轉載【別急著幫孩子選「好學區」！另一件事更要緊!】

emiwu

; k8 T9 y) J' f- i0 I* F. f4 f" m
! P; f- K2 z8 |9 d/ N& ^! l0 B5 E( U別急著幫孩子選「好學區」！另一件事更要緊，而且不必花費上千萬

. D0 }7 F* X3 F8 ]「我真的很希望給孩子一個優質成長環境。如果要在好學區買一戶房子，那是一筆很大花費；但如果讓他花很多時間通勤，我又覺得有點捨不得。或是我該讓孩子進私立學校？」

幾天前收到這樣的一個問題，來自一個中部地區的企業主管。孟母三遷這個故事的影響真大，至今不衰。這不是第一次有人問我類似的問題，我很希望是最後一次，所以我公開地談談這個問題：什麼是孩子學習成長的好環境？
8 }) H- M& r7 w7 ~1 m1 P' W6 E- h
2 s8 b4 @/ S  [: A兩千多年前，孟母認為優質成長環境，是所謂的「文教區」，孩子們都在一起背誦K書，而她還真的養育出了一個影響深遠的哲學家。孟母可謂東亞第一位挾著兒子的成功故事成為「教養專家」的第一人。
4 A) f/ L- K6 O* E: x- ?5 q
但是，兩千多年過去了，當現代父母試圖為兒女挑選「優質成長環境」時，傳統認定的「好學區」：老師嚴管勤教，一群孩子們每天一起拼升學，仍是唯一的面貌嗎？
. f- E, I7 E# l0 U. o& _( A
今天，我想藉幾個人的故事，來討論另一種「優質成長環境」。首先，如果哲學思想家的成長環境值得學習，那麼，科技思想家呢？

培養科技思想家的優質環境：機械工作間

+ e; f' }$ u2 o在21世紀初的這15年間，如果全世界選出五個人可以被稱為「科技思想家」，克里斯．安德森（Chris Anderson） 必然能位列其中之一。他在全球首屈一指的科技雜誌《Wired》擔任編輯12年，並且撰寫了《長尾理論》、《免費》、《自造者時代》等享譽世界的著作。在2012年他成立一間無人機公司 3D Robotics，擔任執行長至今。

克里斯．安德森這樣的高知識分子，但可別以為他的啟蒙環境是拼讀書、拼高分的校園。培養安德森的「優質成長環境」，是他外公的機械工作間。
  g! C5 m: H" n% G4 x( n/ e
安德森的外公從瑞士移民美國，就是典型的瑞士能工巧匠，畢生取得26個專利，其中自動撒水系統經過改良，行銷全美（雖然因為不擅商業與法律，沒賺到什麼錢）。安德森記得清清楚楚，到外公家最興奮的事，就是可以在外公的工作室敲敲打打。某一年暑假，祖孫倆就在工具間裡，從三大塊金屬打造出曲軸、活塞桿、軸承、活門，最後做出一台四軸汽油引擎。

% a; {  L4 N" T% L6 b+ s在《自造者時代》這本書中，安德森花了許多篇幅回顧這段時光，這段時光為他一生打下了堅固的基礎，奠定了方向。雖然安德森本人後來的事業重點是寫程式、寫文字，而不是在鋼鐵上打磨和鑽孔，但他對科技的深入理解、無邊興趣，顯然是在外公的工作室中被點燃的。

培養科技思想家如是，要培養神級工程師呢？

培養神級工程師的優質環境：電子實作坊
$ K! u( _) A7 R% l3 ^( ?
5 L% B8 {  t5 O( k7 g+ B7 [1 _現今世界上最顯赫的科技公司：蘋果，創立之初是兩個人獨扛大局，一個是商業天才賈伯斯，一個是神級的工程師：沃茲尼克（Stephen Gary Wozniak）。

沃茲尼克的父親是個電子工程師，並且深深以此為傲。他們家中有大量的電子零件、與電子相關的雜誌書籍。沃茲尼克從出生就被這些東西包圍，而且深深被它們所吸引。父親不但不阻止，反而相當鼓勵兒子把大量時間花在「玩」電子材料。也是父親讓他從小相信：工程師是這世界上最重要的人，可以把世界提升到更高的層次。
( g3 x! K5 d* C7 {5 U! C9 F; ~) P/ E
因為父親的關係，沃茲尼克在小學四年級的時候就對電路板、電晶體這些東西極為熟悉。他在小學階段就和朋友組成「電子少年」，一起研究玩電子，做出了一套可連結鄰近六戶人的祕密通訊系統，包括擴音器、繼電器、蜂鳴器，彼此互相聯絡。他也曾自己訂購零件，組裝無線電發射器和接收器，並且和父親同時考上了火腿族專業執照。（編按：火腿族是對業餘無線電愛好者的一種稱呼。業餘無線電愛好者的英文名稱是Radio Amateur。非正式場合他們經常自稱為「HAM」，直譯成中文就成了「火腿」。）

