思考

梅子老師

文/梅子老師

5 u9 M' f* s8 u" d( t8 L6 @& Z這個角色，是需要花時間思考，

9 N/ x% H; `. D思考如何直接讓孩子感受每一位老師的用心，而不是嚴厲，也不是放任。

$ n2 Y" \4 b& x思考如何直接讓家長感受每一位老師的真心，而不是虛應故事，也不是逃避責任。

思考如何讓家長、孩子的需要，可以經由溝通，與老師的努力，逐漸地讓彼此有所得。
) I0 m; F! @& ?! ~& Q) ]- p1 o
% l' b$ A+ [3 G7 r* R  c% G思考如何讓家長清楚地看到孩子個性與學習上的不同，而非在標準上沒有彈性、沒有空間，
" |* Z" @9 _$ ~, n
. l" q8 ^2 m/ d4 o這些是我放在心中的第一步：以家長、孩子的需要為先；以老師上課樂於追求快樂氣氛、團隊氛圍為先；
: `: p8 J- Y+ Y( J9 I/ l' A5 e
我知道一切已經漸漸穩定，團隊老師都深深知道「自主學習教室」是什麼樣，
6 [5 |0 F2 `8 ~
- D- |6 g: U9 f. n1 _# C3 _在引領技巧上，如何去鼓勵孩子凡事認真，是真正重要的。
' n6 R# O. U# V* a6 l# o
8 p3 L2 P9 [$ L3 S, ~昨天，和小香老師、Kathy老師、Shirley老師在討論「自主學習」這個領域，

為求進一步確認大寶的功課，小香老師是不是也都沒有檢查，如我一樣。

小香老師說：「他功課寫好，我只是確認他功課項目都完成，簽名。」

是的，只要簽名。把完成功課的責任交給孩子，這是他們這個年紀最重要的責任，他們必須一肩扛下，就像長成大人的我們，無可避免的要扛下房貸、工作、長輩、親情、家庭與夢想實踐等諸多責任，若和我們肩上的責任相比，孩子肩上的真的叫做「難」嗎？

家庭作業經常造成家長與孩子之間的關係緊張，這是為什麼？

因為孩子學習不佳，無法獨自完成家庭作業？

. y" \; M8 g3 g) X7 L因為孩子學習尚可，但對家庭作業漫不經心？
8 G# }4 G' g' C0 k( W# B6 }, H2 T1 }
: d0 P4 U0 N( W+ }8 q) S8 Y如果他不寫，就讓他不要寫，該有的責任他自己去跟學校老師反應，這不是代表家長無能為力！這是孩子一個學習面對「懶惰」與「不正視一件事」的學習機會，人生課題中就是他自己的。

& b% y; k  y4 k4 O我在對待大寶的教育上很嚴格，嚴格首重「態度」。

一、隨時注意發生「生命危險」的事情。
3 g3 H  J7 i( A2 c8 |+ ^  Y
$ M1 z6 j- e: X! e. r" T& ~      自己要處於安全的環境下，也不要輕易放鬆會出現的危機。所以他受傷了，雖然著急，但也會狠狠地訓斥他，安慰絕不能解決事情，這件事必須讓他自己去體認，危險隨時都在。

& O# g9 t) J/ {* F2 P( z二、不因自己喜好，而打擾或影響他人。
+ C! Y) x. e, m5 R: D
8 x- w. Y4 Z/ E" P     常常因為玩得瘋，就失去「禮」，變得大吵大叫，或是任意跟別人開玩笑。常常因為方便自己，就忘了搬桌椅要輕聲，以免打擾樓下鄰居，或是東西無法歸位，讓人家找不到......。這一點，我也在學習，東西多了頭腦也亂了，但勇於學習去改變，是重要的。

三、學習態度認真，成績無關緊要。

; X& G" o$ g" R- X3 r     如果有學習優勢，一定要讓小朋友知道「認真」；如果沒有學習優勢，更要讓小朋友知道「認真」。認真就像是水一樣，每天持續灌溉，終能長成小苗、小花～

) q, O9 n/ {& h) f- R每天，有太多的事情得去思考，我總是告訴自己要快點「上手」，除了在教育孩子這一塊上手，也要與老師建立一個團隊，也要與家長組織一個緊密的網絡，也要在經營上貫徹自己初衷，以及更多......。

0 O' \7 f$ u' J. A! w' @思考，讓我急於跳脫，跳脫現在的脈絡，
+ H( i8 l" E# e, U9 R
現在如果塞車了，也要快點通暢！

* ?) _, y( k+ `1 l, X) i8 n' k; G. M

.