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〔記者胡清暉、陳怡靜、邱燕玲/台北報導〕「窮不要窮教育」,但無奈的是,有超過八成低所得家庭的經濟弱勢子女讀的是私立大學,因學費負擔重,大多須靠到處打工、辦就學貸款才能勉強就學,私立大學校院協進會日前提案建議教育部發放「高等教育券」。教育部表示,會請高教司評估,並考慮將提供私校的部分補助款直接轉發給弱勢學生。
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/ P+ t, H \6 }& P私立大學校院協進會日前在全國大專校院校長會議提案指出,社經優勢家庭子女較易在現行升學制度下進入公立大學,低所得家庭子女考上公立大學的比率只有一成九,顯示有錢人的孩子容易進入學費低的公立大學,中下階層家庭的孩子大多就讀高學費的私立大學,畢業後的就業機會也相對不平等,嚴重違反社會公平正義。3 |3 L, n- G- T y5 j9 f
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貧窮世襲 教育資源長期分配不公% `4 K8 o: V4 y$ }! b
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以九十九學年度為例,公立大學辦理就學貸款人數不到一成,但私校已近三成,另外,近幾年各大專學貸「逾期餘額」,前五十名幾乎都是私校。
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9 U3 F# k8 e# P8 a2 _" V根據行政院估算,前年國內前二十%高所得家庭的十八至二十三歲人口受高等教育(大學以上)的比率為八十.五%,明顯高於後二十%的低所得家庭小孩受高等教育的五十八.三%,顯示高所得者由於家境寬裕,教育補習資源較多,在高等教育上也居於優勢。同時,前年前二十%高所得家庭可支配所得平均為一七九萬元,後二十%低所得家庭可支配所得平均僅二十八.二萬元,兩者差距六.三四倍,其中教育支出更相差十一.二倍。
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4 }5 {4 Y9 _& M1 H* i世新大學校長賴鼎銘批評,台灣的大學教育已出現階級差異,政府應該發放「高等教育券」,補助就讀私校的弱勢及低收入學生,讓他們只需要繳公立大學的學雜費。; \" V1 W9 v$ [% B6 i# E
0 z. `7 P% o) W8 F賴鼎銘分析,自九十六學年度起,教育部已針對私立高中職家戶,逐年實施五千至一萬兩千元的加額學費補助,並推動「公私立高中職學費齊一方案」,反觀私立大專校院只以「弱勢助學計畫」方案協助改善,兩者有明顯落差。
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/ C$ K0 Q) B( M$ @) T# \4 A* k惡性循環 貧生就學就業多是弱勢 P7 s4 p. |, V3 z2 n
( I9 j! {5 ]- _9 I# x靜宜大學校長唐傳義認為,許多就讀私校的弱勢學生,為了生計四處打工,因而影響課業,政府應該正視;朝陽科技大學校長鍾任琴建議,教部可思考把撥給私大的獎補助金分開,獎助金直接撥給表現優異的私校,至於按學生人數核發的補助款,可做為高等教育券的經費來源。多位私校生也對教育券「充滿期待」。/ k7 l1 H* ?+ q2 L6 y7 G7 W
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台灣大學社會工作系副教授王雲東坦言,經濟較弱勢家庭的孩子沒辦法補習或請家教,連帶成績可能不會那麼好、考上私校會因此提高,就學後得因經濟問題而打工或貸款,從經濟弱勢、學歷弱勢一路到未來的就業弱勢,「不斷地惡性循環」。
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' m @* \$ g) \王雲東指出,贊同高等教育券的概念,應可減輕弱勢學生一些經濟壓力、多點學習機會,或許未來有機會扭轉「貧窮世襲」的狀況。但配套措施必須做得很好,包括金額多少、資格限制等都要仔細評估考量,否則也會舉債國庫與下一代;政治大學教育系教授秦夢群則認為,若要發放教育補助券,還不如全面檢討清寒學生補助政策,而不是給私校齊頭式的平等。
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8 m1 F" a5 r& d教部評估 補助款直接發給弱勢生 d/ D( e: S3 m8 T( x/ U- ]
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教育部政次林聰明表示,教育部一年補助各級學校清寒弱勢學生共計三百四十七億元,由於美國已有許多州發放「高等教育券」,會請高教司研究;高教司副司長楊玉惠指出,一年提供大學三十多億獎補助款,其中七成是獎助金、三成補助款,考慮把部分私校補助款直接轉發給弱勢學生,但仍需詳細評估。; W/ s2 O$ y/ c. u8 C7 C
8 m5 F- N: {& ~9 H4 m m民進黨立委翁金珠表示,發放高等教育券對學生經濟問題幫助不大,因學生的經濟來源是就業環境的問題,馬政府的經濟政策導致工作機會多在中國,讓台灣父母收入不穩定,「這才是最大問題!」
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