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[親子教養] 你家也有「慣寶寶」嗎?

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發表於 2010-6-5 20:13:37 |只看該作者 |新文章置後
.作者:李佩芬、陳念怡  出處:親子天下
" {- N" L. ~' R& t
# H/ c+ W% t- }* E( D
1 l- O! A$ e1 ?2 {你擔心自己養出總是長不大、生活失能、怯於負責的「慣寶寶」嗎?你害怕自己成為直升機父母、聖誕樹媽媽、快遞阿嬤嗎?父母該如何拿捏愛的分際?
6 Y% H7 ?9 {  i$ u! |  q( I
) [" @2 u1 M7 M: `1 q某知名私立大學。1 f' |' {% b3 a5 }
一名媽媽為了兒子申請國外研究所,親自到校跟老師討論該申請哪些學校與推薦信的內容。但二十出頭的當事人坐在一旁,彷彿事不關己。
5 @0 Y0 f& y: g  I% j* H& O) x
, W" h. B/ V. q5 U  e$ J高雄市火車站,某知名補習班前。/ D# G$ A# q* ?( g
為了要讓讀高中的孩子能夠搶到補習班比較前面的好位子,一群媽媽輪流排隊,從凌晨四點開始,甚至還夜宿補習班街前。她的孩子為什麼不能自己來排呢?「因為家長負責排隊,小孩要負責讀書,」一位提供「代排隊」服務的「跑腿幫」阿泓,回應「客戶」們的心情。
9 U7 N& V3 A7 m9 O) y( N! @$ R6 `( E* I1 K& L* C% _) G7 z  J
台北大安區公立明星小學。4 f( u+ z) @: [
剛開學的三年級教室,七、八位大人幫學生拿書包、作品進教室,身上還掛著孩子的水壺、便當袋、樂器等。「全身大包小包,簡直像棵聖誕樹走進教室,還幫學生把聯絡簿、鉛筆盒拿出來放到桌上,才放心離開,」班上導師感嘆:「父母幫孩子代勞得愈多,孩子適應得愈慢。」. P% b% S' b) C: {6 c" n: D+ K

" `8 f8 x) Z2 Q  A, c9 F8 H: z這些看似極端的個案恐怕不是例外。過去中小學生才有的「班親會」、「親師座談」,現在是大學必備的「基本服務」。每當新生入學的親師座談會中,憂心忡忡的家長從「誰叫孩子起床」,關心到「孩子該怎麼選課」。一位國立大學教授表示,現在大學教授要定期將學生的成績登記上網,目的不是給學生看,而是給遠方的家長「監控」,協助大學生萬一可能被「二一」(二分之一的科目被當)時,提前警示家長。
9 o' v8 X* b5 `2 i' d6 M% ]
' i6 ?9 c$ a4 q# ~4 j2 F+ g" Q根據「台灣教育長期追蹤資料庫」(TEPS)的統計,二○○六年,TEPS訪問近三千名家有高中、五專青少年的父母,只有兩成五家長篤定表示孩子「非常會」打理自己的生活;更有兩成六家長認為,孩子「不太會/非常不會」規劃事情。% j) x+ ~7 C( {4 {" Y5 W
. Z# d; M; Y( V' P8 m
你擔心自己養出總是長不大、生活失能、怯於負責的﹁慣寶寶﹂嗎?為什麼該是獨立生活的年紀,卻仍在父母的管轄範圍、憂慮清單裡?你對孩子的照顧與幫助,究竟是愛,還是剝奪?現代父母放不了手的困難有三:* w' M" e! ^6 k: c7 K$ X2 N

" F) {( ?( V+ V, Q9 t8 j困難1少子化浪潮,造就做太多的直升機家族' S6 a1 ~8 Q4 K3 i
隨著少子化浪潮愈趨劇烈,家中平均六個長輩照顧一個小孩。愈來愈多以過度代勞表達愛意的「快遞阿嬤」與「聖誕樹媽媽」,搶去了孩子原本應該承擔的責任。3 ~7 R# f0 G6 S! R/ i( I

