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本帖最後由 祝福小鎮 於 2011-7-14 11:52 編輯 " f* E( j9 A3 I4 B! o9 E
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回復 hanliang0726 的帖子
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讀一版書,考一次試,放一次榜,取一個學校。/ q& |, j4 Z+ t0 \/ ~4 j3 z
# H3 j8 Q2 v2 K O4 r0 j- x3 H3 h一翻兩瞪眼,簡單明瞭,沒爭議!
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考試制度沒爭議,但由分數決定學校,是剝奪你的人生選擇權
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申請學校,是由學子選擇四個自己想讀的學校(一個公立或私立高中,高職);! U) t$ @+ h" _9 M& s
登記分發是依學子的成績去分發他所選擇的學校(可填80個)4 ^6 M$ x1 ^9 P" ~
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原則上個人認為這是很好的制度,讓每個小大人開始思考探索個人的人生,開始學習做選擇8 I( K" B. \. D6 L+ w
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但今年的爭議是制度的遊戲規則設計失敗,資訊不明(失去公開透明的原則),+ a' i- d& v7 X2 G! n* ?
並且玩弄參與遊戲的莘莘學子者.家長,學校(含國中及高中)
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3 h* d' k, c9 E- d9 N至於有二次基測的作法,是給願意為自己的人生目標再一次努力的學子另一次奮鬥的機會(以免一試定終身的遺憾)
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# p3 z* Y2 w- W) v多年來,台灣的教改是有很多立意良善的動機,但若執行者仍以成績來評定一個人的思維來執行,% S8 w; P# e6 S9 U+ N' H0 g
當然只會越改越糟糕了9 q6 j! r! V i: N; R
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桃子腳李校長曾這麼勉勵參與基測的孩子,他說:+ k9 a+ T& i3 M) C
基測的意義是學會為自己設定目標,以及願意達成目標的意志與努力
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& q, X% b b. U* J4 C前大直高中校長也說過,基測考試是現代孩子的成年禮制度,為自己心目中的理想學校而努力的過程
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; [8 m! k! c5 m! W% a) q# Y至於一綱一本,只是讓孩子心安,好像只要課本內的即可
' c& I. h! t3 Y8 G2 ^4 [% |) |% R, x會改為一綱多本立意,是學子在學習該程度的課綱下有多元的課綱內容
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