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[親子教養] 和嚴長壽商榷一事

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祝福小鎮

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發表於 2011-8-5 16:40:18 |只看該作者 |新文章置後
7 j3 z: i; q, J0 }5 d. C: i
和嚴長壽商榷一事  y+ A# Y1 p: y) N

) ^! A. W! w- c- x; F6 a0 ]更新日期:2011/08/05 15:50
/ o7 v3 \& X3 G. V5 L6 f5 {3 j3 I' F7 P! X- C6 a
文／顏擇雅(來源:親子天下)( a2 E; ^. R2 a* D( i

) I2 @  w3 I( o- {* [( [嚴長壽撰寫的《教育應該不一樣》是一本好書。書中指出的高學歷通膨、技職教育黑洞、精英定義單一等沉痾，都值得所有公民思考。書中九○％的論點我都舉雙手贊成。本文提出商榷的，則是我不贊同的那一○％，也就是他多年一直提倡的「人人皆有獨特天賦」理論。
+ A9 L0 C( O1 ?
+ n; y( V# }% ?3 i+ q* j7 V依嚴長壽的說法，小孩都有獨特天賦，大人應從旁發掘小孩天賦。這種想法應用到實際，就是孩子從小被父母送去學各種才藝，今天鋼琴；明天圍棋，或者美術、舞蹈。問孩子喜歡嗎？反正是爸媽安排，孩子大多數沒意見。再問，幹嘛學那麼多？爸媽答案差不多都是：「想幫他發掘興趣。」這種爸媽就像嚴長壽，也覺得孩子天生在基因裡就有某種才智傾向，等著自己或父母去發掘。
- N3 H, `# d, L6 V$ q6 q% J% _1 `9 q. k; N5 B+ F- Y" |: C
這種先天決定觀不足取，演化學來看，大部分人天生應該是通才，特殊專才只佔小部分。事實上，獨特天賦的小孩之所以常被父母打壓，就是因為這種小孩其實少之又少，是特例，父母才往往認不出來。
1 P8 A' @7 U. V; X. {
6 F4 j$ B4 M7 m3 L多數人天生是通才，這可能不符合一般看法。各界出類拔萃之士不都是專才嗎？吳寶春做麵包很厲害，畫畫可能不行。問題是，他們的專才可能來自後天，也許是遇到一位好老師（如吳寶春遇到陳撫光），也許是心中生出「我要爭第一」的價值取向。
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關於小孩天賦，爸媽只要不打壓就夠了，沒必要去特意發掘，其原因還有一個，就是許多天賦在小時候是發掘不出來的。「天生」與「從小就能發揮」是兩回事。很多人誤以為天才應該是神童，其實大器晚成的天才多得是。
6 y: T- r' q' m# T' ?3 L, ]( E: `; S0 f% F5 E2 d4 u
即使嚴長壽本人，我也懷疑他的天賦是爸媽可以發掘的那種。我猜他天性友善，想必曾是個貼心小孩，但是從貼心小孩發展成星級飯店總裁，中間還必須累積許多國際風土人情的閱歷、棘手狀況處理的經驗。爸媽也許可以肯定小孩對別人的貼心表現，但要說爸媽可以在孩子未出社會前就發掘他的觀光管理天賦，則是想太多。
" U# ]; a. D; h( h* G* e5 m8 U- y
嚴長壽如果只是強調人人天性各異，我會毫無異議，我說的「天性」不只泛指才智傾向，也涵蓋性格情感。但嚴長壽所謂的天賦，卻單指可發展成職場工作技能的學習力。這又是另一個問題所在：怎麼可能所有天賦都可以發展成工作技能呢？有人天賦是寫詩，若生在唐朝，可享高官俸祿；但生在今天，則必須以某一無關其天賦的正職糊口，利用工作餘暇寫詩。
" ]4 J/ Z" f* z" f4 W3 |- ?. ?: A$ m% ~  O6 `. W/ k
許多天賦不能當飯吃，這正是許多小孩天賦被打壓的理由，而且是合理的理由。我自己切身經驗正是如此：我從小熱愛閱讀，大學希望主修文學，但我爸媽說「文學不能當飯吃」，堅持我應該習醫。爸媽是希望我將來有好工作，文學做業餘興趣即可。但以教育的觀點，這就是打壓天賦。
7 t/ B' N, ]$ d" ^! X: s0 b' x* j& D
. Z) G7 M, i* o4 `( |$ p嚴長壽對我爸媽那種人喊話，說爸媽不該盲目要求小孩追求熱門行業：醫生、科技新貴、公務員鐵飯碗等等。他的解方如下：社會更需要「熱愛工作的螺絲釘」，例如木工、水泥工、計程車司機。但不知他有沒有觀察到一點：不只醫生很希望小孩當醫生，木工、水泥工、計程車司機也希望小孩當醫生。對這些木工、水泥工、計程車司機，嚴長壽如果也說：「社會永遠需要木工、水泥工、計程車司機。」聽者難道不會有受辱之感？* ^1 t- z5 D* E+ k' ~0 E+ C
5 X$ Y  M3 R* b' M/ Z
我想，當年嚴長壽還在美國運通做小弟時，也不可能知道自己有一天會是星級飯店總裁。他就是扎扎實實，做好每個工作、把握每個機會，跌倒爬起來，一步一腳印走到今天。我認為爸媽不應該花太多心思發掘小孩天賦，卻應該努力幫他養成這種扎扎實實的態度。名次不重要，認真學習卻很重要；科系熱不熱門不重要，但選擇是否慎重、是否願意承擔後果卻很重要。有了扎扎實實的態度，孩子自會努力於自我探索，以免人生有憾。孩子本身無憾，把發掘天賦這種工作放手給孩子自己，爸媽也不該有憾了。
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發表於 2011-8-5 16:58:33 |只看該作者
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) ?1 B$ k5 N3 t4 O3 N4 I& d. B; l$ R; s& C$ f
觀念性格遠比天賦重要.....那是一種持續向上的能力
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Heron

