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[親子教養] 女兒數學考26分 這老爸的反應讓網友喊讚

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發表於 2014-10-31 09:04:24 |只看該作者 |新文章置後
http://www.appledaily.com.tw/rea ... fe/20141029/496465/4 m% l# s/ |6 z9 B9 v6 v9 H

4 Q% c" f1 O4 G* [2014年10月29日17:24
& E$ \: M8 e8 j9 t(更新:新增網友意見)- U) c- c8 j: Q  s5 Z3 |
如果你的小孩告訴你,她數學只考了26分,這時的你會生氣罵人?還是笑笑的鼓勵小朋友再接再厲呢?
+ B! G( j: l) k$ V0 F/ Q8 W& \: r' p, e7 B. S: e; w* w4 W# f: w( K
網友梁嘉銘昨在臉書分享自己的養兒心得,他提到自己的女兒數學只考了26分,但他沒有生氣,還跟女兒說不會為了她考26分而「生氣懲罰自己」,他列出3點沒有生氣的理由,像是不會「為了孩子的分數而懲罰自己的情緒」、「26分比她爸爸的小學紀錄還多20分」、「沒有人會因小時候數學不好,長大後容易找錯錢等等。」2 e( K3 A4 p/ h' R9 ^* D
  Y0 o- n6 q) A' v$ w
梁嘉銘提到有人認為「小時候基礎沒打好,後面要就難上加難」,但在台灣的這種教育制度下,這基礎通常是被定義在分數這個狹隘的範圍內,對他來說,基礎的定義應該是「想像力」,讓人在長大以後,有機會去理解及看見表像背後所蘊藏的意義,而不是只會單向接收所有的資訊。如此,有想像力才有魔力,生活也才不會失去情趣。. Y) d& n" S) b" P* @, c- G6 O
; A, a. N* `  Y4 v8 K
文章短短1天多就吸引逾2萬1千人按讚,更有6千名網友轉載分享,上千網友討論,有網友表示這家長好棒,認同文章說「孩子的價值不是建立在成績上」,認為分數不代表一切,有網友理性地分析「每個人都有擅長跟不擅長的事情,我們不該在小朋友在不擅長的領域做不好時責怪他們,是在他們擅長的領域多誇獎他們」,也有人自虧「如果我兒子拿這分數給我看,我還會很欣慰,至少比我當初多了26分」。但也有網友表示,雖然說的有道理,但真的要面對時很難不生氣,另有人持相反意見,認為身為一個家長沒去了解26分的原因和試卷難易度,這樣「不及格」,「美其言是不給壓力、但常期下來恐還是潛移默化中傳遞無須負責的心態。」 (胡治言/綜合報導)
- X4 d. K+ D2 E4 i, X  t, b, K3 ]& J9 p
3 }7 x: `: b0 o) Q& Q1 E1 m+ X0 x
以下為原FB文:; B2 Y0 c' O' ]" N5 Z
前幾天,正在客廳和姊姊玩樂高玩具的肥栗突然轉頭告訴我:「把鼻,今天數學我只考了二十六分喔~」( _& N& l9 p! f, q
「哇靠!這麼高啊,有沒有被老師罵?XD」我忍不住笑了出來。
- l' H" p* j% \0 x「沒有被罵~題目好難,反正就是這個分數啦。」她笑著摸摸自己的頭。
* X& R4 w4 v( _# q: z「二十六分,妳有什麼打算?」我問。! W2 U" G- [/ u. w# d! Q8 s
「沒什麼打算啊,下次努力一點就好了」她的回答非常官腔,接著繼續轉頭回去和姊姊玩樂高。1 L6 {9 k! ?2 h+ F- |0 C
「妳不怕我或馬迷生氣喔?」我又問。
6 T6 C- H) w: a「你們才不會為了這種事情生氣咧。」她很有把握的回答。
+ L1 ?+ ^& r( R「當然...考二十六分的人是妳,我們幹嘛生氣懲罰自己~」我轉頭繼續看我的新聞。
8 x8 @5 ]* f: g# R晚上開車去接葳姐時,我們在車上提起了這件事,葳姐說:「二十六分?哇噻...我好像沒考過這樣的分數耶~」說完她自己也笑了。. a8 L$ D: E% t( E8 H
「沒關係啦~又不是永遠都只會考二十六分,你們說是不是呀~是不是嘛是不是嘛~?」肥栗很輕鬆的替自己打著圓場~
7 E' z" c, V: ?" B「哇靠~這傢伙好敢講~」我和葳姊對看了一眼,佩服了一下...XD" N0 ^# f  U7 h( s) G$ m
=============4 w) Z6 B4 N- X8 g* A1 u8 h
我相信一定有些人會覺得奇怪....9 x; X: g2 n$ D6 \/ P
二十六分,真的是『非常不高』的一個分數耶~我們為什麼不生氣?甚至連警告或勸誡都沒有?這樣小孩會不會養成不在乎的習慣?0 g. ]$ D3 Q( z8 z
1.如同上面有提過,我們不想因為孩子的分數,而懲罰自己的情緒。
6 D  s# {. I. n0 u' Y, p2 F! Z萬一她這輩子就是很擅長考這種分數,那我跟葳姊不就光生氣就可以氣到中風癱瘓?7 h+ l1 D; Q% s/ V5 U" ?5 l; s% I
再仔細想想,我們小時候有哪一次因為成績被老師或父母責備、警告、勸誡時,我們是真心的感覺很內疚?有沒有在心裡面大喊:「孩兒知錯!孩兒不孝!孩兒即刻起一定洗心革面、奮發向上於課業,將來光宗耀祖,無負於您們的養育之恩!爹~~~娘~~~~(哭倒)」+ i7 Q3 a( [) m; W9 J
別鬧了,至少我個人一次都沒有!
! Y0 m) e) \; [3 M+ \我只希望趕快讓師長們噴完口水,船過水無痕,朋友還在等我去打電動咧....
. H, K9 P$ e( p% y2 Q我心裡吶喊的是:「TMD快點~~~罵完沒~~~~」+ U* K1 C3 O6 f+ c
2. 其實肥栗的二十六分,離她親愛的爹爹,也就是在下我的小學數學成績歷史紀錄六分,還足足多了二十分...
  v. J* Z" ?; B# o$ B  j) g8 ]為什麼會考出六分這麼厲害的分數?* e& W2 s8 ^; Y+ z. }4 o1 R4 a
我的答案跟肥栗一樣...題目很難啊...就考出這個分數囉~
( ^: {$ o* B1 R1 f後來的題目比較不難,所以我就有了很長足的進步,我陸續考過十八分、二十二分、三十五分、四十多分...不等的分數。3 ], g0 L1 u  L
“人生就親像海波浪,有時起有時落” 我從小學就很清楚的體悟了這個道理XD。