在八年級的時候，沃茲尼克依據他對二進位理論的理解，用10塊電路板、100 電晶體，200 二極體和 200 電阻做了一部可加減的計算機。那年他參加舊金山灣區電子作品競賽。該競賽參加年紀是12年級，也就是18歲，他以14歲之姿拿下首獎。到了大學階段，沃茲尼克已經有能力設計電腦，並且由零件開始組裝生產。
* }0 ^* @  b/ @0 w5 G/ ~
7 {( T2 y4 C7 _5 z% _0 E當沃茲尼克遇到賈伯斯之後不久，兩人就發現，賈伯斯的商業洞察，加上沃茲尼克的工程能力，兩人可以做大事 -- 後來果然成真了。而培育沃茲尼克的優質環境，是家中充滿電子零件的工作坊，以及和他一塊玩技術的小伙伴們。

' r: c& B- E& X1 o也許你想問：科技人是如此，要當學者總不是如此吧？還真不見得。
* _3 b5 e4 [" f& J. e5 ?6 r
培養人類學者的優質環境：化石開挖場
1 W, e* m, F% P! q
在考古人類學這個領域，長久以來的天字第一號謎題是：人類的發源地是哪裡？現今我們知道，人類源於東非，而提出這個說法，並且以化石證據把這個謎題徹底解開的人，是路易．李奇（Louis Leakey）。
# d1 x: ~0 c$ d/ o' G) u% Z
0 T; O. y( `8 R; V9 X& q" `2 [在20世紀初期，曾經一度科學家幾乎認為人類發源自亞洲。曾在東非長期居住的李奇不以為然，於是舉家到東非進行漫長的考古。李奇一家人以及他的學生們，成為第一批在東非地區進行系統性考古研究的人類學者－那真是叫做苦日子。當地貧窮、炎熱、原始，他的房子破舊，到處是蟲，他們的孩子常常被成群的螞蟻咬傷。

7 q& X6 v0 ^/ @& z' O除此之外，李奇還缺錢－因為他的研究和當時的主流想法不符合，沒有人贊助支持他的研究。當地政府看他可憐，讓他兼差當警察賺點錢，所以有時候李奇博士還化妝成路邊小販，以便蒐集犯罪情資。
, O" Z" v5 A) n9 Y
從1925到1960年，有30多年，李奇夫婦帶著他們的孩子們，在非洲各地極為惡劣的環境之下，不斷的挖掘、爬梳、拼湊，就在這個磨難艱苦的環境下，不但李奇夫婦找到了關鍵的「露西人猿化石」，取得極高的學術成就，而且他培養了一代優秀的學者。
! B! s" ~' g  Z) ^) G6 p6 I- Z
那幾個跟著李奇夫婦在東非各地的化石開挖場中幫忙、幫倒忙、玩耍，也做苦工的小搗蛋，對於父母刻苦研究和追求真理的生活，在心中留下無法抹去的記憶，更別說各種知識與技能。李奇夫婦的幾個孩子，後來都在相關的領域綻放異采。
% x# B8 u. x  x: ~8 b& D
柯林．李奇（Colin Leakey） 後來也在劍橋得到博士學位，在該校擔任植物學教授。

& L) [* g  V& `$ Z: l" S- A理察．李奇（Richard Leakey）後來成為紐約石溪大學的人類學教授，同時也是保育領域的意見領袖。

3 v* Q8 l, e. F1 _0 `& w連理察．李奇的女兒，路易絲．李奇（Louise Leakey），也追隨父親與祖父的腳步，成為人類學者，現在正在東非進行化石採集的工作。

( E( i, `; k8 x! ^" U5 k1 g5 o5 X什麼是優質的教養環境？ 其實，關鍵不在環境，而在身教

當然，我也無意否定擠入名校學區也可能是一種「優質成長環境」，但顯然，這樣的環境不只一種。

常常和老外公一起磨鋼鐵、常常和朋友玩電子零組件、在東非炎熱的山谷間一邊被蟲咬一邊挖死人骨頭…這些都可以是優質成長環境。
" X( z3 l2 s$ m1 O8 L
決定哪裡是優質成長環境的，也許關鍵不在於社區、學校、地段，重點中的重點其實在父母本身。當（祖）父母懷著求知熱忱、專業的使命感與自豪感、對工作與興趣的投入，並且樂於和兒女分享，無論是在沙漠還是在圖書館，都可以培養出優秀的兒女。

# K6 w( {+ _5 R所以，諸位關心該不該到好學區買房，或是要不要讀私校的父母，我的回答是：無關地點，無關空間，優質父母在哪裡，哪裡就是「優質成長環境」。