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> “鄭強，浙江大學教授，原浙大副書記，現貴州大學校長，因為講了一些真話，其演講被127次掌聲打斷。
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2 b0 f6 D# t' y; N& v: I) N> 現在，將其題為《將浙大辦成世界一流大學就像共產主義理想》的演講中的經典語錄轉給朋友們看。”
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> 1.外國人寧願喜歡黑人，也不喜歡我們，因為現在的中國人沒有了精神。
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> 2.大家都在嘲笑俄羅斯，但我知道俄羅斯將來一定會發達，因為那裏的人2天沒吃飯了餓著肚子還排隊，而我們有2個人也要擠的不可開交。4 H5 z- o) T$ [8 m! b G
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> 3.日本人侵犯我們，因為我們出了很多漢奸。將來日本人侵犯我們，還會不會有漢奸？
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2 g7 `) N6 q0 K- ]4 L& O> 誰將是未來中國的漢奸？在座的諸位很大一部分都將是。因為你們嘲笑愛國者，崇拜權勢和金錢，鄙夷理想和志氣。6 k% V; h/ x; Y: d' q
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> 4.誰現在就是漢奸？北大清華的學生，因為用他們學習的知識幫外國人開拓市場，打敗我們中國的企業。
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4 Z* h+ f1 L7 Y; [5 o> 5.我們漠視歷史的價值，總以為樓宇越新越好，但你到法國市中心看看，幾乎沒有什麼新建築，他們以歷史積澱為自豪，而我們以不斷地拆樓建樓來折騰自己。
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$ N5 Z# ~+ P+ \> 6.教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神。靠教育來謀生和發達也是可以的，卻被我們過度重視了。
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> 7.將來中國即使發達了，但你看看那些開著豪華車的富翁們從車窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果沒有教育，中國再富裕也不會強大。
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> 8. 讀書是為了承擔責任。但現在的教育讓女人承擔了太多責任，讓男人逃避了太多責任。
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$ Y& a" z6 I; r" k9 \9 S* @- B> 9.人類歷史，實際就是一連串衝動。所以大家不要鄙視衝動，因為衝動都是可愛地。
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> 10.中國的籃球不缺乏技術，不缺乏金錢，但他們缺乏責任感，哪怕是對消費者的責任感。
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3 z2 |- j' R: H. k2 A C2 t> 11.未來20年，中國人崇拜的將是知識而不是官員。這一點我們應該向日本學習，這個民族對知識的尊重，無以復加。
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> 但現在在中國有點錢的人，有點小權的人--哪怕是個科長，也可以照樣把大學教授弄得沒有尊嚴。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多麼膚淺啊。
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> 12.一個男人，只可以給自己的父母和妻子下跪，只可以對自己的老師鞠躬，絕對不應當對權貴與金錢低頭。但如今，大多數人正好反了。! s: G1 `, v F* l& M
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> 13.日本人為什麼不道歉，日本天皇為什麼不謝罪？因為他們知道，日本人的尊嚴和歷史最重要，相反其他亞洲的不滿太沒有分量，所以他們可以置之不理。
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> 14.教育應該讓中國懂得自尊。但是現在我們看到外國人就低頭，女生看到外國垃圾一般的男人都想討好。同志們，在外國人面前我們多麼地沒有尊嚴。
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' T4 ?7 H5 T; c8 T> 在留學的日本東京大學的人當中，我是唯一回來的，但日本人反而敬重我，因為我活得有靈魂，活得有骨氣。4 r' v1 k+ h5 [1 p: |9 F
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0 l- v6 j/ h$ {* S& R> 15.在中國這個發展中國家, 你能建10所世界一流大學, 那美國有多少所? 日本有多少所?5 c9 q" a, ]4 V
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> 現在的實際狀況是：世界上前200所大學，中國一所都排不進! 在亞洲能排出幾所? 我到國外去看了以後，感到要將浙大建成世界ㄧ流大學就像共產主義理想。”
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> 16.以前說‘無知無畏’現在卻是‘無知才無畏’。許多企業把浙江省技術監督局、科委的人請來吃一頓飯，喝一點酒，他就給你簽個字，再把我們這些教授脅迫到那裏去，給你蓋個章，然後就是填補國內外空白、‘國際先進水準’。
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& W8 K6 Z' q6 m> 寫論文則是‘國際領先水準的研究成果’、‘首次科學發現’等等。這都是目前非常嚴重的問題!
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4 S) _6 y4 l7 e) {" K. P> 作為一個大學教授，我深深地為此擔憂! 這不是我們的責任，是我們的領導無知，是他們宣導了這個主流。9 j1 Q, F8 E Y* t6 d- J" ^
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9 J$ M/ Y1 y: J1 D) _" c( v> 我知道在座的處長或老總日子很難過，因為你們不寫這樣的報表，就拿不到錢，項目就得不到批准，教授也同樣如此，天天寫報告，而不是在實驗室靜下心來好好搞研究，這是很嚴重的!