' n9 @# H* _5 j1 r/ [3 ^3 h" v過度「孝順」兒女的「孝子家長」們,把「幫孩子」與「愛孩子」畫上等號,是造成孩子長不大的第一個原因。
; J% e" h, X/ j( o6 ^, w  z1 v
" h' \5 p$ G; M2 |: n& T3 r曾在台北市都會區國中擔任訓導工作,現任福安國中校長的施俞旭,就曾遇過母親早已替孩子訂餐,但孩子嫌味道不好,打電話回家,疼孫的阿嬤,於是中午頂著大太陽,送來孫子指定口味的便當與冰涼果汁。$ f* w* _0 W3 o# `* Q1 u6 J9 w
嘉義大學家庭教育研究中心主任,也是家庭教育與諮商研究所副教授的高淑清觀察,一提到「放手」,許多父母很容易會立刻聯想到「不管」。「放手不管,代表我不愛孩子」的迷思,讓家長不知不覺中,陷入愈做愈多的惡性循環。
) C8 r# _3 U2 H6 `& N, Y/ K$ m( |
5 K/ `3 v" B0 a5 v' K困難2雙薪家庭過半,造就沒時間「好好生活」的父母
( {% [/ }5 P# I. ^6 ]2 Y* @社會結構變遷,雙薪家庭過半是最近五年內才發生的「新鮮事」。雙薪父母意味著生活步調忙碌,時間壓力成為教養小孩最大的「困局」。
) ]. s6 a, v) b" l" ?0 \/ K: B9 E! E  H; k$ R6 {
無論是吃飯、穿外套、整理書包...所有小孩該「慢慢學」的生活大小事,在大人的時間壓力下,都得必須「快快做」。趕時間,成為磨損家長耐性的大敵。  n( V, g4 X! _/ c' E+ B+ n  q

2 X9 l6 K5 O# e3 \) D) B0 }( i「現在的家庭,已從過去的生產單位,轉變為消費單位,」輔大兒童與家庭學系副教授陳若琳觀察。隨著社會對「便利生活」的需求提升,家庭使用「半成品」機會大增,如晚餐調理包、家事外包服務、已削好才販售的水果︙︙都與早年農業社會凡事都需自己動手做,才得以換取生活所需的景況大相逕庭。5 P6 J* Q! }8 M; I5 y
" \* t- w+ Z9 _" `; k& A; k' [
兒童的角色,已從家務「分擔者」變成「消費者」;服務型社會成形,外包的項目也開始「走火入魔」。
/ {* O- X5 x! s- I8 k: R3 E一家私立幼稚園特別聘雇一位保母阿姨,她的工作之一,竟是「放學時站在門口,負責幫孩子穿好外套」。因為家長會抱怨:「接回小孩前,園所都沒幫孩子穿好外套,真是服務不周!」! b/ B) C4 w" q) {  H/ h( u

( V- b4 K, g& p  {學校如何拿捏「提供服務」的界限,成為教育現場愈來愈值得思考的課題。9 K. Y3 h1 }/ E# S
7 N3 |) K. M  t, P0 e. k
為提供足夠貼心的「周全服務」,許多原本可提供給孩子更多「體驗」機會的課程,經常因「恐有安全之虞」而儘量精簡。如以短程校外教學為例,儘管多數人承認,讓孩子學習搭乘大眾交通工具有其必要,但為確保學生安全,多數學校仍寧願以遊覽車包車載送,好讓家長安心,老師放心。* Q& E+ o/ e) u: j# o- V0 E) e# O( W
  _' M6 n& y* S* j$ G& h0 {
實踐大學家庭研究與兒童發展學系副教授林慧芬觀察,在造訪幼稚園所時,每到放學時間,孩子「伸出腳等大人穿鞋」的情形已不稀奇。家長是否能自覺到「親手練習」機會難能可貴,還是已落入「服務愈周全,花出去的錢才愈值得」的泥沼而不自知?  r  Y9 B$ k8 L: w2 j

