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本帖最後由 sugarmin 於 2012-3-28 01:12 編輯
3 |$ `( M! P9 ?! a! F! Y& E# a0 s4 p) c6 ]& C H- [' X. P
我的處理方式會這樣～# D5 @( M4 V* u* W0 y2 F+ w
2 X% M8 o2 w9 H; ]- ^首先，孩子犯了錯，版媽有懲罰4 @9 Z% z6 J. m3 ~, d- S% Q+ E
但是孩子真的知道錯在哪裡了嗎？？( a2 i/ B! r& N8 f5 U( j, G
我不贊成用打的罵的，因為打的罵的只能見一時之效" T7 b1 B, _) R0 f6 A- I
下次孩子絕對會故態復萌
9 n8 V3 H! B2 Y! v4 O我覺得要用講道理的方式 講道理講贏孩子
, ^5 P- l' Z, O% T `最好用問答的方式 讓孩子回答～
% N& s! j- k c2 j他把別人的腳踏車騎走 他說他想騎 是真實的想法 & O; A2 \! C- h& e7 p$ m( Q: Q
可以跟孩子說："媽媽知道你想騎腳踏車(同理他的心),# g+ @2 ]( L! Q
不過那是別人的腳踏車，你想騎就可以騎走嗎？"6 p/ }) a& E/ Z( M! J. h( n, I
如果孩子回答對，就繼續問：% K7 k5 j0 p' Q, d
"這樣嗎？那你的東西我不用問也可以拿走嗎～
- c- B5 V+ m; K& A4 j你的玩具(講一樣他最喜歡的)我不用問就拿走好不好？
5 a, f( l" y7 c你的XX 其他小朋友不用問就拿走好不好？"
4 V5 U- M9 S/ t1 H$ y孩子這時候應該會回答不好- I! D9 W3 O/ n# o- i0 O
接著就說："對，自己的東西沒有經過自己同意就被拿走,
4 k* E) T5 c" Q! h' c心裡是很不舒服的,別人這麼做也很沒有禮貌。今天你騎走別人+ {! o) {! j; z9 q- A
的腳踏車,他心裡一定很不舒服,也會覺得你沒有禮貌。"
& @, L& S8 F0 r! ]
) n+ ~0 V- ?& i接著，要教孩子怎麼做，不然下次遇到相同狀況他會無所適從：
# i) ]% ]8 Y4 I& {1 Z. K( X"如果你很想騎腳踏車,那你可以問他腳踏車可以借我騎嗎？) l& C6 J, @! T$ j
別人願意借你你要感謝,說聲謝謝,因為人家願意跟你分享。 Z+ d# S9 d+ v3 Z, t
別人如果不願意借你也沒關係,你可以再跟別人借,如果都借/ I/ Y* o3 d; @7 n" z7 f) ^
不到腳踏車,那你可來跟媽媽說,請媽媽把家裡的腳特車遷下來,
4 r0 B7 d8 |5 s6 K/ p或者請媽媽可不可以買一台腳踏車給你騎,媽媽會評估家裡的+ f6 `3 C, g# `5 g! t$ Q0 e( X5 j
經濟狀況來評估適不適合買腳踏車。用這些方法，都比直接3 n$ v+ m# v' t# I# k1 ^+ q) t
把人家的腳踏車騎走來的好，而且你也會騎的開心，騎的心安理得。"/ l+ [1 {) v1 w8 h5 z! l
% d; v" ~6 m- R5 p/ T. ]( l5 [5 d之後，還要引導孩子面對錯誤，並補救錯誤的不良影響：- o9 M' D0 B$ k: h6 u; @3 ?
