大附中只是北大附中而沒有內涵，我覺得沒什麼吸引力
+ w# o: J! U: t反而明德高中更有內涵
; ]. k8 B( t; C/ E/ s

. R3 }* X0 e; l) {: d6 X4 x5 {
' I7 l5 ?  J, u- O

好老爸

這下如果小孩再考上北大的話，可能要陪老爸16年，從小一算起。

chiuhua

真的很開心，畢竟明德高中真的有點遠耶

hui_ching

一切都在我的計畫之中，我家寶貝瑋4歲→龍埔國小附設幼稚園2年→龍埔國小6年→龍埔國中3年→北大附中3年→北大3-5年

" ^0 F* Y. x. }* J) N  E這這這一切都太美好了！！做夢中~別理我~

小紅豆

真好ㄟ~~

ann93939

真是太棒了，感覺這裡會越來越棒、越好!
好社區，好學區，好鄰居!

mrlin830

到底何時要動工？？？