- UID
- 28808
- 閱讀權限
- 25
- 精華
- 0
- 威望
- 1
- 貢獻
- 362
- 活力
- 1103
- 金幣
- 4774
- 日誌
- 0
- 記錄
- 0
- 最後登入
- 2018-4-2
- 文章
- 115
- 在線時間
- 101 小時
|
本文章最後由 CEOBuilder 於 2014-9-8 07:18 編輯
" `0 t/ r+ ?4 }. {$ ?% W/ K; I3 E- H- m7 h! ]0 p# K
親子手冊是一本每日必讀的寶典. p7 N4 z& T) s0 d
當孩子歡歡喜喜進入小學後，爸爸媽媽每天最在意的應該就是從學校發回來的「親子手冊」，因為小學和幼兒園不一樣，父母是不能隨意在上課時間進入校園的，你必須安心地把孩子交給老師，必須徹底「放手」，你和孩子之間唯一的溝通管道就是導師。所以請你一定得每日看看「親子手冊」並簽名，知道孩子的學習進度與孩子在學校發生的事情，當然這不代表你必須幫孩子一項一項地勾選聯絡簿裡完成的事項，為什麼呢？因為從小一開始，我們要讓孩子學習「負責任」。% B9 x2 U4 S8 R( D3 b+ C- F
8 B6 R+ [( t! t+ H為自己的書包負責任
: S# ~$ g9 V( v, Y; P剛進入小學時，我們可以教導孩子如何處理自己的事務，教他如何完成自己的功課，包括時間的安排、書寫的次序......等，每完成一項，孩子可以在聯絡簿上打個小勾勾表示完成。我們還可以教孩子如何整理自己的書包？如何每日小清潔、確認應帶的書本及用具，以及鉛筆袋的準備（削鉛筆等等）。也許過了一兩個星期後，我們就要試著讓孩子自己學習整理書包，如果他上學真的忘了攜帶應帶的用具，請不要特別幫孩子送到學校，不然他永遠學不會如何「準備完善」，他永遠東漏西漏，因為他知道家人終究會幫他送來學校。
$ G* z: o r7 q! k7 C5 Z$ _% g) k5 g& ]! p* A, ]( ]; W* D |
功課真是件擾人的事% m$ |1 w! H' N9 B# u, W; F
這是一件學生每日必做的事，也許得到了中高年級，孩子才學會自動自發完成功課（而且不需要大人叮嚀），從幼兒園時期的少功課（甚至是無功課）邁入每日固定做功課，對小一新生來說的確需要一點自制能力，所以小一生放學後，會想盡辦法拖延做功課這件事，會讓爸爸媽媽喊到喉嚨破也無動於衷，「去做功課」這句話成了父母最常說的一句話，而這句話若無生效往往就會點燃父母心中的那把火。
0 f: n* Z5 F2 ]0 s1 q' q% f! x3 p3 N我心中那把火也曾經被點燃過，多次的不開心總讓我傷透腦筋，後來仔細想想孩子的狀況，的確是需要過渡這種規律性的生活，不是每個人都可以從一個野放的狀況變成籠裡溫馴的小動物，以下是我的想法與經驗。
) C1 F% ~& i: e8 v. T$ e/ o* I, C ~. R+ q/ k; _% [
1.告訴孩子「寫功課」是他每日必做的事，這是基本工作，就算逃避還是得完成，我會告訴zoyo寫功課也是一種學習，每寫一個字、一道題目你就更進步一些。我曾經對zoyo說過：「媽媽也不喜歡寫功課，但是到我長大開始自己看書後，才發現以前寫的功課原來都很有用。」# M% s, B9 z! L! v) y4 u
3 ^) t2 B1 ^5 X6 B: k3 P% D- ?1 j2.讓孩子知道「功課」這件事完成後，就可以無負擔、自在地做自己的事。; Z6 ^8 H6 M$ f" c, J& k
6 N. `4 \1 M: v
3.孩子從學校回來後，不要馬上要孩子寫功課，要讓孩子至少有二十分鐘的過渡時間，因為他需要時間消化在學校的情緒，孩子在學校通常會被約束，所以到家後很自然呈現鬆懈狀態，若要孩子馬上繃緊神經做功課，反彈會很大，不如利用這段時間和孩子聊聊學校發生的事，幫助他放鬆緊張情緒。
$ R ^$ T. j4 V. Y; `/ p% Z: O: L, q9 m
4.你可以建議孩子先寫哪一份功課，但決定權在孩子，不要孩子照著你的路走，要讓孩子學習創造自己的路徑，請記得：功課是孩子的事，不是爸爸媽媽的事。以前我總希望zoyo先寫困難的部分，因為覺得一開始精神最好，但後來我發現zoyo總是先寫自己感興趣的，這樣很快就可以完成一個項目，或許這一點成就感會幫助孩子繼續寫下去。
