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2 g+ k# B& E) C; E( P% N# J" y9 s- X; f8 E+ B% C5 t
2014年10月29日17:24
$ v0 U8 l: o( J) F' m% u（更新：新增網友意見）% t9 ^( v R- M% m* T) `
如果你的小孩告訴你，她數學只考了26分，這時的你會生氣罵人？還是笑笑的鼓勵小朋友再接再厲呢？
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網友梁嘉銘昨在臉書分享自己的養兒心得，他提到自己的女兒數學只考了26分，但他沒有生氣，還跟女兒說不會為了她考26分而「生氣懲罰自己」，他列出3點沒有生氣的理由，像是不會「為了孩子的分數而懲罰自己的情緒」、「26分比她爸爸的小學紀錄還多20分」、「沒有人會因小時候數學不好，長大後容易找錯錢等等。」
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# Q; C# p' [3 `; A5 _- I1 b1 x5 V梁嘉銘提到有人認為「小時候基礎沒打好，後面要就難上加難」，但在台灣的這種教育制度下，這基礎通常是被定義在分數這個狹隘的範圍內，對他來說，基礎的定義應該是「想像力」，讓人在長大以後，有機會去理解及看見表像背後所蘊藏的意義，而不是只會單向接收所有的資訊。如此，有想像力才有魔力，生活也才不會失去情趣。7 p: k' ~* H! y: ?
P: m2 m6 J; f" i" R文章短短1天多就吸引逾2萬1千人按讚，更有6千名網友轉載分享，上千網友討論，有網友表示這家長好棒，認同文章說「孩子的價值不是建立在成績上」，認為分數不代表一切，有網友理性地分析「每個人都有擅長跟不擅長的事情，我們不該在小朋友在不擅長的領域做不好時責怪他們，是在他們擅長的領域多誇獎他們」，也有人自虧「如果我兒子拿這分數給我看，我還會很欣慰，至少比我當初多了26分」。但也有網友表示，雖然說的有道理，但真的要面對時很難不生氣，另有人持相反意見，認為身為一個家長沒去了解26分的原因和試卷難易度，這樣「不及格」，「美其言是不給壓力、但常期下來恐還是潛移默化中傳遞無須負責的心態。」 （胡治言／綜合報導）
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以下為原FB文:
4 u, F7 d+ O7 K, N6 W, ]2 l% d7 V前幾天，正在客廳和姊姊玩樂高玩具的肥栗突然轉頭告訴我：「把鼻，今天數學我只考了二十六分喔～」/ \; _3 G9 d; F
「哇靠！這麼高啊，有沒有被老師罵？ＸＤ」我忍不住笑了出來。8 N- C" g% K9 o/ y+ w) f' M! |
「沒有被罵～題目好難，反正就是這個分數啦。」她笑著摸摸自己的頭。! z( R& ]- n- Y, J1 o7 Y# o
「二十六分，妳有什麼打算？」我問。5 z$ u5 `$ O& v" z' o8 s9 s
「沒什麼打算啊，下次努力一點就好了」她的回答非常官腔，接著繼續轉頭回去和姊姊玩樂高。
( x: [, b8 m# |! V# ]$ \「妳不怕我或馬迷生氣喔？」我又問。
9 h$ p9 k- r/ w9 p0 z1 b. h7 p「你們才不會為了這種事情生氣咧。」她很有把握的回答。
6 I/ G: h) b% B- m5 v. m「當然...考二十六分的人是妳，我們幹嘛生氣懲罰自己～」我轉頭繼續看我的新聞。1 ]- U- M2 ?6 z0 C
晚上開車去接葳姐時，我們在車上提起了這件事，葳姐說：「二十六分？哇噻...我好像沒考過這樣的分數耶～」說完她自己也笑了。
$ b0 p' Q9 o* S2 \) V8 u4 X. h; B$ q「沒關係啦～又不是永遠都只會考二十六分，你們說是不是呀～是不是嘛是不是嘛～？」肥栗很輕鬆的替自己打著圓場～
6 W2 H6 J \/ ` l) d* m \「哇靠～這傢伙好敢講～」我和葳姊對看了一眼，佩服了一下...XD8 A' w2 j( L) @3 ]4 N: K& n5 L
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! d; x e& m- P我相信一定有些人會覺得奇怪....5 U( |) }. t! E6 f& ~+ l
二十六分，真的是『非常不高』的一個分數耶～我們為什麼不生氣？甚至連警告或勸誡都沒有？這樣小孩會不會養成不在乎的習慣？
+ N6 j$ A/ B/ z6 B3 c# ]) N1.如同上面有提過，我們不想因為孩子的分數，而懲罰自己的情緒。
. _- N) q3 i8 {; w c* h p$ D" O萬一她這輩子就是很擅長考這種分數，那我跟葳姊不就光生氣就可以氣到中風癱瘓？- L( R' M1 n. n6 p
再仔細想想，我們小時候有哪一次因為成績被老師或父母責備、警告、勸誡時，我們是真心的感覺很內疚？有沒有在心裡面大喊：「孩兒知錯！孩兒不孝！孩兒即刻起一定洗心革面、奮發向上於課業，將來光宗耀祖，無負於您們的養育之恩！爹～～～娘～～～～（哭倒）」
- z1 P/ J1 D) i! b C別鬧了，至少我個人一次都沒有！! {! H& W! v% L' `* n0 a
