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本帖最後由 考拉熊 於 2012-3-3 12:45 編輯 5 J8 Z. M+ T+ l1 K( l% ~
2 I. A0 V z9 ~) q& V1 k恰巧讀到幾個故事,希望和大家分享。
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1. 成功無捷徑
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一個青年職員平時工作懶懶散散,在轉正前一個月他問老板:“如果我兢兢業業工作一個月,我能轉正嗎?”老板答道:“你的問題讓我想到一個冷房間的溫度計,你用熱手捂著它,能使表上顯示溫度上升,不過房間一點也不會溫暖。” # }! W! p, S7 C6 [2 \
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今天的成就是因為昨天的積累,明天的成功則有賴於今天的努力。
* U& A0 i! _. A' a ^2 G其實真正的成功是一個過程,是將勤奮和努力融入每天的生活中,融入每天的工作中。這要靠我們的意志,但更重要的是建立一個良好的生活習慣和工作習慣。
; C: v6 u" B) `6 {5 `2 D+ p/ q" l培訓中有一句話:“因為你有選擇,你主載自己的人生。”
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上初中時,老師給我們講了一個故事:有三隻獵狗追一隻土撥鼠,土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口,可不一會兒,從樹洞里鑚出一隻兔子。兔子飛快地向前跑,並爬上一棵大樹。兔子在樹上,倉皇中沒站穩,掉了下來,砸暈了正仰頭看的三隻獵狗,最後,兔子終於逃脫了。% V9 }1 ~" ~4 u9 u) H0 S' c
故事講完後,老師問:“這個故事有什麽問題嗎?”我們說:“兔子不會爬樹。”,: s) c! y# s+ M; F# k
一隻兔子不可能同 時砸暈三隻獵狗。” 還有哪?”老師繼續問。直到我們再找不出問題了,老師才說:“可是還有一個問題,你們都沒有提到,土撥鼠哪里去了?”
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; h3 A, w" @+ a' G' J; m% b& V7 v* ~在追求人生目標的過程中,我們有時也會被途中的細枝末節和一些毫無意義的瑣事分散精力,擾亂視線,以至中途停頓下來,或是走上岔路,而放棄了自己原先追求的目標。
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不要忘了時刻提醒自己,土撥鼠哪去了?自己心目中的目標哪去了?5 a+ e5 N0 [; m* U, e& I6 |
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Begin with the end in mind, ]& G) J& r1 J4 J: t# Z
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3. 簡單道理
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8 H2 p3 F, o' i& z% D8 E從前,有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜:一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。經過談判,其中,一個人得到了一簍魚,另一個得到了一根魚桿。得到魚的人原地就用幹柴搭起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉瞬間,連魚帶湯就被他吃了個精光,不久,他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚桿繼續忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時,他渾身的最後一點力氣也使完了,他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
! S1 W+ [% l5 j2 v. \# h3 o又有兩個 饑餓的人,他們同樣得到了長者恩賜的一根魚桿和一簍魚。只是經過談判,他們並沒有各奔東西,而是商定共同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經過遙遠的跋涉,來到了海邊,從此,兩人開始了捕魚為生的日子,幾年後,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的生活。
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Win-lose,lose-lose的想法,得到的終將是短暫的歡愉;
7 e) F m& i, FWin-win的想法,才有可能得到長久的歡愉;
0 w. T5 a0 }! d( p有時候,一個簡單的道理,卻足以給人意味悠長的生命啟示。2 F4 F7 k% Z) f; E. s, E
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Think win-win f( I, `) a* f4 I* l/ E
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4. 沖突
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- ?9 ^0 k8 c8 X+ [0 S, ?1 _有兩位武士不約而同的走入森林里,第一位武士在樹下看到金色的盾牌,第二位武士在同一棵 樹下看到了銀色的盾牌,金盾牌 銀盾牌 兩個人為此爭吵不休,氣得兩人拔出劍來準備一決勝負。
7 r' a j9 ? I1 a8 \兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負。當兩人累得坐在地上喘息時才發現,盾牌的正面是金色反面是銀色,原來這是一個雙面盾牌。8 k; f c' a! Q$ M: r% r; `! M# e( n- E
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一個堅持己見者將會失去通融性。- d, D$ x" q3 ~& ^
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Seek first to understand, then to be understood
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5. 運用智慧
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6 b7 I/ x- ?/ b w5 K英國皇家海 軍有一次招考雇員,口試題目為:在一個大風雪的夜晚,你開著一輛車,經過一個車站,有三個人在等車。/ {% i! C6 \7 w0 ]) s9 e. \
一位是快病死的老太太、一位是救過你命的醫生、一位是你夢寐以求的情人。你會載哪一位?說明你的理由。 @+ O5 d6 r k5 i! Y
載老太太,因為救人第一?" @9 K! Y% {, V. }! X. Y h
載醫生,因為知恩圖報?* @+ i, c6 H# d$ L+ C2 a1 t) E, Q
載情人,因為可能一輩子再也碰不到?
