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[學校資訊] [新聞] 推廣母語 桃子腳國小總動員

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發表於 2010-12-24 08:57:07 |只看該作者 |新文章置後
推廣母語 桃子腳國小總動員: w1 z7 `2 R" [6 q
http://news.chinatimes.com/domestic/0,5248,11050608x112010122300490,00.html. D8 K- @7 H- P" ]- X

# N. ?$ ]  d2 \5 n& d6 K' M( }9 a: K    * 2010-12-23% V9 Q* L, U  i# E5 c, b& |
    * 中國時報
' h6 p* G1 x" d. V    * 【葉德正/北縣報導】" K+ _" f- |$ P: J" g

' C6 n2 k7 r( N  z     為推廣母語,台北縣樹林市桃子腳國中小的國小部,將每周一定為「台灣母語日」,除母語課程集中在這天上課外,高年級學生還會在課餘時間,透過廣播,用母語向同學介紹自己蒐集與整理歌謠資料,分享各種本土歌謠的創作背景與歌詞意境。
' S/ ^& A- J) O/ ]) o4 R9 H+ @" z  ~  ?! K5 o/ ^
     桃子腳國小部教導處主任陳貞夙表示,該校自本學期開始,加強推廣母語生活化,除了一般母語課程外,特別將周一定為母語日,讓學生能在生活中更自然的使用母語交談,也希望小朋友在這天用母語打招呼、對談。0 w# y9 w" E, |, c2 M$ V
  b2 h) c, i' ^3 E
     陳貞夙指出,目前桃子腳國小部共有卅八班,學生在學期初依照自身母語,選修閩南語、客語、原民語課程,上課以跑班方式,到各自的母語班級上課。她表示,目前選課以閩南語為大宗,其次為客語,再來才是原民語。
- H7 h- T2 V) d1 y; U4 I1 f+ B6 n/ M  F8 \# H6 K
     在母語日當天,學校更利用課間時間,安排高年級學生透過廣播用母語介紹自己收集整理的歌謠資料,與同學分享各種本土歌謠的詞意創作之美。% v: d# N' b' D' V4 b
' ?, E6 L9 B7 C
     陳貞夙表示,因學校鄰近三峽客家文化園區,校方會在課程中規畫戶外教學,讓這群「小桃子」實際體驗本土在地文化。下學期也將舉辦「唸歌」比賽,鼓勵小朋友多說、多聽。& ]; y; K0 ?- F) h6 L' @

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發表於 2010-12-24 09:42:11 |只看該作者
現在的小孩真可憐,要學一堆有的沒的.....
% T% j* _% w1 j# i- L9 E9 F基本學能加強才是重點吧!!  現在台灣學生的教材,數理方面已經簡化到不行了,再配合現在台灣這種不三不四的教育制度(想用西方那套,硬套到台灣學生的身上,國情不同,但是沒有配套措施,真的行嗎? ...... ),台灣學生普遍的數理及閱讀能力已經在世界排名上,年年下滑了,這排名會不會和台灣競爭力存在某種關係,值得深思......
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發表於 2010-12-24 10:54:20 |只看該作者
本文章最後由 YAYA 於 2010-12-24 10:55 編輯
1 c% ~1 M4 f  I# @/ }/ C
% |3 p7 X" [# Y$ O母語不是閔南語、客語、原民語的同學怎麼辦??* ?, Q9 M6 C0 I+ C  r) k) U
也要他們講這三種語言之一嗎??$ L2 a- k3 e5 r% w* j! ^
如果不隨選會不會被落單,讓孩童更孤獨??1 r  u, e* y" l. F
要隨選但又不是自己母語,會不會形同半強迫??  [8 \3 G: v0 Y' T" h

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發表於 2010-12-24 11:03:35 |只看該作者
哀...現在小孩真可憐,政府想兼容並蓄,犧牲的就是現在的小孩!- p; S5 }! u( K" D4 H
8 }* V, v# U" }7 X

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發表於 2010-12-24 12:13:01 |只看該作者
真有趣的現象,
$ |: N+ d* |* l+ S- |推英語日,全美語教學,大增英語課達3~4節數,家長們趨之若鶩,* n; d0 n* R, c1 d2 O$ X6 k- R* v6 g
推母語日,全母語活動,增加一節母語課,家長們卻大加撻伐,
6 S+ k8 q& P2 Y1 f這是什麼樣的教育觀?' F) B; f) |, W5 s. j: |8 L) _
以功利的眼光來看學校的教育,那這樣的教育肯定是會毀了的。
悠閒不能當飯吃~~~

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發表於 2010-12-24 12:57:58 |只看該作者
回覆 Lydia 的文章" u" {+ B7 O* ^" e3 i' {

9 C0 T0 R, Q2 n, f

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發表於 2010-12-24 13:02:20 |只看該作者
如果真的是第一線的教育工作者(不是那些只會唱高調的 專家學者和政府官員),看到現在台灣教育的紛亂,我想沒有不搖頭的......
& C7 K* m2 {7 ]2 _: _) R+ |' r& [多元化的教育是好的理念,但是現在多元化的結果就是,接觸的樣數多了但是樣樣都不精....... p/ U! S0 ^. ^; u3 X* y8 A- F
而教育內容動不動就和政治的意識形態牽扯在一起,搞的亂七八糟的,實在讓人看的很無力.....

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發表於 2010-12-24 13:05:40 |只看該作者
語言是用來隨時隨地溝通的,2 d. o* W0 h; J( N5 h9 N
如果強迫小孩去學習所謂的"母語",
7 d% n3 l( G; I: G1 M有足夠的原住民語言的合格教師嗎?
: Y+ D: r/ _; d; A! S+ X: B# N這不是一味的"oo語"沙文主義.' f" X4 W: Z4 g: ]6 D6 t
十多年台灣教育改革,只是灌香腸教學,就是塞東西給小朋友,
# j: r/ b# ?, u% x, ^0 E0 _8 P考試,認證一堆.../ ]$ |  o! s! {2 D
難道這才是愛台灣的表現?!7 J/ q$ C6 f0 }1 s( q
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發表於 2010-12-24 13:16:22 |只看該作者
我覺得大家是不是先仔細了解桃子腳國小的作法,以及他們的教學目標,再來提出建議或批評呢?' W" ]3 g  o7 `* B3 G! c; K
畢竟教育的問題非常複雜,若能仔細了解並提出一些建議,% X# R  w( q0 x8 J: u2 e( z- {3 ~7 _
或許桃子腳的老師們看到,也可以逐步調整。9 z. A& S! _& h! d+ T- L* H2 ^
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