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[學校資訊] 北縣小學 全面實施英語活化課程

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本帖最後由 elsie071031 於 2010-4-16 16:52 編輯   ^) R: ~  T" t) {* M

# j2 _0 v0 Y1 f( q7 Q針對台北縣政府增加國小英文課程時數,引發部分教師會成員質疑,長期推動英語教學的台北縣長周錫瑋,十五日親上火線表示,推動英語教學是為了讓孩子與世界接軌,增加未來的競爭力,縣府為替下一代投資,還將挹注更多的人力、物力,持續實施英語活化課程。 0 d# n8 V- ^- G$ `, ]( Y
# _/ W7 ]* w  `0 x/ D
     周錫瑋昨在「九十九學年度起北縣小學全面實施活化課程說明會」中表示,全世界超過四分之一的人口講英語,現今所有的溝通,尤其電腦、網路等傳播科技,幾乎都以英語為主。
( w4 \/ T1 ]% Q9 _( G+ H/ D# y! q
     周錫瑋提出鄰近各國的教育資料指出,歐美國家從小就學習英語,新加坡、馬來西亞、印度及中國大陸,都是從小一就推動英語教育,韓國更是全面學英語。隨著全球化時代的來臨,語言能力已是孩子面對世界、迎向未來不可或缺的關鍵能力。
0 l* E$ p0 ?  c! J
5 N! K! D: X+ N/ d     周錫瑋表示,為有效培養學童未來競爭力,增加學生語文接觸機會,北縣自九十七學年度推動國小「活化課程實驗方案」,希望透過更多接觸與練習機會,讓學童從小接觸英語,並培養孩子的興趣與信心。 ! {) P8 h" n& P" a+ e
# C9 y' `1 h. h( N
     總計第一年共有四十八校、八百班參與試辦,第二年擴大為八十五校、兩千班試辦;另透過學術單位專案研究顯示,有八成家長贊同、九成學生學習興趣提高、教師教學更有熱忱。 ' J3 R, |3 z7 P4 b0 g
* w2 I( ~) [2 w5 g7 |5 Q
     周錫瑋提出縣府主計處三月間的調查顯示,一般民眾對英語活化課程政策有近八成支持率,而家有國小學童的受訪者,更有高達八成五的支持度;另外,多數受訪者認為,每周加兩節英語課,對強化孩子的英語學習具有成效。 ( A7 C# x* ]7 h9 \/ N

$ g& @/ B  i3 ?     周錫瑋強調,「國際化、公平化、活化」是北縣英語政策的三大原則,增加北縣學童未來競爭力,也是他的重要任務,為此他對於對的事將會堅持下去,也希望將北縣成功的例子,作為教育部未來在全台推動的典範。
5 P) X; a6 P( B* I8 \& L. I
& {$ S  M7 r- E- x: N9 `( j2 R     陳俊雄/北縣報導 / |* v( G1 ~8 y- t- n) I
; v! e& ]: p4 C+ r$ H0 D+ o
     北縣推動小學英語活化課程,不僅家長反應良好,不少授課老師也都認為,能夠透過教學相長,增加課程設計及師生互動,上英文課不僅變得更為活潑有趣,學生也不再視為畏途。 4 r+ I( {3 S+ @1 C7 q9 g- B3 U
4 E3 Q4 @  q/ c3 G1 d
     在三峽建安國小任職的陳怡君老師說,參與英語活化課程後,讓她有更多的發揮空間與時間。雖然她服務的建安國小地處偏遠,也因推動英語活化課程而擁有正式英語老師及教學資源,與學生有足夠時間充分互動,對於新手的她,真的看到了「教學相長」的功能。 / p  F" v# f3 G: m7 K

