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2011/02/15 ; M: s+ s+ { A& A! i2 d
【聯合報╱記者薛荷玉/台北報導】: p- Z4 {5 w2 k( ^; `1 ^
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目前國小國語課文字太少,平均每篇只有400字,學生一見長文就害怕。 記者薛荷玉/攝影 - c, i3 ~7 P3 K* j1 d/ f. ~% D( K- }
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我國中小學生參加國際閱讀評比成績落後,學者分析,原因之一是小學生一看長文就害怕。教育部邀集學者專家開會決定,最快從101學年度起,國小國語課文長度將從每篇平均400字,擇一、二篇加長至1000~1200字;國中則將增加切合生活中語文需求的課文。, L+ M9 A; V( ^! G
教育部國教司科長巫曉霞表示,目前國小的國語課本多分為4~5個單元,每單元約有3~4課,但每篇都只有400字左右,未來將擇1~2單元,將單元內的3~4篇短文改為一篇長文;整本課本的份量不變,價格也不變,不致增加學生及家長負擔。
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巫曉霞說,很多教閱讀的老師,都會教學生運用重點摘要、預測後面文章走向、提出自己看法等閱讀策略,但若讀的文章都僅400字,很難發揮多樣閱讀策略。7 X/ C# N/ l5 `/ P% @) o" g
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在國中國文課本部分,巫曉霞表示,目前國一的課文長度約500~800字,國二800~1200字,國三則有1200字以上的長度,長度雖夠,但多偏向文學作品,較少生活應用文、圖表解釋等,未來也將補強。; y( ^- J2 L1 }4 T& f/ ]- e" X) x
) S8 p) ~ L% V9 k7 \6 {參加檢討會議的台東大學特教系教授曾世杰表示,深入分析學生參加國際閱讀素養研究計畫 (PIRLS)的題目,發現針對小四學生測驗的第一題就是1500字講太空人上太空如何準備的文章,這是我國小學課本不曾出現的長度與類型,「看慣400字短文的學生,一看文章這麼長,就先嚇壞了。」9 a8 O9 M' @. D( y) F- O
~/ e! T( p0 z- e# M6 I也有家長及老師認為,如學生沒有閱讀長文習慣,應鼓勵學生多閱讀課外讀物來補強,不一定要加長課文。但曾世杰指出,PIRLS測驗結果顯示,我國落在最後一等級及之後的學生占16%,他們並沒閱讀課外讀物的習慣;且有8成以上老師、校長都認為,課本是學生最主要的閱讀材料;因此,仍有必要在課本的編寫上改革。
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