記得兒子讀中學時,我也對他的功課也很憂心,
看到朋友的孩子功課很好,名列前矛,我心憂戚戚,
直到有一天,一位較年長的朋友告訴我,
「孩子功課好壞和將來有沒有出息沒多大關係,只要不學壞就好了。」
這話打醒了我,…教育並不是只有數學、英文、國文、理化…更重要的是人格、品性的正確成長,
於是我再不理會他功課的優劣,只重視他品格的正常成長;
由於家庭的變故,他中學二年後,都是我們父子相依為命,
只有一份薪水的家,連課外補習費都付不起了,更別說請任何幫傭,
我平日上班,早上出門時,他還沒起床,下午下班前,他已回到家,
他的生活,一切必須自理,包括自已起床,做早餐,當鑰匙兒走路上下學。
我下班後需先繞去超市買菜,再回家做晚餐及第二天的便當,(我們都有不吃剩菜的麻煩習慣)
等到刷洗完畢後,已經筋疲力盡,即使想看他的功課,也是心有餘而力不足,
為了生計,我週末經常申請加班,對他也只能放任自由,
對他唯一的要求,就是為人處事正確的態度;我藉社會上發生的事,告訴他做人的道理。
人窮不可恥,可恥的是人品窮;我不要求他功課比別人好,只要求他對自己完全負責, 最低的標準,順利畢業即可。
……我膽敢認為,就是這些做人的道理,讓他了解人活在世上的價值,進而了解學生的本份,
他讀完屬一屬二的州立大學(美國)之後,上了兩年班再度申請進入理想中的葯劑醫師學院。
我強調的是,愛不愛讀書,或書讀得好不好在其次,比讀書重要的是品格正確的成長,
觀之今日社會,有多少在求學期間功課特優的驕轎子,到了社會上做奷犯科,終入牢獄,
獨有優良的功課,沒有良好的品格,更害了孩子。
大家三思之後,一定了解這個道理,孩子的品格正確成長,必然讓他們了解學生的本份。
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發表於 2014-6-5 12:21:09
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發表於 2014-6-7 11:23:15