$ t  ]/ @& b1 s6 Y     具有九年教學經驗的蘆洲國小方淑鳳老師指出,蘆洲國小是一所擁有百班以上的大型學校,在未試辦活化課程前,總覺得英語教學時數不足。但在每周增加兩堂英語課後,學生藉著繪本閱讀接觸不同的文化,不僅達到活化英語課程目標,也讓學生更喜歡上英語課。
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2 j1 G5 X  y4 ?+ O* O     方淑鳳指出,從九十七年試辦活化課程開始,全校十六位英語老師不僅成立英語發展社群研討各式教學方法,第二年就有能力自創教具,上英語課不再是填鴨,不僅學童的學習興緻高昂,也讓老師教得更有成就。
' s: r! z: j. o, Y) X5 ~; g# i& ]
1 X( \4 ?" W6 F+ t) D3 H     蘆洲國小也曾針對家長實施調查,發現有超過九成五的家長,對校方推動英語活化課程的教材及師資表示贊同。
2 g5 k7 ?1 b( h! S& ~: }
" Q0 D$ {- z# I2 Q6 j& q4 ]/ j     台北縣長周錫瑋表示,縣府經過兩年審慎評估,自九十九學年度將全面辦理,而教育局也將縣內各類型學校的成功模式,作為新加入辦理的學校參考。 , x; B2 u2 X4 B# a9 |1 K: R
$ z5 L/ W2 f( U4 m* S4 S
     周錫瑋指出,縣府將於八月前完成報送教育部核備程序,並持續加強與家長、教師等實務夥伴的交流互動,在穩健中推動為教育注入更多活水,共同為提升孩子的國際競爭力而努力。

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發表於 2010-6-3 14:08:25 |只看該作者
目前的科技還是做不出攜帶式的多國語言口譯設備, 5~10年內也很難吧. 時至今日, 第二與第三外國語還是混口飯吃的好工具, 就算是以後口譯設備做出來了, 人還是不喜歡面對冰冷的機器說話吧....缺乏親切感., x7 y1 F1 o7 `( J$ H

9 j! x! f/ r; p6 ?) f1 q中國大陸的新一代菁英, 自從開放後, 外文能力急起直追, 雖然口音還有一點怪 ( 以前鎖國缺乏洋人師資問題, 沒辦法 ), 但在商務會議中與洋人溝通都沒問題了, 會讓你覺得自己的兩把刷子優勢正在喪失中....
$ h5 ]1 q0 ~# e( H! z$ S
: d  J  Y2 I( L新一代的年輕人們, 真的要認清現實, 以後千萬別在國際競爭中輸了...而且, 閒扯淡式的英語千萬別拿來商務場合用, 要認清不同場合有不同的用法....
Strike Freedom from 大學風呂 & Kyoto  

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時下英文補習那麼盛行,同年級孩子的英文能力懸殊,教育局和學校在推行英語活化課程時,應依程度分班,以免原來的美意又輪為失敗的實驗,浪費資源,空忙一場。

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教育切勿流於政策考量,更要有長遠的規劃。* M/ Q+ i9 ~: O, s7 ~3 i+ K' }% R
國民教育提供的應該是普及與均衡的教育政策與資源,
1 e" H9 o8 O6 n原訂定四年的英語活化實驗課程,提前實施了,而且改為全面實施。- A9 e% ?" z. [' n& F0 N' s
平心而論,台灣的孩子學習時數,包含課後安親與才藝時間加總,應是世界前幾名的。1 K$ S# \/ a! z, K! s3 m3 H" N1 y
但是孩子們的競爭力與幸福指數卻背道而馳。
* N; Z" R* h- G% Z孩子們,應該要有更多的留白......很懷念小時候在鄉下午後看白雲發呆然後睡著的時光。+ ]' x7 L2 q4 V: u8 |" m. X
孩子們,應該有更多的家庭陪伴......相伴中提攜照顧涵養品德
# c( ~4 |5 {3 X3 W& c( v5 C$ B( D英語雙峰化是現在的弊病~: g5 ~" [8 K) C+ I+ {4 F
國民教育....應該要做到均衡與均質。
' J0 o! Y4 B: K3 ^7 H活化課程~應回歸到讓有需要的弱勢孩童,政府提供照顧與師資。9 h! t7 G+ S# ^+ {9 m! y- }
拉拔需要的孩子與家庭,這也是政府該有的作為。
! H9 v9 o* h) x至於有能力且不需要的孩子與家庭
- d6 D/ [4 J' ^0 ?給更自主的天空吧

