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針對不同氣質的孩子，醫師作出下列教養建議：
1 L6 C2 E, {( R4 g e
3 w t# \! [- P0 K V N（一）活動量 0 e3 O; n3 i3 S6 b
+ u7 T1 b: p4 B. r◆活動量高的孩子 h8 h4 e% x, }
1.向親人求助，不要讓自己太累。
! e7 T ^2 W0 p. M9 }4 m2.多帶孩子做戶外活動，讓他的精力有適當發洩管道；' c( p* ]1 }7 J% s6 j# M
若孩子的行為干擾到別人，父母可以用行為來管教。
' y& P$ i! z, F5 B- R2 Y# l3.若需帶活動量大的孩子外出，2 _8 J* y# _- h
可隨身攜帶他們喜歡的玩具、書籍，讓他們有事可做。
) Y2 v: U- }/ v n5 i& L& c t/ G0 D0 n1 M* ^: T/ e G+ {
◆活動量低的孩子: F4 o$ l( a' N# l; u4 {+ X
不要高興孩子很乖；
; O! ]+ V' E, r0 z! [因不愛動的孩子可能會較不靈活、對團體的適應力較差；
8 R$ a$ m. |8 j6 Y5 s; m+ y& D' ?爸媽反而要帶他們多活動。 ; f5 ~0 f$ O, c T3 j
& V* Z% O/ p/ B（二）規律性 3 w7 r0 ^; t- w
% _' k' m- O: s, L: o/ l* \' F◆作息規律的孩子讓父母照顧起來可是格外輕鬆的喔！ 5 Q3 q0 w5 v F$ I/ O5 }. L* f/ A
9 u$ E( L% b9 A9 [; w4 w
◆對於規律性低，作息不定時的孩子
a9 E* W6 o0 i6 j1.前六個月父母須有彈性地分工，2 E* x3 ~0 k# [7 r
調整好外在的環境來配合孩子的作息。% \% D- ~& y0 F4 [1 L! U# x" ^
2.六個月大以後則可稍加訓練。
2 V: E3 x& @6 p, ]. A2 C如睡覺時間到了就不和他玩耍、把燈關掉等，
6 E2 L- ^3 Q$ M5 e9 {5 `3 ^) y以行為制約培養規律性。* X8 @4 O ~; ~, t; u; `
3.不能強迫孩子；
) Y' X& N, B+ E' P8 ]7 E等到兩、三歲以後可以用鼓勵的方式，如給獎勵。 # U8 K7 ^" x# w3 ]8 u2 n
" }2 L5 f' l3 b; Q5 n
（三）適應力
# m" d2 S; x3 r0 Z
- F* O) Y/ d& K" `# L◆對於適應力較低的孩子& R% j9 Q. S( V1 R
1.要讓他不斷地去接觸新的人、環境，
2 C" d& Q, A) `" W! L" p" ~7 O' D父母可以選擇可信賴的人，讓寶寶與之熟悉，
4 w. i: {5 Q0 F. Z, p然後父母伺機離開，留下孩子與之單獨相處。' \0 r1 W7 I* b9 G1 J. Q$ S- k
2.如果孩子到了幼稚園階段還有適應上的困難，
& i0 N+ v8 A; l1 O3 ?1 G& I5 H: @6 ?) M父母親就要注意，否則孩子年紀越大越難改變。 , i3 r$ F; V v8 s5 U# k7 p
5 y; O5 `) u* `
（四）反應強度 $ c$ e8 z) \, v" `& F( w& p; V8 B
% k) J, r I2 r. d◆反應度太強的孩子1 w8 g3 z' c: r" C% Z. ]