"不過，你今天還是造成了別人的不舒服，所以我們還是需要; X" N, m$ k; Y# ~
誠心地跟別人道歉，知道嗎？就像別人讓你感到不舒服時，" T7 o7 t* J% `" S
如果別人能誠心地跟你道歉，相信你也會感到好多了。"
6 o0 @3 }( H0 |- [' u0 t7 x" _1 d- r$ F- F: h
) G9 Q; d2 O8 U/ O& D推人事件也是一樣的處理方式
* q, Y( J1 |' D2 u"你為什麼要推人？" 因為我要過阿7 i) ?. P. f, B% n+ i
"我知道你想要過，但是可以用推人的嗎？我今天要走這裡你把我8 w2 U7 I4 e$ J+ S% L' z7 h) M
擋住，我直接把你推開好不好？"
a7 U9 A; ~! }/ \5 m( n如果孩子說好，你就直接示範走路一次 然後把他推開
8 B( b2 q' U1 ]9 j6 h0 N"直接被推開的感覺很不好吧～因為媽媽明明可以說借過 或是" H+ G" `6 t1 Q& Z- m. Z
繞其他條路走，但是卻偏偏要推你，你一定覺得很生氣。0 k, ~0 Y) p T, [ W h
你今天推人也是一樣，你要過可以說借過，也可以繞其他條路過，) w' ~) D$ b9 y2 u. W8 z, P
並不是只有一條路可以過。你可以選擇讓別人舒服的方式過去，! _+ \# O) r D
用推人的方式不僅讓別人不舒服，也是很沒禮貌的行為。"
2 c k7 V" P, I& \0 y% L2 B$ d) R$ V; |, y
跟孩子講過一次 如果孩子在范第二次 第三次' B& S5 d. m) v- {
通常我會這麼做：3 B7 [% B! v* }+ Q$ n" Y
"你已經幾次讓跟你一起玩的小朋友感到不舒服了
5 | q5 a) U2 N! x# O媽咪覺得你先暫時停止跟這些小朋友玩，因為你一定
4 s" L: Q7 i0 J/ B1 I/ q也不喜歡跟常常讓你不舒服的人玩吧！ 目前你可能: r4 F" H; T' ?0 Q
還不適合跟他們一起玩，下次到中庭，你先在媽媽身邊4 d) X9 g- s4 ], q9 h* R6 X
就好，等你可以做到不會一直讓別人不舒服，- g0 y! G n2 r* W
那媽咪會讓你去跟大家玩，媽咪會在旁邊觀察，6 Y- ]# D5 Y- G* a
評估你適不適合跟大家一起玩喔～"9 g7 P7 A; ^* B5 g+ P
當然 要說到做到 不管孩子怎麼哭
`" h: i% O9 c就是先剝奪孩子的一些權利～
8 N- q5 m9 N, [- q4 m. g直到他能夠答應並且做到該做的事情
$ m" r$ T: v2 A. K7 O
% m+ h O3 y1 Y% Q! r4 ^8 z0 V5 s" _9 T5 ?0 u6 ^
( l5 B) A b: F6 j$ b
所謂講道理講贏孩子 其實是要讓孩子"心服") [+ ^# }( D* U) Z( k# h( U' |
不是真的要講話把孩子講到把孩子壓下去(不只是口服)
6 r, s; K# @% G也不是要站在別人那邊 數落孩子的不是
8 M9 G, K$ u$ c* a而是站在道理這一邊
; b4 ^7 S3 q! d; b5 Q- C! P讓孩子釐清過程中造成別人哪些不快的感覺1 [! b& u& R- c' c2 P% u/ M% p; v
瞭解什麼事情是對的 什麼事錯的
5 B- m. V0 ^* H. L; P+ p e! Z* D4 X讓孩子從中調整自己的作為% e/ H& G) w* P- E
下一次選擇做對的事情
# A& j" X# r) o1 g& t& t6 [) V3 T7 I6 O- d) z9 l: e8 [6 h, s$ d5 D
四歲的孩子有自己的想法. z+ ^$ V2 F9 d7 `& P$ X
但還是很需要大人的引導
+ p" ~7 l. {0 P: X7 y4 o透過正確的引導 孩子才會有所適從% f/ V. ?. Q _; d* m; z/ r
如果一再懲罰 也一再讓他去侵犯別人
! T9 B, b$ j+ V) U6 C孩子很難去瞭解和處理自己的感覺和情緒% l& ^6 F E+ D2 R& ? \
也就很難知道該怎麼做
# d. L8 t8 W% B8 c0 B8 u3 b, ~" X2 O T& {- x5 |$ @
/ ?; X( ^) A% o% x0 M怎麼講道理的書' e& c2 W' w" @3 O
可以看汪培珽"管教阿管教"
0 k9 q, D7 j/ ^" b/ ~* b; v2 e- o1 c0 E# {) Q! n2 I: ~
另外 我不認為四歲孩子沒有所有權的觀念喔" f$ z$ }4 {9 t* F7 Z
從小就跟他說 他就有這個觀念5 u+ D1 E% J9 k7 c8 h9 G( I
從小沒說 他就沒有這個觀念
% L4 r0 Y1 d7 \* O j: h我女兒三歲半 知道別人的東西要拿前要先過問; O0 A. M! o" x V: c1 ^. P9 T
不然就是沒有禮貌的行為～
6 Y7 d3 D) h: p1 R1 N1 |. }- z+ R4 H# T _8 P k' v: y+ q
態度不佳的部份（猜測）
) H6 a+ X3 ?; c. B) ]有可能是他的心裡的感覺很少被瞭解) z$ m! J" g. A+ n$ I
或者來自於會兇會打罵的爸媽的神情; Q* Y* } G" \3 ]% u" k. l- g4 E! z
$ O. M; w, p5 ?( U! @8 k3 [
至於是否過動 ! w$ } o! n4 I+ J" h9 z8 f" \
我覺得可以參考尹建莉"好媽媽勝過好老師"第一集
1 E2 z0 j# C/ ?$ ~3 e2 Tp.146 兒童過動症的迷思 這個章節4 N- M" j: l7 V7 |: i
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發表於 2012-3-23 05:28:11
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讚
發表於 2012-3-29 00:20:58
發表於 2012-3-28 09:21:37
發表於 2012-3-28 08:02:18
發表於 2012-3-28 01:08:46