; a; V4 S  m3 |2 Y, z  Y困難3升學至上價值觀,家務靠邊站" R+ A+ x0 W* }' h7 ?, y1 ~% c
升學考試掛帥的氛圍,師長重視成績或才藝的程度,遠勝過孩子「打理自己」所獲得的讚許。
$ ~4 h6 v8 B1 |2 r" s8 q7 a0 p' u$ \7 Z( n. B0 C4 f1 k
今年初,千代文教基金會發表一份台灣家庭狀況調查,在受訪的一○七六個家庭中,只有四九%的父母「經常教導」孩子如何做家事,「經常要求」孩子做家事的家長,也只有四五%。任教於台中教育大學幼教系的程鈺菁,曾目睹大學生在修服務學習學分時,竟是「坐在椅子上拖地」,「以後人類可能真的都像頭大與食指大的外星人,因為都用心電感應,加上食指觸控螢幕,」她打趣道。
  r9 P* q: S3 \7 m- S
- v4 m* j7 l, h& E) R; }4 F過分重視升學的價值觀與壓力,讓大孩子忙於應付上課補習課輔行程,與家人相處時間大幅壓縮;當孩子忙得連在家吃飯都顯得「彌足珍貴」時,就更別提參與家庭生活,分擔家事了。1 ^& i, V3 Z8 J$ \( S
$ z* c6 y, y( Y6 v# q
推動「五一五讓愛上餐桌」的全國家長團體聯盟(全家盟),今年三月調查發現,每天與家人至少共餐一次的家庭不到一半,只有四九%;而無法每天一起用餐的原因,已經從過去「大人很忙」,轉變為「大人、小孩都很忙」。0 u& d1 m2 J$ _+ u& K( X% v

5 ?0 C1 f$ D7 e5 F全家盟創會理事長蕭慧英指出,相聚用餐是人際交流的重要平台,家庭也是如此。「好好共餐,是把家人拉在一起最簡單的儀式,也是孩子認識父母、父母了解孩子的最佳場域,」蕭慧英指出,家庭教育中家長的「角色典範」,透過坐下來,慢慢吃,好好談,就是最好的交流時機。
: _( ]6 g* e7 H7 Q
, J1 A3 }5 J, i) R2 N  D「就算一週一次,也是好的開始,」蕭慧英語重心長。若不分平日假日,孩子看到的都是「累得坐在電視機前」的大人,當然也就很難想像,眼前的爸媽,當年也曾有過熱血的一面。; G2 R% X( k% O* _9 j$ z