1.反應度太強的問題過了嬰兒期通常都會改善，
9 @- O4 J6 @+ g; D! x父母要掌握的原則就是冷靜。: v3 X0 T4 b5 }! C7 s7 o$ ~4 \
2.營造一個舒適的環境將有助安撫他：
2 x$ S' h! }7 k1 n' o6 w放輕柔的音樂，或是溫柔地對他說話。5 @5 V; J: C6 V+ R
3.如果孩子的反應已超過一般正常狀況太多，
: V$ h j3 s+ [$ X$ R. L& `要懷疑孩子是否有腦功能障礙的問題
7 l$ {. W. g1 y' d& x* V4.注意不要讓孩子把哭鬧當成威脅父母的工具。 7 @" k0 f' y( h( b$ m
/ V# g* x& n6 X$ f
◆反應度太低的孩子 d+ L& z; F8 i3 t
通常反應度低的孩子與父母的回饋與互動都比較少，+ g: D: _$ E: V2 n N; y
這時父母反而要多抱抱他、哄哄他，
: G$ |4 I- @, J3 Q/ ?; U7 ?: C教他表達自己的情緒與感受，鼓勵他講出來。 ; p9 U2 o1 e* ]; p# J
E% T6 L A8 m1 W: R* O1 O; @2 B（五）趨避性 ! }6 u1 m+ U$ ]; I! L, Q
# }1 q2 ]( l! X9 Y' w$ \+ e* S- B◆孩子容易接受新事物，是項好事。 , S% y C7 o, }; [4 Q9 b; X+ ?
- w0 A/ P4 f3 _) X' d
◆不易接受新事物的孩子6 I0 _: C( a, \9 R. R# M
1.父母應先適應孩子的特質，製造情境，( A' V' \9 X) I8 P
慢慢地增加孩子接觸新事物的機會。0 C9 S O( D* N" \) q" d
2.在嬰兒時期就可常抱出去接觸外界，6 w& L0 @( v9 L& ]% I' q
父母可刻意營造愉快的經驗，5 l2 O6 s- @0 {4 V
將有助孩子建立面對新事物的信心。4 P L: P. _( {/ Y, l4 h. V% O# z! |
3.當孩子有此傾向時，8 s3 L& \% t0 D0 x2 x4 M$ o, B
切記不要採放棄、不在乎的態度，# F. @$ _0 E) r, n u1 y/ G
或是強迫孩子，以免造成孩子討厭的心理。 + ?# v. {+ @6 |9 _" o
9 i5 Z- S0 p! e5 j/ R+ W. }8 s（六）反應閥 : Y, m0 Z9 D8 U8 h! B+ X
9 G a. j# v! U1 Z0 s◆反應閥低的孩子
! f# {' M$ v; W, g1.他們敏感度高，容易有害怕、反應過度等表現，6 K/ [/ Y# r5 k; o
這時候穩定孩子的情緒、了解孩子的需求，0 h- ^- q# r/ G* ~
先安撫他、減少刺激，再慢慢地增加刺激的強度。
+ D$ O! w) }8 }2.父母可採認知教導，告訴孩子那是什麼東西，) U; P/ h: c6 K! P
可以減輕他的恐懼。 : H9 S4 Z( x% S
3 q3 x' c: h1 I* A) j
◆敏感度低的孩子
9 E5 {/ _1 r6 N3 j/ s* q則要採取教導的方式，
, v; o, q! }( n0 i$ `( U教他觀察別人的臉色所代表的意義，; ] ?( X6 ^4 \+ `% t
不要以打罵的方式，' s, D* K0 Y: G @( ^) V" e6 M
更不要認為孩子存心搗蛋。 : Y$ @% N' W. Y5 R4 h0 I
' I" {$ }/ v, ?6 z0 N0 J+ E1 @9 a; D（七）情緒本質 . `1 d# ^( S* {
4 O! F3 @& s) H1 M) E* r4 M◆情緒本質高的孩子
# v. P2 ]6 ^/ `7 ], k整天笑咪咪的很是討人喜歡，
6 L9 r. R. U* z: [父母要注意的是要教導孩子，' F( L4 h f' Z, ^3 V9 ^2 k6 ]
面對不合理的對待時一定要說出來。 , V) _# w# {* I: ~* Q5 W) Z
$ M& X8 e9 i" \0 d( W◆負面情緒多的孩子
6 ~+ r9 | [3 O; F除了安撫、了解他之外，! g& V1 v2 ?. V2 F2 o8 S
鄒國蘇醫師提供下列三點教養技巧：
8 c) T& V% I; v1 j( J; ^& S
) ~9 F2 W# c0 ], N1.認知教導：6 S2 \# D; {# b& N# A
開朗、穩定的父母親! u, o1 S6 x& B$ ^ @* G" ?; x
對於提升孩子的正面情緒有相當大的幫助。
2 e: C2 U7 n" u+ d) k2.行為改變技術：
% D+ A4 f2 N) ?, x' `當孩子表現出正面情緒時給予獎勵、讚美，
# E- Q3 `" E" N$ U4 I S I; O強化孩子表現正向情緒的動力。
8 B$ f# D3 [# Q( w+ v3.可讓孩子學一項陶冶性情的興趣：+ z; y8 w) j3 q+ B- X
如音樂、畫圖、陶土等；8 X7 _6 u# l. T; N, i, a
也可教導孩子用音樂、運動等方式紓發情緒。 7 H. L* _1 E+ b
* m* M, R6 g6 K v; w4 `. J( ?
