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http://www.appledaily.com.tw/rea ... fe/20141029/496465/4 m% l# s/ |6 z9 B9 v6 v9 H
4 Q% c" f1 O4 G* [2014年10月29日17:24
& E$ \: M8 e8 j9 t(更新:新增網友意見)- U) c- c8 j: Q s5 Z3 |
如果你的小孩告訴你,她數學只考了26分,這時的你會生氣罵人?還是笑笑的鼓勵小朋友再接再厲呢?
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網友梁嘉銘昨在臉書分享自己的養兒心得,他提到自己的女兒數學只考了26分,但他沒有生氣,還跟女兒說不會為了她考26分而「生氣懲罰自己」,他列出3點沒有生氣的理由,像是不會「為了孩子的分數而懲罰自己的情緒」、「26分比她爸爸的小學紀錄還多20分」、「沒有人會因小時候數學不好,長大後容易找錯錢等等。」2 e( K3 A4 p/ h' R9 ^* D
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梁嘉銘提到有人認為「小時候基礎沒打好,後面要就難上加難」,但在台灣的這種教育制度下,這基礎通常是被定義在分數這個狹隘的範圍內,對他來說,基礎的定義應該是「想像力」,讓人在長大以後,有機會去理解及看見表像背後所蘊藏的意義,而不是只會單向接收所有的資訊。如此,有想像力才有魔力,生活也才不會失去情趣。. Y) d& n" S) b" P* @, c- G6 O
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文章短短1天多就吸引逾2萬1千人按讚,更有6千名網友轉載分享,上千網友討論,有網友表示這家長好棒,認同文章說「孩子的價值不是建立在成績上」,認為分數不代表一切,有網友理性地分析「每個人都有擅長跟不擅長的事情,我們不該在小朋友在不擅長的領域做不好時責怪他們,是在他們擅長的領域多誇獎他們」,也有人自虧「如果我兒子拿這分數給我看,我還會很欣慰,至少比我當初多了26分」。但也有網友表示,雖然說的有道理,但真的要面對時很難不生氣,另有人持相反意見,認為身為一個家長沒去了解26分的原因和試卷難易度,這樣「不及格」,「美其言是不給壓力、但常期下來恐還是潛移默化中傳遞無須負責的心態。」 (胡治言/綜合報導)
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以下為原FB文:; B2 Y0 c' O' ]" N5 Z
前幾天,正在客廳和姊姊玩樂高玩具的肥栗突然轉頭告訴我:「把鼻,今天數學我只考了二十六分喔~」( _& N& l9 p! f, q
「哇靠!這麼高啊,有沒有被老師罵?XD」我忍不住笑了出來。
- l' H" p* j% \0 x「沒有被罵~題目好難,反正就是這個分數啦。」她笑著摸摸自己的頭。
* X& R4 w4 v( _# q: z「二十六分,妳有什麼打算?」我問。! W2 U" G- [/ u. w# d! Q8 s
「沒什麼打算啊,下次努力一點就好了」她的回答非常官腔,接著繼續轉頭回去和姊姊玩樂高。1 L6 {9 k! ?2 h+ F- |0 C
「妳不怕我或馬迷生氣喔?」我又問。
6 T6 C- H) w: a「你們才不會為了這種事情生氣咧。」她很有把握的回答。
+ L1 ?+ ^& r( R「當然...考二十六分的人是妳,我們幹嘛生氣懲罰自己~」我轉頭繼續看我的新聞。
8 x8 @5 ]* f: g# R晚上開車去接葳姐時,我們在車上提起了這件事,葳姐說:「二十六分?哇噻...我好像沒考過這樣的分數耶~」說完她自己也笑了。. a8 L$ D: E% t( E8 H
「沒關係啦~又不是永遠都只會考二十六分,你們說是不是呀~是不是嘛是不是嘛~?」肥栗很輕鬆的替自己打著圓場~
7 E' z" c, V: ?" B「哇靠~這傢伙好敢講~」我和葳姊對看了一眼,佩服了一下...XD" N0 ^# f U7 h( s) G$ m
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我相信一定有些人會覺得奇怪....9 x; X: g2 n$ D6 \/ P
二十六分,真的是『非常不高』的一個分數耶~我們為什麼不生氣?甚至連警告或勸誡都沒有?這樣小孩會不會養成不在乎的習慣?0 g. ]$ D3 Q( z8 z
1.如同上面有提過,我們不想因為孩子的分數,而懲罰自己的情緒。
6 D s# {. I. n0 u' Y, p2 F! Z萬一她這輩子就是很擅長考這種分數,那我跟葳姊不就光生氣就可以氣到中風癱瘓?7 h+ l1 D; Q% s/ V5 U" ?5 l; s% I
再仔細想想,我們小時候有哪一次因為成績被老師或父母責備、警告、勸誡時,我們是真心的感覺很內疚?有沒有在心裡面大喊:「孩兒知錯!孩兒不孝!孩兒即刻起一定洗心革面、奮發向上於課業,將來光宗耀祖,無負於您們的養育之恩!爹~~~娘~~~~(哭倒)」+ i7 Q3 a( [) m; W9 J
別鬧了,至少我個人一次都沒有!