! T3 _9 [, I1 Y+ g7 g* N3. 我見過很多小時候數學功力跟我差不多高強的各路高手,雖然在小時候受過不少數學的創傷和陰影,但長大之後沒有一個人因此買東西會特別容易找錯錢。
0 H$ }) S1 B% L& F1 k沒有人因為小時候加減乘除搞不定,就在成長過程中直接或間接被毀滅的,一個都沒有。: w6 }/ y( z2 b/ c& x/ d8 u, Q' k
生活中,有很多東西我們會漸漸的熟練,自然的融會貫通,這是環境自然會教導我們的,只是有人早學會,有人晚學會,只要有切身需要,大家早晚都會學會。2 \4 g; [* H. Z: ?( e( [& |
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至於也有人抱持著「小時候基礎沒打好,後面要就難上加難」的想法,覺得寧可小時候辛苦一點,也不要將來後悔。
' H! e% F- J+ S4 c; b# i) v7 i這邏輯基本上沒問題,但我更相信每個人都有慧根,只是大根小根不一樣,開花結果的時間點也不同,在目前台灣這種教育制度下,所謂的基礎通常是被定義在分數這個狹隘的範圍內。4 n" @3 h  h6 b. f6 k; c+ t
但對我來說,基礎的定義應該是:想像力。
* n: v8 Y7 ]2 B! R: Q, b小時候有良好的想像力,長大以後,更有機會去理解這個世界上的人事物,看見表像背後所蘊藏的意義,會更願意去思考,而不是只會一臉癡呆,流著口水,單向的接收所有的資訊,只能精準的複製,難以作出更盛大的創造。5 @, q7 R4 d7 T
所以我們更相信:有想像力,才會有魔力,生活才不會失了情趣。" C& J/ ], V* W
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8 @* ], F, R* H: ?, A# N) ^笨馨跟肥栗兩個小鬼從小就沒上過一天安親班,回家作業寫完之後就一路玩到睡覺,連書都不曾拿出來溫習,甚至我們家裡連書桌都沒有。
, a: o8 O9 G0 O* p+ h; A5 l有人說我們很荒唐。* T. _' R* r1 X$ w) `! ?, V9 }( h
兩個人在個性想法、觀察生活的方式、學習成績上都有著很明顯的差別,我們並沒有覺得誰落後誰,或想過要讓誰跟上誰。$ {% B7 f$ r% G/ D
有人說我們很怠惰。! Z. _) i' @9 {1 y
但跟笨馨肥栗見過、相處過的人都知道,她們兩個絕對是自動自發的小孩,凡事不需要人家幫忙,不吵不鬧好相處,可以談天說地,絕不無聊的好咖。
$ _1 ~6 a5 A# n5 S因為我們每天花很多時間陪她們講話,陪她們一起吃飯,陪他們親親抱抱,回答一些永遠回答不完的問題,想像一些根本不合理的想像~$ [5 [$ Q+ K3 ~( l& h& ]3 _
這一點,卻是很多人都難以做到。' S( J$ A, V, M4 ~/ n" ]0 ?
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2 \, i! f5 r, R# q. ~5 T肥栗說:「考二十六分,我真的覺得沒關係啊。」
' i! M( u! K- R5 s9 a1 [9 s嗯,我完全同意。
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$ O6 R! E& x4 v# g! `3 c  pPS.我相信這篇一定會引來一些鍵盤教育魔人親臨指教東指教西,深怕大家不知道他們的教育觀念很高超,我只能說:Mind your business. (灑鹽+豆子)9 Y. q' t' {, \( L( }
這篇文歡迎自由取用轉載,但別忘註明出處,這是禮貌,啾咪!* K1 K5 b) E( a
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CHOKE + 1 你好棒哦,我同感,能和小孩談天說地一輩子.
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發表於 2014-10-31 09:13:24 |只看該作者
讓我想到李國修
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發表於 2014-10-31 10:14:32 |只看該作者
我覺得不同的小孩有不同的背景,有人富裕有人貧窮  F' O1 N; j$ x! s' I4 z3 k# W. G
父母親的教育觀點也不同,看世界的態度也不同
, `/ A$ r' o* I有人喜歡知足常樂,有人喜歡追求極限、挑戰自我  h; q7 x; a5 b* z$ m1 ^" q  O6 A
有人的快樂是天真地玩耍,有人的快樂是知識的累積
0 K- T# A4 C  B考26分好還是不好? 無法斷定!* w1 @9 m2 t: u5 ?) }2 N
, V' Z# J! U7 r0 p4 E
但我認為不好的應該是:
7 T  E$ ~4 A  e) E: w5 d8 ?3 Q"強迫每個小孩一定要好成績" 或是 "強迫每個小孩不用管成績"9 C( }; S$ D* \8 f. @1 \- }
這兩個都不是好的策略,適才適所、因材施教才是我想要的
3 E) H8 c. V" q- V& h6 _# U: q0 Y7 G2 [& g% l
現在的成績不能決定未來的高度,但現在的態度能決定未來的高度
7 f/ c+ V( Y! r. a# q3 T2 C4 ?. @" O
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發表於 2014-10-31 10:21:01 |只看該作者
為了孩子的分數而懲罰自己的情緒」、「「沒有人會因小時候數學不好,長大後容易找錯錢等2 Y0 V. M1 Q& H& v
這兩個點我很正面我很喜歡
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發表於 2014-10-31 10:39:20 |只看該作者
哈哈~幸好不是我女兒考這種分數,否則我就要傷腦筋了.3 y) ]" E) s! g
若真的考26分(除非題目超難,全班普遍考不好),那在課堂是一定大多聽不懂,若不考後釐清觀念,會不會延伸更多的問題啊?! k! b: u$ `- f* P
若是女兒數學考26分,我還是會用平和的語氣關懷她,陪她找出問題,一起解決問題.