# B$ b0 J$ t; J4 x$ }' c" {生活力,從家事開始
8 F; G' t' B* X) [+ H影響二十世紀最重要的教育哲學家之一杜威,早就主張「生活即教育」,愈來愈多當代研究也主張:讓孩子動手做的生活體驗,才是將學習內化的基礎。
* U5 T0 o) o, `: s, P" m$ P
! P" o2 o- b% b4 {3 E0 h. L美國哈佛大學心理學家韋朗特曾長期追蹤一組青少年,發現童年時期較常參與家務工作的孩子,日後人際關係較佳、較樂觀,成年後獲得高薪工作機會的可能性高四倍,失業可能性則少了十五倍。
, ]& ^2 T6 p4 H1 F0 A
0 t% d/ x( U0 j$ e" K3 V日本小學從五年級開始到高中,每年要上六十個小時的「家庭課」,階段性的為下一代打下生活自立的基礎。
: u2 k4 y7 k# ^0 j* b8 l2 w6 X* F5 I4 I4 }* F2 ~( ^* @0 k' I
近年美國的家事教育內涵,也逐漸從「家事技巧」轉移到「生活技能(life skills)」。「僅把縫紉與烹飪視為女子持家技能的訓練,是錯把手段當目的,」師範大學家庭與人類發展學系副教授林如萍指出,隨著時代變遷,家事教育重點已逐漸轉變為「裝備日常生活所需技能,發展知識與能力以達到理想生活」。如美國紐約州針對五到八年級學生所設計的「家庭與生涯技能」課程便指出,溝通、領導、管理與思考,是家事教育中更值得關注的「過程能力」,而非局限在能否學會某項技藝而已。; H% b7 J# W& T
  s3 n3 A, U5 K5 X
如在下水餃過程中,除了煮好水餃外,思考「浮力是什麼?為什麼水餃熟了會浮起來?」的過程,以及「如何不把水餃煮爛、更好吃」的聯想與應用,不僅讓課本知識不再遙遠,更讓技藝成為生活中可以應用的能力。
# W9 D9 O7 h; [0 A# i' `0 j' \3 O4 N1 F; A7 M
當重視教育的國家都更在意當代孩子的「生活體驗與做中學的能力」,台灣的總體環境與價值觀卻逆勢而行。社會結構變遷,也使得家庭的功能在生活教育第一線退場。學校,於是必須擔負起更沉重的責任。
# r$ t5 M% D* W8 m
$ |  C7 R3 s5 `5 M; L& W' |5 r採實驗教育的新竹私立道禾實驗中小學暨幼稚園,在特別設計的「生活學程」中,強調家事教育和做中學。如刷馬桶,即使幼稚園孩子力道有限,老師後續往往也都得再刷一次,但孩子卻從中習得「刷馬桶左側邊緣時,身體要靠右站才看得清楚」;國中生更能背著重達三十公斤的帳棚、睡袋等宿營用品,走上八天七夜越過八通關古道,從汗水與行動中見證自己的意志力。( l5 G# s. n* E+ U
' r8 h0 X) J+ Y/ s8 \; }
道禾教育基金會執行長曾國俊認為,貧窮與資源有限的環境,最容易磨練人的意志力與挫折忍受力。但愈來愈多中產階級家庭,小孩在優渥環境中缺乏歷練的機會,但家事這種「日復一日,簡單事,重複做」的過程,卻是磨練「內在意志力」的最佳場域,也是現代小孩最難累積的能力。不僅如此,孩子在自己動手的過程中,「才有因汗水而連結的生命記憶,對這個家也才會有感情,」曾國俊觀察。
9 O7 c: s! \2 T" V5 u0 E8 \
. Q8 _7 A  K' t7 h" u) {台北市的五常國小,則將「家事教育」列為重點特色,為每個年級孩子的家務能力設定能力指標。如低年級有整理書包、擺碗筷,中年級有掃地、洗碗盤,高年級則有洗衣服、挑菜洗菜等等,每學期還舉辦多次家事抽測闖關活動,鼓勵學生增進自己的家務技能。
- V; Y, O3 C0 x) Y" _# Q7 X8 i3 z9 @  o* \$ K7 S, [# S9 {
家長,怎麼開始?+ r9 N; \0 s  d9 \3 C. q
「獨立的本質,在於能自己做事,」著名教育家瑪莉亞•蒙特梭利曾如是說。美國蒙特梭利基金會理事長提姆•沙丁︵Tim Seldin︶也指出,孩子原本就有渴望獨立做事的本能,「教孩子自己動手做,無論是盥洗、穿衣、準備點心或倒飲料,都能協助孩子邁向獨立之路。︙︙孩子在培養相當程度的獨立時,也奠定了受惠一輩子的良好工作習慣、自律自重與責任感。」( Z" ^4 _) R; v0 r
# `' q6 N9 ~3 W2 ~* x8 X$ b
台中四季藝術幼稚園創辦人唐富美觀察,看似微不足道的生活自理能力,背後卻會牽涉孩子的自信心與同儕關係。如在分組時,若有人特別容易弄翻東西,除了對「我可以完成」的自我能力打折扣外,在團體中也會顯得退縮。* c8 Y  r( H; x8 f
6 A& U9 r# K7 z
「我們都得認清,孩子總有一天要長大,」蔡穎卿娓娓道出為人父母者的心境:過去十幾年的付出,就是期待孩子成為可擔當責任的獨立個體,「培養生活力,就是培養孩子能擔當責任的完成力,」蔡穎卿如此詮釋。6 m" m8 B0 F6 y" R1 M

