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[學校資訊] 現代小朋友 逾半怕霸凌、怕性侵、怕偷搶

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發表於 2011-2-23 09:10:26 |只看該作者 |新文章置後

8 g6 n- _& |; L4 c# L2011/02/22  # V% x* i2 Y0 G7 o' K% c- `
【聯合晚報╱記者彭宣雅╱台北報導】8 T" L, T7 l2 T# r

' \! H* K* M0 y: s  bhttp://video.udn.com/video/Item/ItemPage.do?sno=344-233-2B4-233-2B3-2F3d3133324-233-2F343434
# H! S6 O. s: g2 G2 x; K2 x- u+ l $ O% {" }' ^( I
                                            
4 t, `+ K* x3 T& z孩子,幸福嗎? . K1 N6 s2 L$ R  b2 I3 K
講義雜誌上午公布第11屆小朋友幸福大調查,第一社會福利基金會董事長柴松林教授指出共有55.8%的小朋友會擔心校園安全問題,而擔心原因以暴力問題占43.2%為最高。 記者陳易辰/攝影 ! O8 m& B2 l" L6 ?! s# _

0 p. N' O4 T& K3 d( h現代的小朋友幸福嗎?講義雜誌今天公佈第11屆小朋友幸福大調查,結果顯示,雖有84.3%的孩子覺得幸福,但高達55.8%的孩子擔心校園安全事件,擔心的原因包括校園暴力、性侵、被偷被搶,創下歷年新高紀錄,顯示校園安全在孩子心中己亮起紅燈。2 z: s- d9 n3 E& p9 [8 ~6 ]6 Q
此外,雖然孩子們覺得幸福,但今年調查也首度發現,孩子心中竟出現階級、族群的意識,顯示大人的世界、爾虞我詐的鬥爭社會,已直接影響和傷害孩子幼小的心靈,值得警惕。
) \# ^9 K! F0 ^$ x+ b1 |; F' _$ @
* ?( [' A0 D1 T4 h8 p' L% ~3 n, t調查報告指出,雖有84.3%的孩子覺得幸福,比去年多了7個百分點,也創下歷年幸福比率新高點,但孩子覺得幸福的理由,有些卻顯牽強。若以地區比較,南部孩子的幸福感最高,有89%覺得幸福,中部其次83.9%,北部81.9%。統計分析認為,主要是因北部競爭壓力最大,孩子覺得比較緊繃;而南部的孩子, 不論是上才藝班的比率、在家吃早餐的比率、遭受到校園霸凌的比率都較低,因此幸福感最高。# Y+ C) `4 \( s* s' g: D
7 B9 s) k& w1 ~! z/ N
問卷中也問孩子們「與同學們相處好不好?」有86.3%孩子認為「好」;但進一步追究孩子與同學相處不好的原因,36.5%來自成績競爭、32.4%是因為嫉妒,今年竟首度出現15.2%是因為階級族群。
! i) S7 o6 x' Y$ `# e+ }
5 j$ S$ B8 z* }7 L3 d8 p講義雜誌副總蘇碧櫻認為,大人的世界直接反映在小孩幼小的心靈,大人世界的爾虞我詐、相互鬥爭和比較,孩子其實都看在眼裡。在今年經濟好轉、父母生活較無虞的情形下,階級的感受更顯嚴重,且大人對話中對某些人的鄙夷態度,也會無形中加深孩子的階級印象。. C1 j. V6 L  J% V
; G* d& E: B" }; H" P
年幼的孩子心中出現階級和族群意識,又害怕校園安全問題,讓學者專家感到憂心。第一社會福利基金會董事長柴松林認為,家庭是人格形成的起點,家長不應在孩子面前表露過多的意識型態。
1 V, O2 T. f! B& |1 ?* m' O
% k, z6 R. e- ^% ?* R- u+ v另外,近來社會關心的校園霸凌事件,也在兒童心理也深深留下陰影。當問到孩子「擔不擔心校園安全?」時,高達55.8%的孩子表示會擔心。至於孩子擔心的原因,包括:暴力43.2%,被偷被搶33.3%,性侵害21.7%。其中擔心暴力的比率,更比去年上升7.2個百分點。台大兒童心理衛生中心醫師蔡文哲也認為,面對校園霸凌事件,除了老師協助,孩子需要更多來自家庭的心裡支持。
* A" ?! k+ m: s3 L7 A1 V4 w1 `, x& {+ |& k: ^! t
這項調查依照人口比率抽樣,針對全台灣22的縣市、44所國小3至6年級的小學生做問卷,調查問卷2200份,有效問卷2174份,有效問卷比率高達98.8%,信心水準98%,誤差正負1%。
7 S7 Z( H* @4 G2 p+ H1 i  x' A- {( G
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發表於 2011-2-23 09:16:37 |只看該作者
小孩的世界就是大人的翻版....大人們要檢討
仁者無仇

