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20170324繪本故事：大手握小手
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$ A% G, {# N/ P; |* i朋友，是小孩子們人際關係中重要的一環，
* X8 @4 F) y" u7 ?- x3 q8 J/ a安東尼布朗用了一個特別的角度來看友誼：友誼不一定是對等的，強與弱之間可以互相補足，也許一開始是極端的關係，雙方經歷更多的事件之後，他們會彼此信任，也能覺得相處時間是快樂的。1 i$ e) D2 C. X! Z& y
- Y( y2 K# s: S& O: W這本繪本中，有一幅圖對孩子的視野會產生衝擊：他們一起去動物園。（畫面裡被關在籠子裡的是人類家庭。）是的，對動物來說，人類就是他們的動物。
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我鼓勵孩子：今天介紹的畫家安東尼布朗，是一位超現實畫家，你們先記住這一點，等一下我們看故事的時候，如果你發現哪一個畫面跟現實生活中看到的不一樣，請你舉手，因為那就是超越現實的畫面喔。0 z9 I2 t/ R; J5 n A8 {" x) e% |
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當我這麼說的時候，孩子微微點頭。) a1 y! @, E' G0 z
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整本故事結束，他們沒有人舉手。3 ]7 \9 B( a5 H6 n
) C% ~, \: k6 h5 @9 t' b- T我問：「發現了哪個畫面是超現實的畫面嗎？」( P# }$ c# J) @& i: G J
/ B3 j) X# }0 H2 O: g小男孩小凱舉手：「是動物園裡關人類的那一張。」
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1 |' W# I: U; n, J: Q% u我說：「這一張的確和我們看到的世界不一樣。」「你們能想像人類關進動物園被動物看嗎？」, F4 c' W2 V$ {, H m. e8 }
8 T! j/ d/ I' M2 z( ]小孩們都搖起頭來。
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, P' }9 }) f c! z! L/ c事前引導：1 P0 M5 F: h; s0 B: e. O% `
請孩子想想「正常」與「突變」之間的差異。
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# ~6 h/ l7 m" C/ @# r% \5 }5 _) s孩子看到突變的長頸鹿的照片說：「我想靠近長頸鹿仔細觀察。」 f' V! x( r6 K9 o; x8 B" x. P( {7 W
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我問：「你們不怕嗎？」+ [3 d% d! r D& Z& e5 y' @
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孩子說：「不怕啊！」
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# U! G l2 y5 {6 O H再經過一些引導後，我們提到人如果比較特別，比如臉上有腫瘤、斷手斷腳......! j$ e; m+ t7 o) [
% H5 q8 _2 ~ |5 l孩子說：「有一次一個人下巴有個腫瘤，他一直靠我好近，好可怕.....」8 O" j9 \0 a+ R
4 r0 B2 E' o' `7 n: G' t我問：「為什麼如果動物長得不一樣，你們就不害怕？可是人長得不一樣，你們就害怕呢？」
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我說：「小孩子生出來是什麼樣子，爸爸媽媽可以決定嗎？」; P4 [$ Q4 n( b4 g+ Z- m
. A7 R: G' V6 c: `* U有時候問題不一定要提供解答，更容易讓孩子去思考，當他們在心裡找到答案時，那個答案就會跟他們很久很久。
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1 M6 U. J# t. G故事時間* d! g2 X+ T- M7 S+ a" y
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! ?# _8 i7 }: _1 G# ~0 c. L作文講義特別再加深孩子對一篇文章的分段概念：開始、經過、結尾。
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經過一個故事的討論，孩子對於這三個部分會有更深刻的體會。今天，我們一個一個部分介紹，鼓勵孩子分享他與好朋友的相處經過，利用口說作文，為等等的作文提供書寫的材料。- p1 _) F& q- j3 P1 {
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發表於 2017-3-24 23:28:29
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