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發表於 2010-6-1 11:05:07 |只看該作者
平心而論,神賜給人最公平的一點,就是人人每天都有24小時,端看如何去運用而已。
; z  ~9 a, C( \; M' T+ a我想大家都相信,縣府的原意本是好的,至於美語課採「增開」方式,我認為不宜採「強制性」,僅供學童家長「選擇性」去決定較妥。因為,對經濟不佳又有學(補)美語需求的家庭,政府提供了更經濟的方式;對雙薪家庭(或無人照顧孩童)者而言,學校能提供更多元又有益的課程,自然相對減少課後安親或課輔的時間,費用可望能降低。
9 U% v& Q# t, `+ c( X# w" `; V總括來說,政府在推動英語活化的政策之餘,仍不宜減少各校原有的特色教學(如生態、才藝等等),畢竟語言只是一種工具,與其拉長學習時程,若中學階段的教學方式未變,我怕就是唸美國學校的小學生,進入中學後因美語環境不再,英文程度反而退步。
人若賺得全世界卻賠上自己,有什麼益處呢?
投資金錢不若投資健康,投資健康不若投資幸福!

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發表於 2010-5-29 11:52:59 |只看該作者
基本上,我是讚成多上幾堂英文課的,其實就算沒實施,我相信許多父母也會在校外找美語補習班,說真的,面對大陸的競爭,各項學科都有需要加強,尤其是美語更關係小孩未來的競爭力,我們來三峽不是來逃避競爭的,為下一代的生存發展,給他們受良好教育的機會是我們的責任,不要為了一時的安逸荒廢掉小孩的黃金學習時光.
Jonathan Chen

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32# sky
( p  i/ T6 l; ^
! h2 {/ t' ], K- K/ ?) ~- p
7 q; |+ L/ v- H7 v我也是這麼做內

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發表於 2010-5-17 16:40:24 |只看該作者
5-6年級都全天課,犧牲親子時間才能替孩子安排才藝課

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發表於 2010-5-14 22:56:16 |只看該作者
我的孩子就讀桃子腳二年級,因為英語活化課程一週上兩天全天, 一學期大概有六課課文,都是童話故事,一課課文大約教兩個單字, 上學期約教12個單字,幾個片語, 字母發音教一半(13個), 數字教一到十五,有附課文CD,家長在家裡要放給孩子聽,我都在睡覺前放,我也跟著聽,順便復習十幾年沒碰的英文喽!我是覺得比較偏重聽跟讀的能力,課程其實不重啦!

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發表於 2010-5-14 22:12:10 |只看該作者
十年後不是中國人的天下了嗎?
' |8 \. K+ Q! d2 @8 B活化英文?倒不如加強國學常識吧
4 ]- ?$ V: G7 h4 ^/ h' P, B唸唸詩詞歌賦,練練書法也好..
* L, j  n+ Z" n- a教育單位應展望未來,別本末倒置哩
* w& S8 U/ _3 @張太太 發表於 2010-5-14 21:40
7 q( z7 X4 l& m$ \# A: P7 @$ E
"十年後不是中國人的天下了嗎?" -- 別說夢話了!
& \3 V) V' v- w- e" _. d. i* X+ s對岸的大城市現在不也都是英文補習班大小林立,人人都想要自己的孩子學好外語!

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發表於 2010-5-14 21:45:57 |只看該作者
10年後 30年看看追不追的上啦
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