（八）注意力分散度
) J" I$ c3 \" h' g$ L3 c7 P3 N# x1 g5 P0 @" R
◆注意力分散度高的孩子
3 ?4 `: T! m: N1.可從嬰兒期訓練起，0 _. b2 b1 `0 G/ Y& W1 f4 C
如與他眼對眼凝視、慢慢增加做同一件事的時間。
: b( A; e$ w# |) ]3 h1 E3 s1 F2.注意力的訓練需要有人帶，
1 P" m7 J9 d* v從跟他玩、幫助他坐久一點做起。
0 s& C: Z) l \只要持之以恆、配合孩子的能力，
9 a! y, T% t1 O6 g他們的注意力會隨著長大而進步。3 Y3 G: B7 b* s6 Y2 t
3.三歲是孩子進入團體、發展社會性的開始，
: p5 @2 `, H$ [1 L) l l# A% R好的注意力將有助於孩子的學習。
2 J) a8 k& R! y$ u. H8 B% E
, O8 P u: z0 B# k* N# H. Q( i（九）堅持度
) D2 w' b, K$ l3 K
) w9 ~2 L$ b) d6 F* C; x3 t◆堅持度高者
4 B6 N: G0 @9 }5 K, z1.注意力也較集中，* q! h2 P+ ^' M* L/ L
但當堅持度太高也會造成教養的困擾；
, \- u" s7 E. w# {7 p如可能顯得固執，甚至造成親子間的衝突。
o% i$ Q5 g. R' v2.在孩子小的時候可以與之堅持、慢慢改變孩子；
m4 d! R1 w: Y8 w C* b當孩子大一點時，則可和孩子講道理。
) ]9 L/ k7 y& }, f' q+ w1 J$ l0 e& s
7 z- q5 b) m/ l5 t7 h: q; Z◆堅持度低的孩子
; W1 K. }' q3 _0 a) f S0 B1.大人要盯，告訴他做一件事一定要做完；5 a Q! Y, a# h3 q
如果真的有困難，也應採分段方式完成，
+ a1 \5 H6 y- K2 o* h以建立孩子的責任感和堅持度。
! c# c- h& E' X; M2.訓練原則是：環境要單純。
6 K% @6 m! g5 E包括家裡不要亂、一次只能玩一種玩具、建立規矩等。
- x4 q7 f2 m" U' _7 C堅持度低通常和分散度低有關，
9 M* W- B" N- r+ h) ?, ^2 j4 d9 ^; Y父母要格外注意他們的學習狀況 |
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今天來去滿月圓玩水好了(. .)
發表於 2012-8-15 17:01:59
發表於 2012-8-15 17:05:10
發表於 2012-8-15 17:19:24
這時我能說什麼呢???+ [3 D" h3 k2 b7 s( k4 C+ j
發表於 2013-1-8 18:26:16
