新北市幼兒園 課後延托將到晚上7點

veri

新北市341家公立幼托園所將於8月1日統一改制為「公立幼兒園」，新北市長朱立倫上午分別至市立板橋托兒所新民分所及新店區安坑國民小學附設幼稚園巡視未來改制情形。新北市未來四年來將新設14所、140班公立幼兒園，增收4200 名幼兒外，並將延長公立幼兒園課後延托至晚上7時，讓家長安心上班。
& b: \5 d! N+ a" W
/ m$ r; `6 \/ d" s" z1 a/ \# N  F; e因應幼兒教育及照顧法於今年1月1日正式實施，幼托園所將整併改制為「幼兒園」。目前新北市公私立幼托園約有1286 所，收托人數將近10萬人，居全國之冠，其中公立部分含202所公立學校附設幼稚園及28所公立托兒所，在物價飆漲之際，公立幼托園所的學費比私立少了一半之多，幼教師資又有政府保証，但粥少僧多，家長為了讓幼兒進入公立幼托園所，真是擠破頭。
! H& F- H% @2 o
2 J+ f; E8 W1 Y6 M- V2 X新北市教育局長林騰蛟上午表示，學校附設幼稚園部分均符合改制要件，而公立托兒所則因部分設施設備未符改制要件，例如每位幼兒活動空間基本要求應從3.5平方公尺增至為5.5平方公尺等，市府將積極尋求合適空間，以活化學校空餘教室為主，協助公托改善場址。
# |3 u9 G9 s( y+ M# ]' b/ g0 M: m4 {
' E" C8 H- O2 w朱立倫上午分別巡視板橋托兒所新民分所和新店安坑國小附設幼稚園改制前準備情形；朱立倫說，未來新北市新設立的小學都將附設幼兒園，而目前為銜接公托中心，將先增設10 班，收托2至3歲的幼兒。8月1日幼兒園改制上路後，新北市公立學校附設幼兒園總計計213所、511班，公立專設幼兒園計2所、88分班，收托2萬2000名幼兒，以解決目前供需不足的問題。
9 W6 j  f0 b6 V
$ K- [9 }! O8 j8 m# O同時，課後延托也將從晚上6時延長到晚上7時，另提供公立幼兒園弱勢幼生午餐點心補助等，讓家長安心上班。
6 n! |! \1 X  y# F3 u! Q5 {6 d
3 g4 E, f( ~% z4 D9 T: x# M
【2012/05/14 聯合晚報】

- a5 u5 C! |( Z, phttp://udn.com/NEWS/LIFE/LIF1/7091316.shtml
$ |: R" {! }7 X! b% D! E

sharonc

感謝分享^^

小時

時間愈拖愈長，小孩子在學校的時間也愈來愈長，只能說大人很辛苦，小孩比大人更辛苦~

yuhjiun

其實老師更辛苦

veri

小時 發表於 2012-5-15 13:39
時間愈拖愈長，小孩子在學校的時間也愈來愈長，只能說大人很辛苦，小孩比大人更辛苦~ ...

小時大說到重點了
' M3 D7 X1 O$ u& S% ]; K" d
( g1 _9 @5 G) V/ s8 ~  {4 N9 ~: ^大人上班賺錢
# P* P; X+ S! z4 u+ \. v; ?小孩丟給家中長輩或是安親班照顧
; |% k- G  m$ H- K根本就沒有親子時間
( [9 w( E2 R0 B* u, t(要不大人下班後早早把小孩趕上床睡覺，要不小孩跟著大人晚睡)

. w& [8 a1 K5 G+ Y  [+ R" j$ b其實，是這個世界轉得太快!
) p- y* w- [/ G& a8 B" S

nellrita

這代的小孩真的是比我們那時還可憐

581tfp

謝謝分享

icerivery

算是一項貼心的政策~
但換一個角度想~雖然大人可以安心的工作~
但也表示與小孩相處的時間愈來愈少~且也表示工作負荷太重了(會影響身體)~
為了生活~還是不得不為~

黃敏

但是據我聽說~~改新制後的幼兒園，幾乎都不開才藝課程，所以前的體能、陶土、音樂、美語....等等，都不請才藝老師來教學，全部都由帶班老師自行教學，教材也縮減，想想，小孩的多元學習變相地遭到縮減，只是增長延拖時間，覺得家長們~~應該站起來為小孩爭取~

Lydia

6 O1 l- W8 V; Y+ p$ Q; ?) O( C

黃敏 發表於 2012-5-19 10:09
但是據我聽說~~改新制後的幼兒園，幾乎都不開才藝課程，所以前的體能、陶土、音樂、美語....等等，都不請才 ...

6 F- c8 g/ d1 j" ?" w, Q公立的幼兒園，必須遵守部訂的課程規範，一切都是按照規定來做。
- u3 a; z& h7 f4 n* U- C/ l8 }幼兒教育分為認知、語文、社會、情緒、美感及身體動作等六大領域，
$ [6 S2 r- Y' u: B! I7 m不以學科知識作為領域劃分的方式，
# M& Y' v) P( Q5 }5 g9 _, j; o! t其目的在，
突顯幼兒階段的全人發展，以「幼兒為主體」的本質及幼兒教育階段的獨特性
% _( C  g8 {2 _避免幼兒教育淪為小學教育的準備階段但重視幼小銜接。
所以，以分科形態存在的才藝課程，
# h$ l, r1 V/ O( p基本上不是公立幼兒園所經營的方向。