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本帖最後由 祝福小鎮 於 2011-7-14 11:52 編輯 * [, n. j. |- w
1 x, G |8 _+ b! Q& G \: K回復 hanliang0726 的帖子0 ]8 B/ c1 a, ?& b$ D5 `
# _" Q' z+ b! v6 B' z3 C- c/ n讀一版書,考一次試,放一次榜,取一個學校。/ q& |, j4 Z+ t0 \/ ~4 j3 z
1 J9 S( b8 S! S一翻兩瞪眼,簡單明瞭,沒爭議!
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考試制度沒爭議,但由分數決定學校,是剝奪你的人生選擇權2 a6 ]: v1 H7 E+ f: R
4 Y1 Q. G6 J& d) E: B9 L申請學校,是由學子選擇四個自己想讀的學校(一個公立或私立高中,高職);
; \, A1 P! `2 H9 g# X登記分發是依學子的成績去分發他所選擇的學校(可填80個)
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原則上個人認為這是很好的制度,讓每個小大人開始思考探索個人的人生,開始學習做選擇
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但今年的爭議是制度的遊戲規則設計失敗,資訊不明(失去公開透明的原則),
9 [) V C; s( g$ t4 ]. t( X: n7 b並且玩弄參與遊戲的莘莘學子者.家長,學校(含國中及高中)$ P1 q; @. e: l$ {/ C3 K
. |8 G! B+ d, s+ u4 ~* H至於有二次基測的作法,是給願意為自己的人生目標再一次努力的學子另一次奮鬥的機會(以免一試定終身的遺憾)0 F* f! l J Q; K1 J
^% g( n; H7 D0 V$ k% f多年來,台灣的教改是有很多立意良善的動機,但若執行者仍以成績來評定一個人的思維來執行,: j6 @2 X! W' m% w6 o# k" y) {
當然只會越改越糟糕了
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' q/ Q1 L/ e! h桃子腳李校長曾這麼勉勵參與基測的孩子,他說:
5 `9 |& Q1 d0 h& L+ R- g# u9 t4 L基測的意義是學會為自己設定目標,以及願意達成目標的意志與努力
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) b) e- b9 A6 G. U& h6 |% r前大直高中校長也說過,基測考試是現代孩子的成年禮制度,為自己心目中的理想學校而努力的過程5 }5 o4 Y9 x0 t% V7 r) A$ q* ^
3 t" \! u8 O" T+ m6 T至於一綱一本,只是讓孩子心安,好像只要課本內的即可
6 G; J. r5 Z0 I會改為一綱多本立意,是學子在學習該程度的課綱下有多元的課綱內容/ |8 T* ]% P: Q" n1 X& y
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