# l e* i, t4 ], X* Q二百多位應征者,錄取的那位沒有申論說明,只有答案:6 g7 O7 J/ ^+ R$ g' D5 u' y
“把車鑰匙給醫生,讓醫生載老太太去醫院,我留下來陪夢寐以求的情人等車。”' s; Y( o7 k5 X2 u
R, N4 Q H' s9 b幾乎每個人都認為這是最好的答案,但是居然沒人能事先說出同樣的答案。是因為我們思維習慣
% u" o; C4 p5 k3 V" \受限制?還是因為我們把持原有的利益,不願放手(沒想過要放棄自己的車)?
# Z1 n g' n7 m5 q1+1 > 2,可能嗎?+ u: ]) q/ `/ P7 H$ D
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7 p/ n9 D$ X* K# h, J+ V6. 師從大師
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8 h6 g& @. S, s一位音樂系的學生走進練習室,鋼琴上,擺著一份全新的樂譜。
/ u9 j7 N; q0 O) F( I5 t7 u超高難度 ..... 他翻 動著,喃喃自語,感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆盡。已經三個月了!自從跟了這位新的指導教授之後,他不知道,為什麽教授要以這種方式整人。
! D; C ]5 E. Z* Y8 o3 K勉強打起精神。他開始用十只手指頭奮戰、奮戰、奮戰
+ o% @: j) k: y........琴間蓋住了練習
# y1 X' e1 V/ @6 i7 c室外教授走來的腳步聲。7 l7 S9 ^/ ^: y- H* y
指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天,他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧!”他說。樂譜難度頗高,學生彈得生澀僵滯,錯誤百出。) ]0 J: y d& c% b& [6 m6 h( Y) b
“還不熟,回去好好練習!”教授在下課時,如此叮囑學生。
7 y! U, y1 `# m7 m學生練了一個星期,第二周上課時正準備讓教授驗收,沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。“試試看吧”!上星期的課,教授提也沒提。學生再次掙紮於更高難度的技巧挑戰。第三周,更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續著,學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾,然後把它帶回練習,接著再回到課堂上,重新面臨兩倍難度的樂譜,卻怎麽樣都追不上進度,一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺。學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。0 w: p& o6 }$ c; u$ U2 j" I: v
教授走進練習室。學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。
4 u; q) U5 u/ ?8 }8 b$ j2 D/ M; Z教授沒開口,他抽出了最早的第一份樂譜,交給學生。“彈奏吧!”他以堅定的眼神望著學生。3 _: i! ?) J2 i& w) c: S. Q" D
不可思議的結果發生了,連學生自已都驚訝萬分,他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙,如此精湛!教授又讓學生試了第二堂課的樂譜,學生依然呈現超高水準的表現 ........演奏 結束,學生怔怔地看著老師,說不出話來。
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8 U8 O9 r0 Z6 y如果,我任由你表 現最擅長的部分,可能你還在練習最早的那份樂譜,就不會有現在這樣的程度 ............ 鋼琴大師緩緩地說。% R* B' n9 D2 i. [* `
6 I* q, [% K/ J( I" K( t0 R人,往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。但如果我們願意回首,細細檢視,將會恍然大悟:面對緊鑼密鼓的工作挑戰,難度漸升的工作壓力,持續提升自我,不也就在不知不覺間養成了今日的諸般能力嗎?* B2 D/ Q6 U6 X) i
因為,人,確實有無限的潛力。有了這層體悟與認識,會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題,不斷磨練自己。
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Sharpen the saw. A. X. V4 i9 Z1 E( D/ Q! D
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$ a. B- b0 t- C3 M+ x" Y我的故事講完了。
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