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http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT3/8965964.shtml' u. T a4 z! C; J7 k, a! A0 T
# g# N/ T+ v% L6 \數字會說話!兩千多名教師選在教師節,自主參加翻轉教育全天研習,會場座無虛席,顯示教師期待走出僵化的體制。
& o A& }( e& S0 |1 o/ u記者陳秋雲/攝影1 p5 c! w3 R5 z7 b# S" Z. J
一群來自全國各地的逾兩千兩百名教師,昨放棄休假,主動參加「翻轉教育」研習,當了一天認真聽講、用心記筆記的學生,過了一個很不一樣的教師節。
' S. ^; O) I6 }' X8 H' @2 @研習會是台中明德高中主辦,參加的教師從幼教到大學都有,學校活動中心兩層樓座位昨坐得滿滿的,主辦單位形容「這是台灣史上規模最大教師自主研習」。4 Z2 L: ~1 r& u9 \/ v8 w7 n# h$ E
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研習講師台大電機系副教授葉丙成花三個半鐘頭講「翻轉教育」,台下「學生」聽得專注,很少人走動,連水也沒喝。方姓國中教師說,公家研習參加者不是打瞌睡就是遲到早退,昨天大家自掏腰包買車票、便當上課,「為台灣教育打拚的感覺真好」。, \. M" D+ B" ~
3 `* a2 E4 }' N( z) n, L) {. {明德高中國文老師卓憶嵐是研習會幕後推手。今年七月明德將校內各場教學研討分享到網路,意外發現教師改變教學的需求很大,她建議「來場大型教學研習」,獲學校支持。特別挑教師節這天,送給自己不一樣禮物。9 h; r: u5 g0 l# f6 x# _- y
# @* f, Q% J5 u! g葉丙成演講生動,台下不時鼓掌爆笑。他說,「翻轉教學」是將學習的主動權交還給學生,培養學生自主學習、思考與表達能力,不再只為成績硬塞知識給學生。, b8 \7 T3 v# L) ?2 T. h
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「世界不一樣了」,葉丙成問老師們,三、五年後學生習於上網學習,到時身為教師、學校的價值在哪兒?會不會被網路教學影片取代?「問題出在教法」,傳統教育中老師像媽媽,不斷整理建構教材,辛苦餵學生吃好料,「但這麼做卻讓學生不知品味與感謝」。" c& ?4 T4 s6 ]' p( `* O5 P
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9 J! o. C1 N/ R/ q' \台大副教授葉丙成談翻轉教育,強調「能力重於知識」,教育出有能力的孩子比成績數字更有價值。0 }" [8 k" h9 K, e" |
記者陳秋雲/攝影
4 u7 Z2 N0 d$ ^# E0 ^3 Q9 Q9 `他說,「老媽子思維」讓老師沒尊嚴、學生沒自信,遇難題就認為該找老師。教學要有新思維,「靠自信與能力才能面對未來世界」。他自己的教學使命,就是要學生學到一輩子用到的能力。
2 E! @0 A* n; t葉丙成問在場教師多少人聽過「MOOC大規模網路免費公開課程(Massive Open Online Courses,簡稱MOOCs),多數教師舉手表示沒聽過。他說這是線上課程的一種,讓群眾透過網路連線取得學習資源。( H1 a$ r! \* G, \/ S
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中山女高教師張輝誠下午接手,他推動「學思達」教學法,透過學生自「學」、「思」考、表「達」翻轉傳統老師單方面講述的教學方式,讓學生重新掌握學習主動權。
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& ?& S% n8 m5 c, Q: V$ N. |4 _「要走這條路挺孤獨的」,張輝誠說,翻轉教學他只負責點火,希望引起更大的熱情。他教書十七年來,面臨很多打擊、傷害,推動翻轉教學單打獨鬥時,受到很大的挫折與質疑。
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他提醒採翻轉教學的老師,可能會被投訴,因為翻轉沒有配套或沒有準備好,以致翻轉失敗就可能會被家長投訴。他強調,實施翻轉教學前,教師本身也要先自學、自己思考,才能做好教學。 |
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