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很多媽咪可能跟我一樣不懂幼兒園的差別在哪，天下親子有簡單的解析供參考，另內文有其他詳細的介紹，看一看真希望北大特區能有間華德福幼兒園
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, j- A T( _) k3 {+ |+ ?4 N/ A' u認識幼兒園──五大幼托體系完全解析
2 S! d; `# }# \. K( ?# q; ^; ^. p2011-05 親子天下特刊 作者：陳珮雯
% ]' T- y2 F% J# m# Z3 P/ N/ A相關關鍵字： 選幼兒園華德福蒙特梭利公托公幼私立幼托園所
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, _9 _% |& o- X7 A @1 j$ v為孩子選擇幼托園所，除了軟硬體設施，更重要的是園所教學理念是否符合孩子特質與家長需求。究竟現今的幼托體系有哪些？教學特色有何不同？
6 e: N" |1 D5 A) G「全世界的幼兒教育型態，幾乎在台灣都可以找到，」一位從事幼教工作三十年的老師，說出了台灣幼兒教育的多元發展。3 v/ J4 {8 j* x* l+ ]* S/ b2 q
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全台近七千兩百家的幼托園所，可以概分為五大類型：公幼與公托、蒙特梭利、華德福、連鎖幼兒園、私幼與私托。
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台灣的公托與公幼像是兩個世界。尤其是鄉鎮公托，多數甚至未合法立案，硬體、衛生、消防安全都跟不上現代教育服務的需求；教保人員的專業也有限，師資不乏高中學歷的公務人員，在現場，由於不諳教學策略，常常管秩序的時間比教學的時間還多。
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公幼的師資水準整齊，出身幼教科系，老師較能理解適合幼兒學習的方法；普遍不教注音與英文，教材也少用坊間教材商的課本，多以教師自編的課程、教材為主。5 T4 i* G S0 d1 {* l. q3 T
0 i7 \6 R) ? R g6 m而非主流的教學模式，則以蒙特梭利、華德福為主。蒙特梭利在台近三十年，發展了一千多家的園所，尋訪幼兒園，可見不少打著蒙式教學的旗幟招攬家長。但要落實蒙式教學的原意並不容易，一不小心，孩子可能被訓練成教具的「操作匠」。所以，蒙特梭利師資需要專業培訓。家長在選擇時，也要從旁觀察教具的使用頻率、老師引導操作的方式。: Z" B, \2 X4 V
! z2 h6 C( H1 B$ x8 d0 u相較蒙特梭利，華德福教育是台灣少數的開放教育，全台僅有十多間華德福園所，且集中在台中以北。強調讓孩子自由玩耍、重視大自然、強調藝術活動的華德福幼兒園，在主流升學價值體系中，常被家長質疑幼小銜接的適應性。目前從幼兒至國小、國中都採華德福教育的園所並不多，以宜蘭慈心較具代表性。有些理念相同的家長，則以申請國小自學團體的方式，向上延伸華德福教育。（了解最新報導>> 《親子天下》2012年11月號封面故事──華德福教育）' K3 O( |4 \+ F, @# _: h- b
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連鎖幼兒園可分為全省大型連鎖、區域型分店形式經營的機構。在全省型中，若以園所數量來看，吉的堡、何嘉仁、東森YoYo幼兒園為台灣前三大。區域型的北部代表園所為喬幼國際幼兒學校；中部以愛彌兒、四季藝術為代表，旗下分別有四家、三家園所。南部則少見連鎖幼兒園。 |, P, }, z3 {# b$ t
3 B% ^" G; T, d B9 {全省型連鎖幼兒園採集團企業經營的方式，難免要顧及獲利。教育服務與營利之間如何平衡、美語教學的師資與方式，一直是幼教專家學者對連鎖幼兒園最主要的質疑。
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3 t& c8 v6 x: r% V; \至於獨立經營的私立幼托園所，目前是台灣最大宗的幼托機構，也是最令人眼花撩亂的一個體系。多數私托私幼仍採取傳統的分科教學，並讓孩子進行讀、寫、算。「傳統的讀、寫、算分科教學沒有不好，」三重高中附幼老師謝純純說，但幼教是通識教育，旨在「全人」發展。因此學習不能偏食，太重視單一科目的教學，對孩子的均衡發展沒有太大好處。
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3 X8 K" A5 Y1 _* c' w7 e而教材是僵化的，老師的教學卻能活用。讓孩子打開課本，上語文課從第一句唸到最後一句；上數學課從第一題寫到第二題，對幼兒的學習並沒有幫助。如果上數學課，老師能運用教室內的玩具，像是積木，引導孩子堆出兩個、四個、六個等不同數量的積木，就能讓孩子經驗數量的概念。課本只是檢視孩子是否真的理解老師想要達成的教學目標，以及幫助老師看到孩子的學習瓶頸在哪裡。
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j- d1 e" t. S7 p轉載 http://www.parenting.com.tw/arti ... =5026416&page=1 |
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