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本帖最後由 ccthot_6 於 2012-6-19 12:50 編輯 E1 c# R; B, [* \: P7 Q
$ d# [: l7 Y, Y轉載來自桃子腳學校網站:
7 [, ^3 k% y* i. s/ G/ bhttp://www.tykjh.ntpc.edu.tw/default.asp
2 k& x1 A( s! mhttp://www.tykjh.ntpc.edu.tw/ylb ... news_v2.asp&id={19B6C36C-0BCE-4F16-ACEB-35036E3A940D}&newsid=4009
* L+ p* ]2 r7 W+ p. k5 A
5 U% Q5 ~# d" }. k桃子腳淹水了!?, h9 Y1 i2 S9 D; e& Q
1 V8 Q7 d! V& [! ]- C◎新北市立桃子腳國民中小學 校長 李惠銘
# C. j; O+ ~7 @) ], C3 n: n
! r' C' o- R" |6 c+ d: a/ P上週0612.0615兩度大雨,
' x {( ?) v! S2 ], p造成北大特區淹水,
2 U4 \, x, t# u/ ^$ W. f2 a C桃子腳也成了「桃子腳湖」。1 n% g5 q! b$ ~9 f1 \+ ^8 l/ t. `
3 `, b( X2 i1 L北大特區淹水原因,有許多說法,; F) |8 S, _5 C7 T9 N& Y) n/ f
改善之道呢?, m, n6 t) F1 A7 t8 o" b& `' V
中央大學環工所榮譽教授歐陽嶠建議:
4 [9 j4 j/ m6 ?3 x可以把學校、公園、綠地設計為「滯洪池」。
$ j1 H, M# y* i6 t! R# H
; b7 t9 A" `( b2 a0 t- n" |也就是說:不要大家都把水往外排,
0 O% i3 M6 Y( J1 v& s5 w& p! q8 L5 F應該先讓大量的雨水停在這些區域,( C! J; y+ c6 I. F/ _ f9 H
再慢慢滲漏到地下,7 m0 \: X( j+ ~, z
這樣就能舒緩社區公共排水系統的負荷。( {4 ?$ f: I) A8 ^- B* t
9 \$ Z( \" K5 E9 W而,大家知道嗎?9 O7 R5 P9 ~9 I) z% p6 V
桃子腳早就是這樣環保又先進的設計,0 A+ w$ U4 Y& G, T. d( c5 G9 @
豪大雨來時,' E% a3 M# x6 T0 R5 Q
桃子腳就是北大特區的「滯洪池」。
+ q' w" t7 |" L# j+ O' c
5 }- d# B: e l x$ L如果每個機關、學校和社區,
- I* S/ V$ d: {& L4 w都能處理自己的雨水,3 ]5 l% i7 i' m" N3 w
不要一股腦往外排,9 _6 k' @$ o! |$ E" Y" ~0 V8 q
北大特區就不會大淹水了。
" J5 c# p/ Y( u! }0 k5 y `( ]6 e- i E }( W+ \8 c
所以,桃子腳全區地面幾乎都是透水鋪面,/ }9 x8 D8 U0 d" y5 M
平常雖然有些凹凸,雨後會積水,
9 d0 _ M" S# m9 S: B6 P; Z5 x但就是為了讓雨水下滲和回收,
' K/ A2 B2 {& U: ?9 T這是特區一份子的責任。2 G# T( F3 p4 J) a! m* ?5 [
+ v, A$ _% X& g/ z$ y8 o
每次大雨一來,% ]) K+ `% U6 J: U2 X' ]: l+ e6 I/ J
所有水會先收集到小教處前庭,
& t* Y% {; g. B, m不夠,再到中教處、學務處前, Q# X( q* @0 ^7 ]# X2 d9 g
再不夠,就是整個學校。6 j4 J5 D4 _- ?+ B5 ?
$ x) O7 [) e, y2 L+ v; S2 N所以桃子腳遇雨則淹,
: }* C8 A; ^4 l% i是在發揮滯洪功能,
( R B( v4 t. S2 T ~$ y如果桃子腳的水也都往外排,+ Y5 z, T9 B8 o$ j' J
北大特區的災情將更慘重。
8 ]2 d) M3 g2 Z6 p9 `, |
1 l& b0 H B1 P1 S0 K7 K大師簡學義當初還有一個夢想,) }( N% A- c6 F6 Z9 z
雨過天青後,
, w, |7 E7 m' m' [還可讓穿著花雨衣、雨鞋的孩子,0 W4 y1 g; Q2 v3 V
在池裡嬉戲呢! K" e3 _; d: u* l
) t2 Q8 B+ j* C+ u6 q- h" ^經過這樣的了解,
( h) \' ~% h7 R) v8 k1 z是否覺得「桃子腳湖」更美了? ' g1 w1 Y: L7 f" ^
* K5 f. c2 \7 t A+ O |
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