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工時過長造成父母不能常常陪伴  @0 P7 J0 M* j& t2 h$ D$ [
讓小孩不能快樂長大
( K3 l4 f$ X. j" U% [2 M  I加上工作壓力大 薪水又不多$ O3 x3 ~( z# X& Z+ v, u
; K4 g' |& f( ]& ^
現在小孩也是很辛苦阿9 b" e7 z* _$ A# \6 s) C
學校的書本又重又多( p1 O9 P  T* h% Q3 z: t
下課還得去補習班
6 n" ?2 X; j4 W) O! i搞的回家都只是睡覺而已
8 X8 r; i' N( O8 F7 \0 y( `) r" i
我用一生,寫一首詩
盲目尋添,只找一字
直至此刻,詩成一字,早。已。銘。心。

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希望; j8 `& P/ g% X' ]
3 y9 w7 N" T" J" T6 V3 [
作詞:李宗盛 作曲:李宗盛 演唱:蘇永康* @5 N5 W2 J3 O) U4 h" {
+ Q1 g# q. q0 A3 f. F' C; F, m3 I- ?; @# b
養幾個孩子是我人生的願望 我喜歡他們圍繞在我身旁' e7 F- \& v% {+ a
如果這紛亂的世界讓我沮喪 我就去看看他們眼中的光芒
  x  ~9 h9 A. H2 z# F' r9 X* o) a+ y8 S
總有一天我會越來越忙 還好孩子總是給我希望+ e: O; M" N' O* k: K0 }# [  G
看著他們一天一天成長 我真的忍不住要把夢想對他講" f! z4 g- p! ~
( N' B% V$ W5 X- T
總在他們的身上 看到自己過去的模樣3 ^0 B& o* p& i' Q9 a+ S
對自己、對人生、對未來的渴望4 l  A, M' p2 Z* o
他們是我的希望 讓我有繼續的力量) J% E6 Z- c5 o& O* i8 F5 E
他們是未來的希望 所有的孩子都一樣
: D; B+ t! u0 l! R4 H* V他們是未來的希望 但願我能給他一個最像天堂的地方# H( `7 R: E3 \0 N

/ Y, b" a# B2 a: c  X( V/ ?依稀記得他們出生時的模樣 我和太太眼裡泛著淚光
% Z2 ]/ L2 z% b5 i* ^+ J雖然他長得和我不是很像 但是朋友都說他比我漂亮
7 {: S; e2 A% e8 a毫無意外我真的越來越忙 還好孩子總是給我希望
' S( s7 o& [% E5 c8 \) P1 M7 h如果能夠陪著他們一起成長 生命裡就算失去一些別的又怎麼樣
3 b. S7 ^% X! _5 r
# O: Q4 [. m; K5 A, G3 I; u雖然我難免還是會想 這樣的歌很少人會欣賞8 l0 }) e/ O4 N. R& o
這一首歌無關兒女情長 只獻給我家那兩個可愛的姑娘
' B2 a1 \- b# E+ E4 a他們在我心裡最柔軟的地方 雖然我總是身在遠方
% b  O* g' ^1 m& N2 V# d我生命裡美好的一切願與他們分享
: z/ @# R3 G& Z4 A' G7 W8 I7 _) L4 N9 n, b
我們要保護好小孩~從你我做起~大家一起來# u/ e2 {+ A9 a5 @6 [+ A. L

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以前是:怕考試、怕體罰、、、
蝦毀  川普當選   

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以身做則~大人的言行身教會讓小孩子看在眼裡, 學在行為上,
; {' O4 b2 v, }' S所以大人們一定要僅言慎行才行呀!

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發表於 2011-2-23 10:46:08 |只看該作者
Daniel過得很幸福的主要原因,一是全家有基督同在的生活,二是少加班,可以常陪伴內人和孩子們。# R1 ~0 Z8 `: ^
事實上,不分男女老幼,長久的幸福感通常來自於家庭的彼此陪伴中,很少有單獨生活的人能有安全的幸福感,不是嗎?
人若賺得全世界卻賠上自己,有什麼益處呢?
投資金錢不若投資健康,投資健康不若投資幸福!

