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[社區活動] 孩子堅持去唸表演與藝術這科系怎麼辦?

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樓主
發表於 2015-3-18 18:28:52 |只看該作者 |新文章置後
女兒今年上高中,她很堅持要去念表演與藝術這科系,她對表演很有興趣,但是身為父母的我們並不太贊成,想請教各位家長們,若是你們的孩子要念這科系,你們贊成嗎?贊成的原因是什麼? 又或者反對,反對的原因又是什麼?  還是有認識的人或親友小孩也念這個的,可以給個意見嗎?  謝謝!
' {2 V5 S6 M) t% c" i
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沙發
發表於 2015-3-18 20:08:46 |只看該作者
這科目前好像很夯
  u6 z9 m0 c+ f; m但我也怕女兒告訴我要唸8 B3 h% Z+ `( z: ?' M
或因不瞭解能學到什麼吧8 Y+ z) j' n% c0 N+ J% @
及將來日後出入就業謀生等9 o# M1 A0 T4 @0 y
/ z# \# y! U$ @7 y
但看您表示為孩子堅持, ^/ E' U, R. @( Q. q
做家長的好像也只能祝福了; P3 a6 c" k3 _1 j% c) z" n$ t2 Q3 W
還好女兒才高中若所讀非也
* a+ L$ T- J- x# g日後大學再慎選
) J9 ?0 j& Y$ Y4 R9 q, y7 h以上淺見
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發表於 2015-3-18 22:41:01 |只看該作者
或許現在不太一樣了,但與您分享十多年前,身邊有一些同學也選擇了表演藝術科升學,當時聽他們說,那些學校(華X或莊X之類的)很鼓勵學生要把握上電視或者接活動的機會,感覺是要把他們栽培成往演藝圈的新星,但事實上沒幾個人擠的進那個窄門,不管後來有沒有繼續升學,還在那條路上奮鬥的,很多都轉幕後了,或者有些會轉做美甲、美睫、新秘等行業,讓自己也讓別人都漂漂亮亮。
, f5 H7 d% T* R* ?
2 J) c# u6 ?- S" J到現在遇到的一些學生,在那個相對五光十色的環境有太多外在的吸引了,很容易疏忽掉課業。如果以後我自己的孩子這麼對我說,我想我會支持他的決定,但會好好跟他聊聊,瞭解他的想法,同時也讓他知道以後就業謀生的各種可能,或許會要求他還是要顧好基本的學科作為交換吧,大學還有次選擇的機會。
8 d+ o: z$ z7 z% |3 J9 g' q) T% A  {4 h/ k
如果是喜歡舞台劇這類的表演藝術,等到大學再念戲劇系也不遲。
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發表於 2015-3-19 00:22:05 |只看該作者
看小孩自己是不是表演的料吧0 [, ?& l* l# X

9 F9 m8 t8 ]2 m! J; K/ r若只是想成為電視中的藝人, 那我會勸小孩打消這念頭.
9 [8 ^0 `3 R7 [" A) z0 W' M( ]3 _6 m: R! n4 a/ E
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發表於 2015-3-19 06:25:31 |只看該作者
傾聽孩子的心聲,順從孩子的決定。父母站在旁觀者或監督者的立場角度,適時給意見。孩子決定的方向只要是不違法且正向的,就要常常給他鼓勵加油。像您的孩子喜愛表演想讀相關科系我覺得很好,很多人可能到畢業也不知道自己對什麼有興趣呢。要孩子多多思考在孩子下決定前約法三章,約定內容可以照孩子的興向自行決定,但是時間一定要小心控管並且要孩子同意當約定事情未達成時父母有最後的裁決權利。其實,未來是孩子自己要負責的,就算一時走錯方向也不至於浪費孩子太多時間,反倒是造成對立還強迫孩子按照父母心裡要的樣子去做,這樣耽誤的可能是孩子一生。做父母真的很不容易,但是孩子要面對的將來也不是任何一個人可以斷言的。與其這樣,讓孩子自己決定吧。
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發表於 2015-3-19 07:23:36 來自手機 |只看該作者
妳心裏有答案了嗎?7 V: h& Z: H1 p
其實,她心中有明確的想法很棒耶!$ b! r. t7 X/ i+ f
明白自己的志向,
) o& T+ c- ]$ |  c, A我姪女選志願,是數支數支決定的⋯
8 [4 @9 o( S. k9 J+ {0 P- s2 G1 z媽媽可以陪伴她多去了解這個科系會遇到的問題與挑戰,讓她有心理準備,其他的,就交給緣份吧~

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發表於 2015-3-19 08:19:48 |只看該作者
建議父母陪她去了解這個科系,給她給父母彼此一個空間,不要太主觀與心急了!

