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社區再造桃子腳 學校也是美術館（人間福報2014/9/15）
, @* p$ e: v0 shttp://www.merit-times.com.tw/NewsPage.aspx?unid=370332: V. A `. k' o \) Q
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【記者林汝娟新北報導】「昔日從樹林到三峽的途中，有棵桃樹，人們會在此休息再出發。」而學校也是孩子人生旅途的中繼站，提供知識與前進的動力；桃子腳國民中小學，藉由舊地名與校名，融入「社區再造校」概念，延續土地的愛與力量，成為「一座美術館學校」。$ D) P* @0 u4 Z# z6 u
& _# y, C; j! l) X" C採用清水模建築的桃子腳國中小，極簡的風格常讓人誤以為還是工地。而校內四座建築群互相以廊道連通，校長李惠銘表示，每個環節都藏著「故事」，走完校園一周，就等於畢業了。而校園中間的廣場會固定舉辦「街頭藝人」活動，讓學生充分發揮才藝。
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; R* `. k% I' M% ~4 Q1 w: N國中生表演 低年級崇拜, w' F$ F% v$ F( H" J
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「我們學校也有『左左右右』！」桃子腳國中小每學期會例行舉辦「街頭藝人徵選會」，不論是唱歌、跳舞、演奏樂器，還是變魔術，只要有自信、敢表現，學校會給足每個學生展現自我的機會。
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李惠銘說，尤其在九年一貫的學校裡，會看見低年級學生帶著好奇又崇拜的眼神，看著國中部學生表演，那樣的畫面，「真的很美！」
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3 y& Y% C, b& l除有動態展演外，教師最常思考的問題就是：「當每件作品被選為優勝後，其他孩子的作品就沒有價值了嗎？」李惠銘說：「我們要用故事，讓每個孩子的作品都能被賦予更大的意義。」因此，校園設置「格子趣」，每周更換新的、不同主題的學生作品，讓每件作品都能被鑑賞，以激發孩子無限想像力。& b6 f2 R; ?: |( ]
8 L4 [. B5 T: I5 K8 u; ~$ E另外，校方每年都會舉辦「桃子腳藝術節」，李惠銘信誓旦旦保證，在桃子腳，絕對看不到打香腸、賣冷飲等畫面，因為攤位都是學生的「文創商品」；像是去年負責照顧校狗的班級，就以此為主題，設計明信片、卡片等販售，最後幫校狗在校園角落蓋一個家。
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協助繪故事 轉成數位化9 ?, L0 w+ j* L6 O. G+ a! T8 D* b
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「家長」與「社區」則是桃子腳最得力的幫手，皆積極參與校內活動，除在每年最重要的「桃子腳藝術節」設計文創商品販售外，還會主動協助孩子繪畫桃子腳故事，並製作成電子繪本，為孩子記錄充實的校園生活。李惠銘表示，若沒有「社區再造校」及家長積極參與，學校無法打破「圍牆」，一起守護這塊土地。
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校內的大漢溪生態池，許多學生能叫出植物，並詳細介紹，甚至拿出平板電腦，秀出水中植物一年四季不同樣貌。
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國二生林書妍說，上生物課時，老師介紹生態池植物時，就愛上池內的多樣貌。尤其是與老師同學一起種植、與父母彩繪重整水池，並能為大家導覽校園景色，「很有成就感！」- A; V6 c! A4 G o3 ~6 E) V
, _" P/ `6 D0 p ^「我們的小孩好愛上學！」家長會會長陳姿蓉與家長義工隊隊長林可可異口同聲地說，因為從小陪伴孩子參與學校事務，慢慢開始對這塊土地有認同感，更發現，孩子在校園找到舞台與自信；在不設限的環境成長，更想為孩子多做點什麼。. a; o7 X& z$ s, v7 A2 e. d0 f
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家長勤參與 帶動品味力$ v3 Q& Y9 |1 `
/ T+ W, e2 m1 z( w" F8 ]5 J李惠銘常笑這群媽媽待在學校的時間，可能都比待在家的時間還長，「都以校為家了！」當桃子腳定位為「社區中的學校」後，學校最早辦的活動就是「現在阿公阿嬤來種樹，將來陪子孫讀書」，李惠銘表示，若沒有「社區再造校」，就沒有桃子腳，更感謝有家長與社區支持，給足學校空間去發揮最大值。
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; s# n. E5 j9 ^$ M( M: N李惠銘認為，生活美學是最無形卻又最深遠的教育，若能讓藝術不著痕跡地深入生活，讓藝術不斷呈現新貌，將師生的創意表現變成一種習慣，就能慢慢帶動社區品味美感的能力。# U: t* F# G' t9 B v% n& z" _+ x2 S
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現在桃子腳國中小更將成為美感教育的種子學校，透過生活美學的概念，讓更多校園能夠從「小至學生，大至社區」，成為每個人的表演舞台，創造無限可能。 |
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發表於 2014-9-19 16:53:48
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