我只希望趕快讓師長們噴完口水，船過水無痕，朋友還在等我去打電動咧....) Q; k G1 F9 |
我心裡吶喊的是：「TMD快點～～～罵完沒～～～～」
' \% W9 e& v- s) A9 `1 J9 ]2. 其實肥栗的二十六分，離她親愛的爹爹，也就是在下我的小學數學成績歷史紀錄六分，還足足多了二十分...) S$ |7 f, O: C3 Q; C: o% H
為什麼會考出六分這麼厲害的分數？
/ ?/ f. B% E& }: j. Z* g我的答案跟肥栗一樣...題目很難啊...就考出這個分數囉～; i! h2 K( `( P6 @! W6 K" b
後來的題目比較不難，所以我就有了很長足的進步，我陸續考過十八分、二十二分、三十五分、四十多分...不等的分數。% s+ b+ W5 q, M, E3 E A; h
“人生就親像海波浪，有時起有時落” 我從小學就很清楚的體悟了這個道理ＸＤ。4 H6 {) T: b! n0 t& [ l$ K
3. 我見過很多小時候數學功力跟我差不多高強的各路高手，雖然在小時候受過不少數學的創傷和陰影，但長大之後沒有一個人因此買東西會特別容易找錯錢。, i4 e3 ]! w/ g7 @- H& l$ _7 H T
沒有人因為小時候加減乘除搞不定，就在成長過程中直接或間接被毀滅的，一個都沒有。" z7 } T1 }( \6 o; [
生活中，有很多東西我們會漸漸的熟練，自然的融會貫通，這是環境自然會教導我們的，只是有人早學會，有人晚學會，只要有切身需要，大家早晚都會學會。$ E) G E& @# v/ S( P) E! u
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; j, v2 N2 Y, Q; H至於也有人抱持著「小時候基礎沒打好，後面要就難上加難」的想法，覺得寧可小時候辛苦一點，也不要將來後悔。2 B- {' ?; E# ^1 ?
這邏輯基本上沒問題，但我更相信每個人都有慧根，只是大根小根不一樣，開花結果的時間點也不同，在目前台灣這種教育制度下，所謂的基礎通常是被定義在分數這個狹隘的範圍內。
9 W2 T; j6 l! i3 C但對我來說，基礎的定義應該是：想像力。
1 H3 x8 F: B6 S9 E4 O% G小時候有良好的想像力，長大以後，更有機會去理解這個世界上的人事物，看見表像背後所蘊藏的意義，會更願意去思考，而不是只會一臉癡呆，流著口水，單向的接收所有的資訊，只能精準的複製，難以作出更盛大的創造。+ ^! v8 J9 d7 a
所以我們更相信：有想像力，才會有魔力，生活才不會失了情趣。5 f4 u! s+ T! ^& I
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/ u6 ^4 r0 u- @, l& I- b$ K) \笨馨跟肥栗兩個小鬼從小就沒上過一天安親班，回家作業寫完之後就一路玩到睡覺，連書都不曾拿出來溫習，甚至我們家裡連書桌都沒有。9 s4 ]0 p& y$ ^% \
有人說我們很荒唐。2 N+ r% X! O" u5 j+ v
兩個人在個性想法、觀察生活的方式、學習成績上都有著很明顯的差別，我們並沒有覺得誰落後誰，或想過要讓誰跟上誰。
% e( T) @8 o% O8 y6 o6 ]有人說我們很怠惰。5 C* p! o4 I# }/ n* p+ j: F
但跟笨馨肥栗見過、相處過的人都知道，她們兩個絕對是自動自發的小孩，凡事不需要人家幫忙，不吵不鬧好相處，可以談天說地，絕不無聊的好咖。
4 `5 O6 i- N5 I% O& R因為我們每天花很多時間陪她們講話，陪她們一起吃飯，陪他們親親抱抱，回答一些永遠回答不完的問題，想像一些根本不合理的想像～' ^( F* V/ V a3 {1 \: A2 u4 [$ E
這一點，卻是很多人都難以做到。3 r8 v9 X; f! r! W: w
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肥栗說：「考二十六分，我真的覺得沒關係啊。」
" i0 A) s# G( t h) \& K嗯，我完全同意。3 S8 ~6 e8 F4 H! i4 O5 M5 v
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ＰＳ.我相信這篇一定會引來一些鍵盤教育魔人親臨指教東指教西，深怕大家不知道他們的教育觀念很高超，我只能說：Mind your business. (灑鹽+豆子)
1 C) T# ]( |& ~- E/ g& ?這篇文歡迎自由取用轉載，但別忘註明出處，這是禮貌，啾咪！3 A& ?. P+ \+ A4 s, j
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發表於 2014-10-31 09:04:24
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發表於 2014-10-31 09:13:24
發表於 2014-10-31 10:14:32
發表於 2014-10-31 10:21:01
發表於 2014-10-31 10:39:20
