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20170324繪本故事：大手握小手3 [* Q( P' L; f P/ k- C; n0 Q
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朋友，是小孩子們人際關係中重要的一環，' z% L9 ], Y/ L V( w( O% v! U
安東尼布朗用了一個特別的角度來看友誼：友誼不一定是對等的，強與弱之間可以互相補足，也許一開始是極端的關係，雙方經歷更多的事件之後，他們會彼此信任，也能覺得相處時間是快樂的。
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/ v6 v3 t9 P. z( {# W! v6 R) R2 L這本繪本中，有一幅圖對孩子的視野會產生衝擊：他們一起去動物園。（畫面裡被關在籠子裡的是人類家庭。）是的，對動物來說，人類就是他們的動物。
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5 J& r& W2 Y1 v1 `/ ]5 u$ c我鼓勵孩子：今天介紹的畫家安東尼布朗，是一位超現實畫家，你們先記住這一點，等一下我們看故事的時候，如果你發現哪一個畫面跟現實生活中看到的不一樣，請你舉手，因為那就是超越現實的畫面喔。
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1 `5 h, ^* E8 p6 l9 l& n當我這麼說的時候，孩子微微點頭。" A# j7 p. g0 ~9 c: E
5 Q. _6 G6 l7 Y7 R4 e2 ~$ F整本故事結束，他們沒有人舉手。5 R9 h" f: R4 Y! ~6 V* z% n5 }6 \1 M
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我問：「發現了哪個畫面是超現實的畫面嗎？」4 J: t' e( P1 u$ r
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小男孩小凱舉手：「是動物園裡關人類的那一張。」" c! v6 `: k q( p. G
& \/ X( v7 g' I& i5 \, P: N# F% \我說：「這一張的確和我們看到的世界不一樣。」「你們能想像人類關進動物園被動物看嗎？」
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小孩們都搖起頭來。& {4 G# c7 ^6 j& T) q- q- l, Y/ j
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事前引導：
$ Q1 T& w1 ^% B7 `, m. ~- p0 ?請孩子想想「正常」與「突變」之間的差異。
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孩子看到突變的長頸鹿的照片說：「我想靠近長頸鹿仔細觀察。」: ]7 j6 {" V/ C' d7 N- m
1 c2 w. Q0 t6 C7 Y; _+ g0 X' V* @我問：「你們不怕嗎？」0 z- v) ^5 s" d( c
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孩子說：「不怕啊！」
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; m$ e* Z1 T2 h0 U再經過一些引導後，我們提到人如果比較特別，比如臉上有腫瘤、斷手斷腳......0 k. F$ @7 O, g0 T; \
9 ]; f, x; V$ K. g/ b/ \孩子說：「有一次一個人下巴有個腫瘤，他一直靠我好近，好可怕.....」! x" f3 k$ g8 V! s- O* l
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我問：「為什麼如果動物長得不一樣，你們就不害怕？可是人長得不一樣，你們就害怕呢？」
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我說：「小孩子生出來是什麼樣子，爸爸媽媽可以決定嗎？」5 \: c+ G6 j; b( U. J/ D* P
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有時候問題不一定要提供解答，更容易讓孩子去思考，當他們在心裡找到答案時，那個答案就會跟他們很久很久。5 s- j6 P' m0 J1 K4 U
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" [: X# U9 [1 ^故事時間
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) X" k6 L& I* A5 \5 W4 w3 k% Q- y作文講義特別再加深孩子對一篇文章的分段概念：開始、經過、結尾。
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經過一個故事的討論，孩子對於這三個部分會有更深刻的體會。今天，我們一個一個部分介紹，鼓勵孩子分享他與好朋友的相處經過，利用口說作文，為等等的作文提供書寫的材料。
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J5 }' P, \1 F% J: a, F5 N7 c! ]大有教室繪本故事班(2680-6670)
; }9 T: k1 \1 j9 O+ v* k適合小一、小二學生參加！: G- C% f: Q6 V- a+ I
週五下午2:00~3:30, Q6 W+ v% K# q2 a* {$ f/ B: K' k
9 `: [9 u8 G& t) E/ X/ w- n復興教室繪本故事班(2687-6707)
- E0 q. ]9 W3 Q) e+ Y4 @5 \2 G適合小一、小二學生參加！; y) q& @# H% X+ b. O$ d
週一下午2:00~3:30& y6 f- ^4 g! N% q) H
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發表於 2017-3-24 23:28:29
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