! Y0 m) e) \; [3 M+ \我只希望趕快讓師長們噴完口水,船過水無痕,朋友還在等我去打電動咧....
. H, K9 P$ e( p% y2 Q我心裡吶喊的是:「TMD快點~~~罵完沒~~~~」+ U* K1 C3 O6 f+ c
2. 其實肥栗的二十六分,離她親愛的爹爹,也就是在下我的小學數學成績歷史紀錄六分,還足足多了二十分...
v. J* Z" ?; B# o$ B j) g8 ]為什麼會考出六分這麼厲害的分數?* e& W2 s8 ^; Y+ z. }4 o1 R4 a
我的答案跟肥栗一樣...題目很難啊...就考出這個分數囉~
( ^: {$ o* B1 R1 f後來的題目比較不難,所以我就有了很長足的進步,我陸續考過十八分、二十二分、三十五分、四十多分...不等的分數。3 ], g0 L1 u L
“人生就親像海波浪,有時起有時落” 我從小學就很清楚的體悟了這個道理XD。
! T3 _9 [, I1 Y+ g7 g* N3. 我見過很多小時候數學功力跟我差不多高強的各路高手,雖然在小時候受過不少數學的創傷和陰影,但長大之後沒有一個人因此買東西會特別容易找錯錢。
0 H$ }) S1 B% L& F1 k沒有人因為小時候加減乘除搞不定,就在成長過程中直接或間接被毀滅的,一個都沒有。: w6 }/ y( z2 b/ c& x/ d8 u, Q' k
生活中,有很多東西我們會漸漸的熟練,自然的融會貫通,這是環境自然會教導我們的,只是有人早學會,有人晚學會,只要有切身需要,大家早晚都會學會。2 \4 g; [* H. Z: ?( e( [& |
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至於也有人抱持著「小時候基礎沒打好,後面要就難上加難」的想法,覺得寧可小時候辛苦一點,也不要將來後悔。
' H! e% F- J+ S4 c; b# i) v7 i這邏輯基本上沒問題,但我更相信每個人都有慧根,只是大根小根不一樣,開花結果的時間點也不同,在目前台灣這種教育制度下,所謂的基礎通常是被定義在分數這個狹隘的範圍內。4 n" @3 h h6 b. f6 k; c+ t
但對我來說,基礎的定義應該是:想像力。
* n: v8 Y7 ]2 B! R: Q, b小時候有良好的想像力,長大以後,更有機會去理解這個世界上的人事物,看見表像背後所蘊藏的意義,會更願意去思考,而不是只會一臉癡呆,流著口水,單向的接收所有的資訊,只能精準的複製,難以作出更盛大的創造。5 @, q7 R4 d7 T
所以我們更相信:有想像力,才會有魔力,生活才不會失了情趣。" C& J/ ], V* W
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8 @* ], F, R* H: ?, A# N) ^笨馨跟肥栗兩個小鬼從小就沒上過一天安親班,回家作業寫完之後就一路玩到睡覺,連書都不曾拿出來溫習,甚至我們家裡連書桌都沒有。
, a: o8 O9 G0 O* p+ h; A5 l有人說我們很荒唐。* T. _' R* r1 X$ w) `! ?, V9 }( h
兩個人在個性想法、觀察生活的方式、學習成績上都有著很明顯的差別,我們並沒有覺得誰落後誰,或想過要讓誰跟上誰。$ {% B7 f$ r% G/ D
有人說我們很怠惰。! Z. _) i' @9 {1 y
但跟笨馨肥栗見過、相處過的人都知道,她們兩個絕對是自動自發的小孩,凡事不需要人家幫忙,不吵不鬧好相處,可以談天說地,絕不無聊的好咖。
$ _1 ~6 a5 A# n5 S因為我們每天花很多時間陪她們講話,陪她們一起吃飯,陪他們親親抱抱,回答一些永遠回答不完的問題,想像一些根本不合理的想像~$ [5 [$ Q+ K3 ~( l& h& ]3 _
這一點,卻是很多人都難以做到。' S( J$ A, V, M4 ~/ n" ]0 ?
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2 \, i! f5 r, R# q. ~5 T肥栗說:「考二十六分,我真的覺得沒關係啊。」
' i! M( u! K- R5 s9 a1 [9 s嗯,我完全同意。
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$ O6 R! E& x4 v# g! `3 c pPS.我相信這篇一定會引來一些鍵盤教育魔人親臨指教東指教西,深怕大家不知道他們的教育觀念很高超,我只能說:Mind your business. (灑鹽+豆子)9 Y. q' t' {, \( L( }
這篇文歡迎自由取用轉載,但別忘註明出處,這是禮貌,啾咪!* K1 K5 b) E( a
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