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20170324繪本故事：大手握小手" D9 m" F" n6 d9 P. K
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" p7 X; W, d5 C* k* L! R- b朋友，是小孩子們人際關係中重要的一環，
( z' _/ R1 S4 F' v9 ^/ G安東尼布朗用了一個特別的角度來看友誼：友誼不一定是對等的，強與弱之間可以互相補足，也許一開始是極端的關係，雙方經歷更多的事件之後，他們會彼此信任，也能覺得相處時間是快樂的。
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這本繪本中，有一幅圖對孩子的視野會產生衝擊：他們一起去動物園。（畫面裡被關在籠子裡的是人類家庭。）是的，對動物來說，人類就是他們的動物。
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我鼓勵孩子：今天介紹的畫家安東尼布朗，是一位超現實畫家，你們先記住這一點，等一下我們看故事的時候，如果你發現哪一個畫面跟現實生活中看到的不一樣，請你舉手，因為那就是超越現實的畫面喔。4 N, g C4 Q; T8 _, i: i7 G0 N+ b
+ U& p% y, Z6 Y8 j! O) i# D0 z; ?當我這麼說的時候，孩子微微點頭。. ^+ y' J' a+ f# H/ k2 N, Y2 m
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整本故事結束，他們沒有人舉手。' H, q$ M' c( f4 q( S5 k
+ v# u q9 c, j; Y3 q- \1 h我問：「發現了哪個畫面是超現實的畫面嗎？」
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小男孩小凱舉手：「是動物園裡關人類的那一張。」
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' I9 V6 T* J# ?& L' k' j8 S0 @& | X E我說：「這一張的確和我們看到的世界不一樣。」「你們能想像人類關進動物園被動物看嗎？」
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小孩們都搖起頭來。
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6 [, [) B! Z M7 {6 z事前引導：
4 |0 u- Q3 M5 ]7 v請孩子想想「正常」與「突變」之間的差異。7 d+ x/ }, y! ^
* y3 q( p# q3 c, j. m8 r孩子看到突變的長頸鹿的照片說：「我想靠近長頸鹿仔細觀察。」; t" V [( g2 {6 I B* E( Z* ]
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我問：「你們不怕嗎？」
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$ Z9 P6 O. p. Z! ~) H$ ?( i孩子說：「不怕啊！」
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再經過一些引導後，我們提到人如果比較特別，比如臉上有腫瘤、斷手斷腳......
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/ ~! K" v! ~0 _# K8 T0 G, Y5 X% D孩子說：「有一次一個人下巴有個腫瘤，他一直靠我好近，好可怕.....」
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9 n" Y; K% H. Z/ U我問：「為什麼如果動物長得不一樣，你們就不害怕？可是人長得不一樣，你們就害怕呢？」# W8 [( Y) d# E4 f, k, l, e
! U4 l7 W5 v" r! x2 c我說：「小孩子生出來是什麼樣子，爸爸媽媽可以決定嗎？」
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有時候問題不一定要提供解答，更容易讓孩子去思考，當他們在心裡找到答案時，那個答案就會跟他們很久很久。6 v9 H \3 j# m3 N `9 B* d
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故事時間
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8 `1 @' ?2 _* C. T作文講義特別再加深孩子對一篇文章的分段概念：開始、經過、結尾。
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經過一個故事的討論，孩子對於這三個部分會有更深刻的體會。今天，我們一個一個部分介紹，鼓勵孩子分享他與好朋友的相處經過，利用口說作文，為等等的作文提供書寫的材料。
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大有教室繪本故事班(2680-6670)1 P5 O5 O8 J2 S: i9 s# B# t
適合小一、小二學生參加！" u7 b" F; Q t0 J9 H8 A
週五下午2:00~3:30: n9 W9 d1 O6 z$ b; ]- t3 ^
! h; e& d& W7 C' G; ^4 Q0 v復興教室繪本故事班(2687-6707)! G, z4 e* _/ K5 K
適合小一、小二學生參加！+ V: A/ T" f$ G7 }# o( V
週一下午2:00~3:30
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- R1 X% r6 D c歡迎隨時入班上課。 |
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發表於 2017-3-24 23:28:29
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