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發表於 2011-2-23 10:56:44 |只看該作者
孩子的行為,與周遭環境有絕對的關係。孩子以欺負同儕為樂,也許是為了補償學業或生活上的挫折,也許是幼稚的英雄主義,但主要是認同暴力行為,不懂得尊重別人,對別人的感受缺乏同理心。研究顯示,許多小惡霸的父母傾向權威服從、認同體罰,打罵孩子時又完全無視孩子的感受。社會對老師體罰辱罵式的權威管理習以為常;電視節目中許多自以為幽默、實為侮慢低俗不尊重自己與他人的言語霸凌;粗口被合理化為草根鄉土文化。孩子耳濡目染,難免誤認恃強凌弱、嘲諷、爆粗口、排擠弱勢都是英雄氣概的表現,如何學習尊重別人?知道顧慮別人的感受?「己所不欲,勿施於人」的道理是教而知之的。. _+ C0 Q; `( {: S$ n
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【預防霸凌】終結霸凌、別找我麻煩
: c6 `9 v9 ]9 B% h" T的作者強調要將尊重、友愛、正義的教育內化到孩子心裡,是需要用心經營的學校教育。學校是孩子除了家庭以外,花時間最多、也是孩子學習同儕相處的主要場所。老師如果知道哪些方式可以引導孩子遠離霸凌行為,什麼方法有助實現尊重友善的環境,即可有效減少、甚至消弭校園霸凌。作者在書中清楚闡述霸凌事件中所有當事人的心理歷程,以及在班級團體中兒童的行為模式,是很值得老師們用來做為協助學生、規劃輔導策略的參考,也提供老師在設計課程時可參考的創意思維。同時,作者也呼籲面對孩子的霸凌事件,親師必須合作,校方必須連結社區資源支持老師;周美青非常贊同孩子的健全發展是家庭、學校、社區共同責任的觀點。
) _2 \. t- y) ~2 o6 b& {. M: z! X' |1 i' u2 q0 [& U1 q
校園霸凌的根本解決之道,在於教導孩子尊重他人,讓孩子真切體會受凌者身心困擾與孤立無援的感受;明瞭弱肉強食、蔑視嘲弄、以暴抑暴並非英雄,反是讓人不齒的行徑。這些要透過適當的內化教育啟發孩子,還有所有師長、家長及社會上的公眾人物用身教來產生感動力,讓孩子們潛移默化地成為一個有自信且友善的人。
7 a) m" Q/ s8 l5 g* g
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本文章最後由 midui 於 2011-2-23 11:04 編輯 ; g' }9 P; M1 h1 r4 q
大頭 發表於 2011-2-23 09:37 " ]. [  F& |' t  H6 t$ F& {
希望! i$ S* J' X+ ?0 Q7 {

& R9 L* m! m6 T6 t! M/ f! `作詞:李宗盛 作曲:李宗盛 演唱:蘇永康

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北大藥局 三峽區大義路9號 TEL:0226738535
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本文章最後由 sigma19 於 2011-2-23 11:04 編輯
1 a/ T2 Y+ y7 B+ ~7 i; m- Z: a; ^& S" ^. Q" h0 c$ r! {6 M4 L6 i
國外面對這個問題,小朋友之間通常會被其他小朋友提醒:. S' x/ h) r5 }1 t0 t6 I+ Y

& V" ]5 ~, Q& Byou don't have to take it from him
4 ~# z2 j* Y6 }1 f" u你不需要屈服在他之下
: J5 L0 M! W4 v) g4 w! n& Kyou just have to standup for your self, . |' c+ m1 ~9 z( _: ?
你只是必須自己站起來面對
$ J& H" m) c: pfind your own place at school6 |( E+ o" K8 x4 u& b( X) i! I3 p
並在學校中找到屬於自己的定位* |6 W3 c6 N- b8 v

* y1 I4 e( s; A, \1 \
* x% w2 H! X* Q4 M" x個人經歷的感想 : 9 A8 l  U% r" n# b0 F! W- I
6 ?9 G, Q9 L$ t: g1 t5 B' L, v: p
只要找到個人的特質,就會得到相當程度的尊重.
改行選擇 1. 養殖業 2. 冒險業 3. 轉職成勇者 LV2
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