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本帖最後由 tracytsao 於 2013-7-1 07:41 編輯 8 D/ n' w, m: `; ^0 `" h$ J/ `0 e# _3 Q# S
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在以前，我想我一定會用力地伸援以下這位老師的沉痛心聲；不過在今天，我只想說算了吧！3 c; H, m. o2 z" y% N2 |# _9 ~: t
我發覺台灣這個社會，到哪裡永遠會存在有這麼樣的一小撮人，不只是這種年輕的孩子，還有更多看起來是一般的白領上班族或婆婆爸爸族，他們的無禮已經到了若是你想跟他們論理，你得到的只會是更多粗暴無禮的言語或肢體動作而已。
! o# P1 w6 D9 K c但是，也不用洩氣啦！因為我覺得這些人不多，不多到不會動搖我們的社會價值--只是不幸地是他們雖然只是小撮人，但是他們讓我們每天可以接觸到/可以看到/可以聽到的機會也不少，因為他們不是沉默安靜本份的一群人。
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一位老師的沈痛心聲 9 E% R2 ~( c1 M1 I
% P+ ^) V2 t j: ~我的心中非常沈痛，教書近十年了，一直以身為老師為榮，但是最近一年來卻深感心痛與無能為力，今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？ & D4 H4 i7 M. H: N
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如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
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/ g7 m2 ~9 h2 G1 S然後那位學生連甩都不甩我。我又說了一遍，他回答：我高興！
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% H0 i# y4 v2 A: L8 m; i於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台語〉喔。, b. ^1 b- ^ D
( x8 w3 ]# F3 z' l: Q: x4 E我說：是你還是我？
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, ~1 W: v1 K6 S6 ?' ?( R* P學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧〈台語〉
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8 U) e' Z. o( }1 X j然後大搖大擺地跟著導師出去，導師在場卻沒有任何制止的行動，後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？
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這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。
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史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，一有學生家長 宣揚說 老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？4 e4 U" Q2 w3 e" `3 h4 p
7 h7 I4 K: J3 [5 i! U所以我們只能以記過處理， 史 先生，您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？
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我們的學生也是如此，反正又不會少一塊肉，照樣可以畢業。/ ?8 x2 a5 B' Y* h. j) O0 _. t
* f" |( f, j" r/ r$ Z但是各位人本的大學者，你們都是高知識份子，高所得、高生活環境的人，但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？ 7 n2 ^& O5 J5 C1 T
或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，其實我知道這種話是學生次級文化的語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？3 b1 O: W! P: b H3 T, A
) g2 c a4 N( I1 F4 L# }3 B4 q老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看，不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，使中低階層的孩子更無人管教而已。 % x p0 X( r! x
2 r4 t9 |/ w0 m# H8 r學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，那位 老師也很白目〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌，於是這位 白目的 老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，一位比他高壯的學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。
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校長還當 全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，等於送走了一顆不定時炸彈。
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' r' w, F, h$ N+ O- Z# ^5 N6 n9 h0 J原來老師處罰學生會被告上法庭，可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，
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# o1 x" r8 f% N我茫然了……原來人本所要的就是一個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊! - d# _2 e4 q% E
; C1 Z. x0 v$ c: V. N4 d6 M一個遍體鱗傷的老師！ ( v" F) C7 x2 L; r, |% P
8 I- b2 w: I. b, N1 L2 n2 ]一項需要你在『明哲保身』與『責任』之間做選擇的工作。
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' z" k2 \. h( C0 D「人本」在一昧訴求人權應被尊重的同時，卻未對社會環境做評估。
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* p# z% U4 D% ~3 R7 N. O! C6 n當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。
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! B" @! N/ Y7 c$ x8 ~試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?
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發表於 2013-7-1 07:39:32
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發表於 2013-7-23 15:13:55