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碩士班

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發表於 2015-3-19 08:37:28 |只看該作者
如果一直以來孩子就有這種表演慾望,那我會讓她去試試看,+ W8 ^/ X2 V, K: v$ z
但也會要求要試就要有一定的成績,不能晃了一圈什麼都沒學到,
' U6 e$ g/ c$ p1 {) x! h7 Y" F人生是不斷變動與適應的過程,3 W" N2 l/ z; \9 P+ z9 n7 l
我總是堅信,不管做什麼,只要努力做到最好,
$ ^% D, P0 j2 d+ t一定都會學到東西,對人生都會有助益,( a  @& ~* L& _* k6 {# ]0 N, K
只要不是學壞,我願意給孩子最大的空間去嚐試與學習。
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愛,不是用來控制,也不是用來犧牲,而是成全子女走上自己的路,幫助孩子找到綻放的舞台。

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發表於 2015-3-19 09:18:05 |只看該作者
前面樓上幾位的回應是較正面的。因為現在的社會已經和我們上一代以及這一代又完全不同了。上一代,我父母一天到我要我們讀書,上大學,上熱門科系.....,或許,念完大學、研究所、拿博士,絕對會有好的出路。這一代,大家靜靜的自己感覺一下吧!  現在的社會有不一樣了。街頭碩博士一大堆,甚至還有找不到工作的。成幾何時熱門科系也會成為票房毒藥,除非,這些學子們的學習是中上階層。但那些混出文憑的呢!!  當然,也有例外,我們也不能以偏蓋全。
' z5 P! U. Z+ Y5 i# z  O. N/ m! }+ Z  Q( h; x+ T" {9 V( i
但是,個人認為,社會/經濟的變遷,我們沒辦法準確的預測。我們唯一能做的就是找到小孩的喜好,讓他們沉浸在他們的喜好中去學習,所獲得的效果應會是好的。被逼的去學習,或是沒目標的去學習,效果總是有限的。所以,做父母的應該是培著孩子一起去了解該科系是什麼? 會學到什麼? 將來會有什麼樣的出路?  和孩子一起了解,一起說明給他們了解。8 M; U/ ]$ {1 k1 L
6 Q+ E# o7 E& ?
昨天剛好在三十年前的老同學群組中,一位同學分享了一段短文,以下提供各位參考:
+ u2 e- {, e, c+ W' @9 C1 a5 Z2 B: ~3 J6 P' ~1 t1 B( k8 T
創新工場董事長李開復說,「我們都可以給孩子我們的建議和分析,但是隨著孩子的成長,我們必須逐漸放手」。7 h& O# w2 J4 ^
李開復的五個建議如下:
( \- i+ A, E0 P7 V1、請不要讓孩子去完成你沒有完成的夢想。孩子有自己的夢想。  j, |- n* m" Q4 L
2、請不要讓孩子去從事你判斷是未來熱門的行業。問問自己:十年前,你預測出今天熱門的行業嗎?(移動軟體工程師、數據科學家、生物和奈米工程師等?)
% @2 X6 l% L  {3、請不要讓孩子去報考他不喜歡或不擅長的科系。在競爭白熱化的未來,從事自己不喜歡或不擅長的工作,必然會被淘汰的。要發揮自己的熱情和獨特能力,才能具有競爭力。
0 T* t% ?, C& D( N! Z0 G, l4、請不要讓孩子只追求“安穩”。在人工智慧和機器人時代,“追求安穩” 反而是最危險的做法,因為很多“安穩”的工作都是重複性大的,因此也是最容易被機器取代的。在這個時代,孩子最需要的是強大的學習能力和適應能力。
" v3 q/ J: b1 {! C) H. n- f3 [6 `5、請不要要求孩子“乖“、”聽話“。唯唯諾諾,不能獨立思考的年輕人是沒有競爭力的。有自己的想法,勇於挑戰權威的年輕人更能夠脫穎而出。
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sapling + 2 很好~我喜歡!

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博士班

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發表於 2015-3-19 10:04:30 |只看該作者
kuanlin 發表於 2015-3-19 09:18 3 Z" `6 [4 N) B
前面樓上幾位的回應是較正面的。因為現在的社會已經和我們上一代以及這一代又完全不同了。上一代,我父母一 ...
9 G0 V/ U$ P+ b8 n
如果她自己很清楚她想要的, 就讓她勇於去嘗試吧....聽過一句話....     
% K6 Y% T" y, u- J4 C& V0 F% E"走對的路比走好的路重要"     
" {/ V) d% k' S/ E$ {2 I  I% r7 }) j: `. L5 Z( O
看過許多例子, 到年紀大時再全部放棄, 重新來過,     9 n( R9 U' V. B# X" x9 ~" ?3 Y
或許還是能成功, 但會比年輕人更辛苦,     ! K; A; E) r- f) R; u
年輕人有的本錢就是有時間及有後盾(父母可以給予些許金錢的支持, 不需如年紀大時, 因要有家庭負擔而無法放手試試)     ! @/ G* r, {# |/ }, n
# J) }" S1 F( r, I3 i, {! P
當然, 父母要協助的是....    9 L( z% [0 m1 d
在她每一次的嘗試與選擇中, 讓她自己學會....     
) _5 \8 M3 b% g. I- T1 a$ A"自己對所選負責、嘗試選擇的每一件事, 都要全力以赴不輕言放棄"    " B4 J: C' C9 G" K& h% }

2 d( x$ t+ {# M2 C& |4 m' x
. ^$ R+ g' ~5 m如果她不清楚, 就協助她搜尋資料, 讓她更清楚而不會因資訊不足而做錯誤選擇     
; {: ~( W' g4 p9 z. @1 w" p0 t
% j$ u0 l2 f2 ^4 s' d
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