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發表於 2014-10-31 11:30:47 |只看該作者
   兒子班上有很多家長要小朋友學這個、拚那個.... 我不便發表太多意見,只是當小朋友在班上才藝表演時彈著烏克莉莉或演奏電子琴,我都會特別注意小朋友的表情與家長的表情,常看到的是小朋友面無表情的背著譜與滿臉笑意的家長,唉~~有些心疼!!
, a/ T* w4 U6 J9 H* l/ P0 b! [. ?   功課好又如何? 才藝多又如何? 國小...就是要快快樂樂地讓他們成長,學習規矩,常聽人說"小孩子玩這太危險、玩那太危險....",做錯事時又"他還小嘛!....."其實我在乎的是如何教我的小孩如何安全的玩而不是不要玩,做錯事要讓他們知道對方的感受而不是他們還小.....其他的,日後在人生道路慢慢去學習!!

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發表於 2014-10-31 16:55:18 |只看該作者
教育從來都是結果論^^
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大倫 + 1 正解!

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發表於 2014-11-1 08:00:27 |只看該作者
只考26分又怎樣呢  說不定考題真的有所難度阿
  B& _+ y+ t5 i* @* ]反而應該更為關心她一起找出問題點鼓勵她~加油在努力就好了!
* H1 R4 d, Z0 C. e& J+ e& D父母的鼓勵特別重要 , 千萬不要因為她今天只考了20/30/40/50就指責甚至怒罵她們
) T& X" m8 p) Y: C6 N- P  L# z# p不是每個小朋友天生就是數學資優生!# {: ^3 W+ e4 ~5 r' K
重點要快樂學習 / 快樂去研究數學 , 否則在怎麼逼迫那麼真的毫無意義........7 u/ P7 x6 g6 P3 U  w: ~" i

& O5 X/ ]. u" h" R0 U' c1 N4 Z# [5 A0 B# {
沒想到馬千金的SAAB 9-5科技配備讓人眼花撩亂   真是像開飛機般~~
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