% v, ?' ^' i6 m6 ^% X9 w0 I愛孩子,不要剝奪他成長的機會。身為家長,需要學會三件事:5 ]6 `2 z; o+ G4 @$ M. u- ]% w+ c

5 a; t3 Z  v( N. S策略性的放手:把學習過生活的機會,學習做選擇、負擔責任的機會,適齡適性的還給孩子。
9 B8 P( e4 A4 q- f1 }
  s1 r& C* l+ O真誠的放心:鼓勵孩子參與分擔,相信他能做到。# M' v- s1 b: L; Z
幽默的放輕鬆:學會忍受混亂期,別怕他做不好,適度降低期望與標準。
+ N$ J, Z6 [, T: F6 ~' M  J0 {8 J! R: D7 h& a3 r
親職專家楊俐容舉例,時代在轉變,家長毋須、也沒有機會要求孩子煮飯洗衣打掃收納事事都做得到,而是給孩子基本的經驗,當他自己想做、需要做的時候,有能力做到,有方法學得會。( ?3 K3 c; h* D8 l, W  }$ ~
6 {1 p4 ~- I; k' a1 d+ t
與其等到孩子三十歲還賴在家裡,茶來伸手飯來張口,每位父母,都該從現在開始警惕自己,學會放手、放心、放輕鬆,讓孩子從小開始承擔自己的責任,邁向獨立。# ?; r, S6 s1 q6 `
3 a- i3 v5 W- r
做家事,培養四大好能力
" y$ R, `! }. R% O日本 BENESSE 教育研究開發機構調查,常動手做家事的孩子,不僅能培養責任感、計畫能力、堅持度,也是推升大腦成長與學業成績的良性因子。4 a  m7 q( l4 K7 |3 @' Q8 Q
4 V  V+ L/ K- v/ D# y9 Y* c- ]# J
專家歸納出孩子在家事生活中,至少可培養四大能力:
; s4 Z& ?" ]9 x6 t
4 t, U) D9 E. `1 o! h7 a能力一:增加感受力,培養自我監控力
; d. N  `& {5 I. Q$ c' ]日本筑波大學附小資深教師勝田映子指出,做家事是一種替對方著想的行為。習慣幫忙家務的孩子,對事物感受力較佳,在學校的適應能力也比較強;善於關注周遭動態,也容易培養出預測因果關係的後設認知能力。如果要完成任務該做些什麼?步驟為何?這都有助於發展出一套自我監控的學習策略。6 ?0 j5 E% n( K& i7 z9 }! Q& J0 M3 S

8 E( q$ |, f- P2 S能力二:培養責任感,強化自我約束力
4 m' ^7 S* a) E- v* R% D" Y固定分擔家務的孩子,自我管理和約束的能力較強,責任感也在無形中獲得強化。例如:當孩子分配倒垃圾的工作時,必須學著對自己有所要求,在特定時間內暫時放下想做的事,先去完成該做的事。藉由完成目標,孩子可累積貢獻一己之力的成就感,以及身為家族一員的歸 屬感。, B- k3 G3 Z) _/ W% D* j6 H7 `1 ~

