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20170324繪本故事:大手握小手+ L) d3 I4 b8 {( L# A
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朋友,是小孩子們人際關係中重要的一環,3 C% l; F4 w9 U6 J! F
安東尼布朗用了一個特別的角度來看友誼:友誼不一定是對等的,強與弱之間可以互相補足,也許一開始是極端的關係,雙方經歷更多的事件之後,他們會彼此信任,也能覺得相處時間是快樂的。/ ?; l- a) W6 L( w- c
* s6 c+ J0 U8 B1 I8 }" a" }這本繪本中,有一幅圖對孩子的視野會產生衝擊:他們一起去動物園。(畫面裡被關在籠子裡的是人類家庭。)是的,對動物來說,人類就是他們的動物。 p' K$ C3 z6 N9 E9 R. X" r1 v
) v9 P( B( k/ e我鼓勵孩子:今天介紹的畫家安東尼布朗,是一位超現實畫家,你們先記住這一點,等一下我們看故事的時候,如果你發現哪一個畫面跟現實生活中看到的不一樣,請你舉手,因為那就是超越現實的畫面喔。" Z8 E+ b. _" Z" ]
/ e4 @3 D& [2 N' h0 f7 L( x1 f當我這麼說的時候,孩子微微點頭。* P/ J& [/ o3 c: _+ E* B
. `; Z w* V* f) v4 c整本故事結束,他們沒有人舉手。* e/ M# L# h) u; k0 C
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我問:「發現了哪個畫面是超現實的畫面嗎?」
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, ^3 ^& _" h0 g8 i' k# K3 Z0 Q小男孩小凱舉手:「是動物園裡關人類的那一張。」
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我說:「這一張的確和我們看到的世界不一樣。」「你們能想像人類關進動物園被動物看嗎?」
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小孩們都搖起頭來。( J. H- W2 ], m. |: A9 B
; ]! B. D" A7 a4 e0 q6 a事前引導:
6 Q" E" `+ P/ L7 a0 \ y8 J- a' q請孩子想想「正常」與「突變」之間的差異。1 ^0 i5 u0 }+ r4 X/ n! d
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孩子看到突變的長頸鹿的照片說:「我想靠近長頸鹿仔細觀察。」! `& n8 R# I% E3 x; V/ O
& [* {0 _/ b O4 y' u7 r2 V我問:「你們不怕嗎?」1 y! K* U; a( E: ~3 [1 Q+ D# }
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孩子說:「不怕啊!」. F( ?) X% `1 e5 f+ N+ ~
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再經過一些引導後,我們提到人如果比較特別,比如臉上有腫瘤、斷手斷腳......
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4 |9 d! D0 E) i6 l, V; T- T孩子說:「有一次一個人下巴有個腫瘤,他一直靠我好近,好可怕.....」
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" Z7 G3 } _+ o% U- u. _7 z7 O我問:「為什麼如果動物長得不一樣,你們就不害怕?可是人長得不一樣,你們就害怕呢?」- p1 X" e" {6 `7 E7 M/ w
2 h+ [- z8 |! G4 T7 O我說:「小孩子生出來是什麼樣子,爸爸媽媽可以決定嗎?」3 R2 ?8 \/ ]4 |* n4 K
- Z: ]# h* Y! `! G有時候問題不一定要提供解答,更容易讓孩子去思考,當他們在心裡找到答案時,那個答案就會跟他們很久很久。
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4 r% S( ~" ^, L& J故事時間4 w% _7 H* b2 }$ z$ M; i1 h
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作文講義特別再加深孩子對一篇文章的分段概念:開始、經過、結尾。
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7 W6 f$ J3 B- t# K6 k經過一個故事的討論,孩子對於這三個部分會有更深刻的體會。今天,我們一個一個部分介紹,鼓勵孩子分享他與好朋友的相處經過,利用口說作文,為等等的作文提供書寫的材料。" c- u }: g/ @- n& [5 f4 R
3 E0 F+ n/ z# {9 o1 g6 {大有教室繪本故事班(2680-6670). q6 }9 ~4 j1 U8 W4 n
適合小一、小二學生參加!/ W: D& R; c: H5 M; A
週五下午2:00~3:30
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/ a1 L' u* x, l2 ]1 o* r復興教室繪本故事班(2687-6707)
' q3 W7 i3 N5 _1 z; e適合小一、小二學生參加!
7 q5 {4 o" e/ {% I$ Y: Q週一下午2:00~3:30
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3 w b( A4 K1 g歡迎隨時入班上課。 |
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