6 v% c# d! q% A/ ^9 x
. ]/ B9 l( J- W* ?5.若有多項功課，我會採取「下課制」，讓zoyo每完成一項就可以下課十分鐘，這樣可以不讓孩子一直用眼過度，還可以讓孩子有趕緊完成並期待下課的動力。（下課時間有時會吃點心）/ }7 [; u1 f) i( V" s
& ~. `( }. ^ f8 k6 V u1 X6.若孩子精神真的不好，就讓他睡個午覺或是休息一下吧！別勉強精神不濟的孩子寫功課，那只會錯誤連篇、拖延時間。
8 v8 O8 A' y" M" b) f
5 K; c* ~7 t1 X0 E2 w. w字醜？要用對方法鼓勵
5 l( P/ P, e/ R- n! H6 m' P% R盡可能不要批評孩子的字，我是站在孩子成就感與自尊心的角度去想，一個小孩剛學會握筆，剛開始把字擠在那方框內，其實那是很困難的事，只是我們都忘了小學時我們如何熬過來，我對孩子的字是以「不超過格子」為標準。每個孩子的手部細動作發展不一，不要勉強孩子一定要寫得很工整，去批評孩子的字醜只會增加他的受挫力，讓他覺得寫功課是一件無趣、而且會被批評的工作。花這麼長的時間去寫，沒有得到媽媽的讚賞，他其實很難過、很失落的，或許可以鼓勵他「比昨天寫的更好看了耶」，或是特別挑幾個字出來「這個字寫的真好」，這樣孩子比較有成就感，而不會隨時呈現放棄的狀態，因為孩子可能會想：「我怎麼寫，都沒有媽媽寫的漂亮，都達不到媽媽的標準。」其實他心裡很辛苦的。* ^ Y0 `: g W' l, d. b% K" u
; W. |; }0 k5 |
當然我們會問：「那字醜怎麼辦？」老實說我也不覺得字醜會怎樣？字的美醜與未來成就也無直接關係，但我知道字漂亮孩子會比較有成就感，孩子字寫久了，自然就會愈寫愈工整，有時我看見zoyo的字「狀況不佳」，我會反問zoyo：「妳覺得自己寫得好嗎？」如果她們回答好，我是不會多說什麼，把這部分留給他和老師之間。但如果她們扭扭捏捏的，大概也知道自己寫得不太順利，我會要孩子當自己的老師，「妳自己從裡面挑出三個需要改善的字，自己改。」這樣比較能讓孩子獨立一點，而非仰賴大人的監督。不過若是寫字的筆畫不對或寫錯，我會告訴孩子正確寫法。0 f8 h* v) W: T6 _
8 o0 V& j* `/ C, {2 I- f我記得yoyo小一上學期的字不是很理想，有一次級任老師在她的本子上寫著：「如果字再工整一點會更好！」老師用正面的用詞鼓勵yoyo，這種方式孩子很受用，每個孩子都希望自己愈來愈棒。 F2 q1 G$ ~9 }' e v' p
9 h0 K# {* O$ J! |" S" M7 [
運動& Z& K. S3 q Z6 b; e! V
盡可能和孩子一起去運動，一來培養孩子運動的興趣及規律性，二來也是一段健康的親子共處時間。運動能夠提升孩子的專注力及學習力，所以就算是很忙碌，還是盡量陪孩子遠離桌椅，進入運動場，讓自己和寶貝每個星期能有心跳加快的機會，運動也是遠離壓力的好方法呢。
' N9 R% T$ P/ T; S- _* m( D$ h1 t
# O0 y# e* c6 }- Y% S參加學校社團
. o! i1 u C/ H6 x如果你的孩子沒有參加安親班，那麼學校社團是個不錯的課外活動選擇，學校社團活動有多項選擇，不僅多樣化，費用也比較便宜，活動地點又是在學校，爸爸媽媽可以很放心。盡可能選擇非學科學習的社團，低年級時期以培養孩子多種興趣比較重要，學科的加強等孩子大一點再說吧！3 g* Z5 E2 ]7 `: J( h* } `( c5 _
- `2 G5 s6 o- g, y; t* h# P2 ?! [5 V上床時間
& R7 a! z( ?3 M' L如果可以，讓孩子在晚間九點鐘就能上床睡覺，足夠的睡眠以及良好的睡眠品質，不僅可以讓孩子身體健康，也能穩定孩子的學習狀況，提升學習效果，如果睡眠不足，孩子只會再課堂中打瞌睡，注意力不集中，這樣就算是上再多的課後輔導課程也無濟於事。
, ]9 Y4 Q& ^* V0 W, _
6 M0 h( @# ]9 I/ I
4 e; z3 F0 y; ^3 f0 J. S) A U3 [; T5 O轉帖自《親子就醬玩》 |
|
發表於 2014-9-8 07:15:56
收藏
讚
發表於 2014-9-8 22:19:25
發表於 2016-4-27 15:56:10