1 A- z6 W! Q/ {" o能力三:強化挫折忍耐度,提升問題解決力
9 p: I) a3 ~% l- h4 u& |父母在學著放手、讓孩子自行處理生活事務的過程中,也提供了「錯誤中摸索」(trial and error)的珍貴機會。日本早稻田教授田中博之指出,在面對種種無可預期的困難時,孩子必須學會堅持下去,主動思考如何化解問題,無形中可強化挫折忍耐度。
7 a* g9 L& i0 K2 L6 e此外,做家事也能提升思考判斷,以及區分優先順序的能力。如兩個小時內必須辦妥三件事,應先從哪件事做起才好?怎樣的流程步驟最有效率?遇到問題時,該找誰協助?都是最佳的練習機會。# J* y  P- R0 K/ Z" l
0 X/ ?: {' e% }+ p% {, Q" O
能力四:活化前額葉皮質,開發大腦功能# U% q' s: N# Z0 L9 I$ G& _
動手參與家務,也有助於開發大腦的功能。日本腦科學專家、諏訪東京理科大學教授篠原菊紀指出,看似繁瑣無益的家事,可訓練大腦的工作記憶,是屬於高層次的智能活動。因此,多幫忙家事,可以讓孩子在和家人互動的同時,活化掌管情緒、判斷和推測能力的前額葉皮層。

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發表於 2010-6-5 22:23:11 |只看該作者
本帖最後由 饅頭 於 2010-6-5 22:25 編輯 5 o: {/ [) J& j% i2 S
2 ^) v6 _& l3 T) s
我家小朋友從小一開始就得吃飯幫忙拿碗筷!用餐不能說話(從小)用完洗自己的碗筷$ f- H( V0 W) a8 x9 W
自我定出時程表看書寫功課玩耍睡覺等時間
; q; A7 `+ P- S+ `7 T( [+ t上課鬧鐘自訂~準備好請父母起床..
8 i0 y* B4 v# N% R) k6 f不能看電視..自己衣物自己摺!房間自己整理
6 s% |( \% ~" w, n$ Y# I這樣~~我們好像對自己小孩很殘忍....
明天在美好,也要過了今天才會來 昨天在甜蜜,也不能拿今天做交換

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發表於 2010-6-5 22:53:30 |只看該作者
3# 饅頭
/ j, D/ o- {3 H6 w2 C$ i這樣不會殘忍。。。因為以後我也會這樣對自己的小孩XD

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發表於 2010-6-5 23:04:45 |只看該作者
4# geekese
: E# S3 `$ z* J& X6 y
( H$ V5 R1 k! S  ^& @% x
8 {) b# W7 ?! F. E! U因為看多了而且我苦日子過慣了也早婚; r. @- f$ p& k, r7 r/ F, t' L
常聽人家說一代不如一代- u, z9 j; W; q) M6 @, F0 P: ~
我只是希望小女能把自我照顧好$ i- Y7 {# \$ Z
從小培養責任感如何控自自我時間..
明天在美好,也要過了今天才會來 昨天在甜蜜,也不能拿今天做交換

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發表於 2010-6-6 17:19:39 |只看該作者
我家小朋友從小一開始就得吃飯幫忙拿碗筷!用餐不能說話(從小)用完洗自己的碗筷
, a3 E  K( }; @6 f0 E5 v$ r. V3 {自我定出時程表看書寫功課玩耍睡覺等時間
! N# p0 s: }( r7 \3 P上課鬧鐘自訂~準備好請父母起床..
2 Y4 R  I+ R' Y( C; l不能看電視..自己衣物自己摺!房間自己整理
3 K* Y6 E9 y2 e, g6 V7 K這樣~~我們好像 ...
6 a& H0 V, G( Y  e' K' a' l饅頭 發表於 2010-6-5 22:23
$ T; C. |0 M/ \+ x

) C1 S* e# c4 S% Y5 u讓他從小學會自己照顧自己是很好的一件事
/ F. m& \5 t* R. G/ [0 }我媽常說:「越勤勞的父母養出越懶惰的小孩...」

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發表於 2010-6-6 18:36:22 |只看該作者
好歹。。。也不要唸台大去當show girl吧

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呼~還好小佩一直是懶惰的媽媽

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8# geekese , p, s; Y: y. _5 f