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我永遠記得.那年在Dorathy 和Mort 帶領的 心理劇工作坊.她對我們說:
+ Y9 O/ q0 H2 Z美國式的教育是挖礦.只要挖掘到一位有天賦的兒童.那兒童就變成天之嬌子.所有的資源都提共給這塊礦石.將其打造成一顆璀燦的明星.成為英雄.歐洲式的教育是種植植物.一顆種子埋入土中.成年人負責施肥.澆水.鋤草.等植物掌出芽來再慢慢觀察.看是什麼樣的植物就怎麼栽培.是樹就栽培成樹.是花就養成花.而東方人呢.教育的模式是射出成型.只要是父母覺得好的就一蜂窩地將孩子往筐筐裡塞.父母心苦孩子受罪
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9 C: @( v/ i. v, T, w  X3 r" l6 o" w& N
3 g) v! U9 o! h0 }1 e* X2 W歐洲式的教育是種植植物.一顆種子埋入土中.成年人負責施肥.澆水.鋤草.等植物掌出芽來再慢慢觀察.看是什麼樣的植物就怎麼栽培.是樹就栽培成樹.是花就養成花.9 V1 r" w2 U7 r' c! x! R) o

3 O+ a  `* Z! M7 v/ v- Z我喜歡歐洲式的說法
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Heron

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橘逾淮而北為枳.人家老美挖礦也明白不是個個有天賦的.而且寶物是{天賦}的.並非每家往下掘地三尺就一定有的.
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安爸

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其實我很認同嚴長壽先生的看法的，只是在台灣不易被認同。
  D) E9 n- S. G; R很多有錢人希望小孩當醫生，台灣考不上，送到波蘭去。
8 J. `% U6 z7 I' h/ d回到台灣後受到醫界另眼相看，民眾的質疑眼光。何苦呢?4 D) p6 L$ x, l# b" u. i; G
如果要以賺錢的能力來看的話。很多行業賺錢的速度比醫生快。
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每種說法都很讚.
& c- W/ _- p% k9 ?% b8 H0 }所以才是大千世界.呵呵呵
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Heron

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自從哪天起.我也採用歐洲的作法.輕鬆快樂很多喔.- Q/ q" x) y( ~1 s) _
不過被另一類的家長說我是不盡責的父母.
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Heron

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. J2 e) m! B3 R  Q) B; A; ?7 K$ h/ |$ b# Y7 O2 S. x
我也是.
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michelle416

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發表於 2011-8-5 18:21:34 |只看該作者
我蠻認同的!
) }0 v, Q* D  z3 K  v' A$ W不要萬般皆下品,唯有讀書高!
6 j5 p9 b* ?# F) @多元化的教育才有創意的下一代!
# |# _2 h  S* S# }5 M" B* {我記得以前的一個牧師小兒子書念得很差,小學老是最後一名! 一天兒子拿了考券回家,上面打著36分,牧師爸爸說:哪有很差,倒過來看不就93分了嗎? 哈哈哈~~
; W# F. `8 P7 m2 h國中畢業,老師都說:你的兒子實在有學習障礙,不適合念書..............
  h5 D. S$ z" _小兒子喜歡薩斯風,牧師爸爸就請全國最好的老師來教,國中就帶去加拿大............/ s) N- L2 @# |8 u# D
後來小兒子自己創業成為非常棒的薩斯風手,在各大婚宴或歌星的演唱會中伴奏!' L3 v5 N4 _+ p! g8 b6 R$ e
所以看自己如何給小孩教育,小孩前途有一大半真的掌握在父母的手中!
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