- UID
- 10816
- 閱讀權限
- 40
- 精華
- 0
- 威望
- 3
- 貢獻
- 2928
- 活力
- 2234
- 金幣
- 13124
- 日誌
- 0
- 記錄
- 2
- 最後登入
- 2023-10-27
  
- 文章
- 1959
- 在線時間
- 1003 小時
|
很多媽咪可能跟我一樣不懂幼兒園的差別在哪，天下親子有簡單的解析供參考，另內文有其他詳細的介紹，看一看真希望北大特區能有間華德福幼兒園
' Y* e8 Z3 ?) n9 @, P: l G8 l
, `; V) M! I: K# Y6 ], g
% c9 x# w8 [! q/ x% N: b認識幼兒園──五大幼托體系完全解析, B: i# ]3 H% f
2011-05 親子天下特刊 作者：陳珮雯+ }* [' S: b$ O+ c3 F
相關關鍵字： 選幼兒園華德福蒙特梭利公托公幼私立幼托園所6 m: y6 A s6 d! d; ^
) L. A: V" w' U# r! O# s
為孩子選擇幼托園所，除了軟硬體設施，更重要的是園所教學理念是否符合孩子特質與家長需求。究竟現今的幼托體系有哪些？教學特色有何不同？
9 q m- S g* ?- v% o4 a" T( T5 k9 j「全世界的幼兒教育型態，幾乎在台灣都可以找到，」一位從事幼教工作三十年的老師，說出了台灣幼兒教育的多元發展。
& _+ m4 I; z6 W n& r: M" n: @& \6 P' @ [: b0 S! r& T# ^
全台近七千兩百家的幼托園所，可以概分為五大類型：公幼與公托、蒙特梭利、華德福、連鎖幼兒園、私幼與私托。
4 U5 N2 p1 [1 q
! W" G7 P, `1 n台灣的公托與公幼像是兩個世界。尤其是鄉鎮公托，多數甚至未合法立案，硬體、衛生、消防安全都跟不上現代教育服務的需求；教保人員的專業也有限，師資不乏高中學歷的公務人員，在現場，由於不諳教學策略，常常管秩序的時間比教學的時間還多。$ \$ F h6 E4 ]1 c* H9 C
& j5 _) H7 d+ y8 @公幼的師資水準整齊，出身幼教科系，老師較能理解適合幼兒學習的方法；普遍不教注音與英文，教材也少用坊間教材商的課本，多以教師自編的課程、教材為主。
/ l4 v: }; B. O1 Q% g0 s
1 t9 @# o* D" i; y, p5 f; A而非主流的教學模式，則以蒙特梭利、華德福為主。蒙特梭利在台近三十年，發展了一千多家的園所，尋訪幼兒園，可見不少打著蒙式教學的旗幟招攬家長。但要落實蒙式教學的原意並不容易，一不小心，孩子可能被訓練成教具的「操作匠」。所以，蒙特梭利師資需要專業培訓。家長在選擇時，也要從旁觀察教具的使用頻率、老師引導操作的方式。
( h/ N4 y% W7 `# F' S) Y. s( ~3 Z+ Q `- f1 A ~. [+ m3 @
相較蒙特梭利，華德福教育是台灣少數的開放教育，全台僅有十多間華德福園所，且集中在台中以北。強調讓孩子自由玩耍、重視大自然、強調藝術活動的華德福幼兒園，在主流升學價值體系中，常被家長質疑幼小銜接的適應性。目前從幼兒至國小、國中都採華德福教育的園所並不多，以宜蘭慈心較具代表性。有些理念相同的家長，則以申請國小自學團體的方式，向上延伸華德福教育。（了解最新報導>> 《親子天下》2012年11月號封面故事──華德福教育）9 @; [+ x/ x- G( I6 C0 V
$ P' m) m: z5 K( Z3 j
連鎖幼兒園可分為全省大型連鎖、區域型分店形式經營的機構。在全省型中，若以園所數量來看，吉的堡、何嘉仁、東森YoYo幼兒園為台灣前三大。區域型的北部代表園所為喬幼國際幼兒學校；中部以愛彌兒、四季藝術為代表，旗下分別有四家、三家園所。南部則少見連鎖幼兒園。6 x5 M: d# {, d0 T
* g- |1 A; K0 [5 z/ h3 r3 C
全省型連鎖幼兒園採集團企業經營的方式，難免要顧及獲利。教育服務與營利之間如何平衡、美語教學的師資與方式，一直是幼教專家學者對連鎖幼兒園最主要的質疑。, O7 i8 O6 }( r9 P4 i6 j# p4 s
* g. Y% J" F1 q! e& E- F# Z至於獨立經營的私立幼托園所，目前是台灣最大宗的幼托機構，也是最令人眼花撩亂的一個體系。多數私托私幼仍採取傳統的分科教學，並讓孩子進行讀、寫、算。「傳統的讀、寫、算分科教學沒有不好，」三重高中附幼老師謝純純說，但幼教是通識教育，旨在「全人」發展。因此學習不能偏食，太重視單一科目的教學，對孩子的均衡發展沒有太大好處。, p9 B" L; `; C& \7 u
. f+ j$ W: R; \3 a
而教材是僵化的，老師的教學卻能活用。讓孩子打開課本，上語文課從第一句唸到最後一句；上數學課從第一題寫到第二題，對幼兒的學習並沒有幫助。如果上數學課，老師能運用教室內的玩具，像是積木，引導孩子堆出兩個、四個、六個等不同數量的積木，就能讓孩子經驗數量的概念。課本只是檢視孩子是否真的理解老師想要達成的教學目標，以及幫助老師看到孩子的學習瓶頸在哪裡。, O) x& E. D" ~! I4 ~1 Q) X
# s8 I0 \3 u" ?8 g( c% }轉載 http://www.parenting.com.tw/arti ... =5026416&page=1 |
|
發表於 2012-11-16 17:05:15
收藏
讚
發表於 2012-11-16 17:16:25
發表於 2012-11-29 08:33:31