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& n6 A4 k- F6 H> “我們國家的現實和發展就是這樣：凡是依賴不成的，我們自己都能搞得像模像樣，比如二彈一星。) b2 J6 k+ n7 h! H, F. b
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> 凡是能夠引進的，就都搞不成.......現在很多合資企業就這樣，賣點東西，而沒有去考慮這些深層次的東西。殊不知，這就是社會的惡性循環!”
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> 17.“我認為：語言、電腦就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民! 怎麼看待這個問題?
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> 日本博士、德國教授說不出英語的多得是! 我們怎麼能說一個人不會說英語就是文盲呢?
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> 語言就是一個工具! 你沒有那個環境, 他怎麼能講這個語言呢? ......如果我是教育部長，我要改革二件事：
9 { i( L6 w* M4 S> 第一,取消六級考試。你一個研究生連中文一級都不及格，你英文考六級幹什麼呢?
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, V7 i5 D }+ }& Q5 K> 看看研究生寫得論文, 自己的民族文化都沒有學好，天天考英語 ──打勾：託福打勾、GRE打勾、英文考出很高的分。這樣培養出來的人能幹什麼? 自己搞的專業一點都沒學好! 說不會電腦就是文盲，這又是一個誤區! 我現在是教授，我顧不上搞電腦!”6 ?' e- [6 z2 g, H- D6 [& H
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" ^( R" F2 P7 Z. [2 V4 ^* U R> 18.“你看我,從高中開始學英語，大學學，碩士學，博士學，花了我多少精力!3 U1 ~% K; l" N3 ]
> 你說中國人怎麼做得出高科技的研究成果? 我這幾天就教訓我手下的幾位女學生，問她們在幹什麼，看不到人影，一天到晚考這樣、考那樣的，到美國去幹什麼?在國內要幹的事多著呢!
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> 你整天考英語, 美國人連報個名都要收你們的錢，日本也是如此，中國學生到日本去要交手續費，到日本留學是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職當勞動力，掙了一筆錢後要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這裏面都是經濟問題。這就是素質教育到底是什麼。”: b5 x3 R0 u$ m( A# S) w
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% Y7 R9 {5 H# H# s2 W6 \> 19.“中小學的教育就是聽話，老師管幹部，幹部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式。" B- o+ M$ f4 {( ^% l
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> 這是害人啊! 這樣強迫性地做了一些好事後，沒有把做好事與做人準則結合起來去培養，而只學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話。
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> 上次電視上就曾經播出， 一個小孩得了個獎，主詩人問他最願意說什麼，他說：% a/ g4 m% j+ A1 d) A
> “我最願意跟江爺爺說:我向你報告!““江爺爺”是誰? 還不是老師教的! 孩子們在中小學活得很累，到了大學就沒人管了，所以就要玩、就要談戀愛。”; y O$ I1 ?- b7 h K
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> 20.“我們有很多同學成績好，卻什麼都做不了。在我們大學像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什麼!5 i& S5 {3 v. N" D" t; q4 a
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7 R0 ?4 X# n4 C* |( Z& ]: s9 [> 現在我從事的這個領域在中國有三個傑出的人才，當初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了。
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> 這說明了什麼問題? 人才的梯隊一定要合理，而不要認為碩士、博士就是萬能的。! p$ |. N0 ?% R
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^ A( v1 A% m4 `; R> 中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠大的理想。
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> 實際上，人的能力是不一樣的。掃地能掃好，也應該受到尊重；打掃廁所能打掃乾淨, 也應該受到尊重, 不能動不動就要高學歷。& W0 @! X' e. s1 F
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$ \6 b; h3 J, ~1 {) Q+ ~> 我要提醒的是：在國外可不是這樣。美國、日本的博士就很難找到工作，為什麼?
$ b# q7 c8 ^# ^& d> 因為老闆心疼錢，招了博士要給他高工資，而他能做什麼用呢?這是個具體問題.”
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> 21.“科技到底該幹什麼? 高科技到底該幹什麼?, p6 ^, ?0 N5 @
> 如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景潤(中國數學家)，他就是玩!7 c6 z! b4 m8 [- Z. u8 ]4 W
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& {! {1 s- V6 Q> 陳景潤如果是處在今天的中國, 他絕對是要去討飯的，因為他不會去搞產業化，他的英語也不好，他說話都不流利，中文都講不好，按現在“標準“,他是個文盲, 還談什麼教授!4 p7 u5 \( U2 c, h$ j
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7 ]* }: ^! C& I3 A> 22.“中國人為什麼這些年都往外跑，最重要的是要讓國民自己愛自己國家.......0 g: S4 K2 j& a. L
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" U* I% v, j) H> 如果我是杭州的市長，我絕對不是狹隘的民族自尊心──如果杭州有什麼災難，我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉，讓外國人在外面排隊! 這樣, 你才會讓你的國民愛自己的國家! |
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發表於 2014-9-13 15:36:07
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