7 d- e# o/ P7 D5 _. ~
! U3 M8 i7 {7 r! X9 i職業不分貴賤~有的人勇於追尋自己的夢.........# n: p1 s: K7 X8 k
指是練台大可以有更多選擇~但要選則啥當職業卻是看個人興趣.......5 E. V) _0 ]' w. t6 e
亨亨 發表於 2010-6-6 18:46

9 p1 E2 w& {' _4 l9 \4 E5 h
* I: k! @8 ]4 e6 G* {" n! U. V5 y( M9 b怎會當個台大校長講這樣的話呢?? 我很驚訝!   6 c! P! u( B: k! v. D! i( E# v
最怪的才是這個台大的校長阿~~. O: B' V7 w4 Z3 e9 p$ _0 J" \
以前我有個同學從小就是個讀書高手(不是死讀書那種)5 o9 n) b0 N: r3 G9 v
結果台大國貿畢業後高考及格,最後我在某公家銀行的門市去找她,她坐櫃台兌換銀錢,存錢..... 難道這是台大畢業比較高級的職業??
! K% d$ K, ^0 F) H8 p1 E1 R4 G/ V後來最近幾年我待的銀行櫃檯很多都是給派遣工讀生人員作的耶!!

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本帖最後由 麥克 於 2010-6-6 19:52 編輯
2 X5 D3 F$ ?1 b+ o. H8 b: a) e2 p! o0 Z  I  O; v5 @( C, R" ~
11# michelle416
: W% N8 H: x- R4 k8 o% N9 ]5 n/ s0 S8 E# N  F+ a0 e
不, 若她們還是台大的在學學生而跑去當Show Girl, 那麼身為校長就有義務這樣勸導她們, 希望她們不要忘記了當初考進台大的初衷是什麼, 要做好一個台大學生的本份, 不要迷失在外面花花世界的讚美聲與白花花的鈔票中. 若她們是已畢業的學生, 校長當然就管不著.
. _0 l; L$ @* Z. x# j: R) u( k# q0 e2 a6 Z4 ]. D! M
台大是公立學校, 是有限的國家資源, 有多少人想要藉由這個社會資源來充實自己的專業, 以便日後供獻社會, 若這些美女們日後畢業了真的還想繼續當Show Girl, 賺Easy Money, 現在就不應該佔著國家資源的有限名額, 而讓真正想唸專業的人排不上台大, 所以校長說....可惜了....
Strike Freedom from 大學風呂 & Kyoto  

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發表於 2010-6-6 20:02:57 |只看該作者
不, 若她們還是台大的在學學生而跑去當Show Girl, 那麼身為校長就有義務這樣勸導她們, 希望她們不要忘記了當初考進台大的初衷是什麼, 要做好一個台大學生的本份, 不要迷失在外面花花世界的讚美聲 ...7 K- p# p- J' ~  e7 @1 C
麥克 發表於 2010-6-6 19:43 [/quote]2 `8 A7 @2 j7 }" g/ ?
可能我還太年輕?!~~ & i- j' S' N1 O  u' e0 D) f( A3 N
就打工嘛!多多體驗人生社會有何不可?
. g6 r8 j) d+ R6 @: d3 r如果這校長說:台大學生會讀書又會打扮,能擔任各行各業,體驗不同的人生社會,不枉成為社會的標竿~~
; Z2 N/ j8 G3 c' D9 u7 V  o這樣有多好!! 8 z' ?4 H7 f  [) k, d" q
聽起來,好像台大學生就都該正襟危坐一樣! 時代不同,社會不同啦!~~~  I' C& |+ e$ Y, C
常聽老一輩或我們這一輩的講:看這些年輕人,感覺一代不如一代!-----可是時代不是一樣前進進步?!! 所以阿,年輕人有年輕的想法,只要不要做壞事,走不軌的道路,就不要太苛責,正面去看待比較好!!!
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