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本帖最後由 考拉熊 於 2012-3-3 12:45 編輯 0 D; ^: ?; Q: B9 j% v' f9 `
. E; ~1 O0 l P# H, ~% a恰巧讀到幾個故事，希望和大家分享。( k) `9 V6 A- \% a
" U; V! G" x/ x x* ]1. 成功無捷徑
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. N* Y3 n9 b+ G2 `& B一個青年職員平時工作懶懶散散，在轉正前一個月他問老板：“如果我兢兢業業工作一個月，我能轉正嗎？”老板答道：“你的問題讓我想到一個冷房間的溫度計，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點也不會溫暖。”
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今天的成就是因為昨天的積累，明天的成功則有賴於今天的努力。
. A4 T6 c: J8 J6 x# {其實真正的成功是一個過程，是將勤奮和努力融入每天的生活中，融入每天的工作中。這要靠我們的意志，但更重要的是建立一個良好的生活習慣和工作習慣。
* Z) @3 H3 P0 `+ h& ]4 K }培訓中有一句話：“因為你有選擇，你主載自己的人生。”
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Be proactive- P. V" `, ]! q
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2. 找問題$ k% Q! s3 z" D1 N$ G, W1 Z$ N
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上初中時，老師給我們講了一個故事：有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鑚出一隻兔子。兔子飛快地向前跑，並爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三隻獵狗，最後，兔子終於逃脫了。; a3 N; g3 a# x
故事講完後，老師問：“這個故事有什麽問題嗎？”我們說：“兔子不會爬樹。”，: R& s( F: n ]
一隻兔子不可能同 時砸暈三隻獵狗。” 還有哪？”老師繼續問。直到我們再找不出問題了，老師才說：“可是還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪里去了？”/ C. ^( B8 y: k8 u" ]
- I- O1 r/ w/ ]$ T9 g9 ^0 B J% M5 ]在追求人生目標的過程中，我們有時也會被途中的細枝末節和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標。
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不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心目中的目標哪去了？. ^) X5 G- C5 ?5 V8 { `- q
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Begin with the end in mind8 W' `" q8 \; W1 s$ F
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3. 簡單道理
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從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。經過談判，其中，一個人得到了一簍魚，另一個得到了一根魚桿。得到魚的人原地就用幹柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚桿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。& c3 p0 C; I1 u
又有兩個 饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚桿和一簍魚。只是經過談判，他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
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2 i) \( @0 v$ E) D8 T# zWin-lose，lose-lose的想法，得到的終將是短暫的歡愉；
; N( Y7 B# B/ P n7 i. C) rWin-win的想法，才有可能得到長久的歡愉；
, F: @" F/ j6 d1 k有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味悠長的生命啟示。' u* x6 O& z' k) U! m
1 N" u0 ]' y5 j5 F* D/ x
Think win-win
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4. 沖突, A6 Q% T6 ]( ]5 W; J |- [: H
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有兩位武士不約而同的走入森林里，第一位武士在樹下看到金色的盾牌，第二位武士在同一棵 樹下看到了銀色的盾牌，金盾牌 銀盾牌 兩個人為此爭吵不休，氣得兩人拔出劍來準備一決勝負。: i+ I+ _. z$ g; U
兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負。當兩人累得坐在地上喘息時才發現，盾牌的正面是金色反面是銀色，原來這是一個雙面盾牌。; |# i( J! S& E4 t6 k: l
* ?/ k! Q# s0 m$ A7 D5 H5 `2 c$ g1 {' X一個堅持己見者將會失去通融性。
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, p' [# P" t( y4 D; j2 GSeek first to understand, then to be understood1 s$ c) m! e. C% V9 ?# j
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5. 運用智慧3 D4 C- I0 Z" A8 o4 p: R* E
. g. G) i9 x$ ]+ L英國皇家海 軍有一次招考雇員，口試題目為：在一個大風雪的夜晚，你開著一輛車，經過一個車站，有三個人在等車。
: z, s0 _& ^. G) D! L一位是快病死的老太太、一位是救過你命的醫生、一位是你夢寐以求的情人。你會載哪一位？說明你的理由。) J: D+ `3 |/ m" Q& [ x
載老太太，因為救人第一？
1 Z" N2 `! y# C# t2 f) J! R載醫生，因為知恩圖報？( d6 m3 v. T- X, O Y, S; Q
載情人，因為可能一輩子再也碰不到？
, ]$ N8 V& \0 Q7 W6 [二百多位應征者，錄取的那位沒有申論說明，只有答案：. m; W; x7 m- @8 k" D; h! J. B
“把車鑰匙給醫生，讓醫生載老太太去醫院，我留下來陪夢寐以求的情人等車。”
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6 ]3 |& {* p+ W. A6 ~幾乎每個人都認為這是最好的答案，但是居然沒人能事先說出同樣的答案。是因為我們思維習慣2 ~# i7 Z I& m4 P: q
受限制？還是因為我們把持原有的利益，不願放手（沒想過要放棄自己的車）？
+ \6 u. X ^. ]5 y9 j# m+ O# I1+1 > 2，可能嗎？
3 G+ u+ a$ D* @' e9 F8 c, Z; N: _2 o
Synergize
( y% Q; a8 T7 a" o/ Q, ?
8 S, n( s- [& E8 b0 p7 K- N) x6. 師從大師9 W' h- C0 I; S, O9 P* ]/ Z
( W4 c$ e! u' C1 X5 X+ O* }一位音樂系的學生走進練習室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。
7 D( n5 R3 P; {" Y超高難度 ..... 他翻 動著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授之後，他不知道，為什麽教授要以這種方式整人。+ v- @* X2 ?. r. {/ j5 l$ K2 Z
勉強打起精神。他開始用十只手指頭奮戰、奮戰、奮戰- ^/ z* h1 a0 C9 s
........琴間蓋住了練習
, ~# E& H* V7 p室外教授走來的腳步聲。
: q" S- z! e0 D+ d3 v' }- u/ [% g3 T指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧！”他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出。% @) y' g9 i4 O
“還不熟，回去好好練習！”教授在下課時，如此叮囑學生。6 x" V( ?- C3 `' `* y
學生練了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。“試試看吧”！上星期的課，教授提也沒提。學生再次掙紮於更高難度的技巧挑戰。第三周，更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶回練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎麽樣都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺。學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。
/ G! v! L" O% C2 l& O) G" ~# l教授走進練習室。學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。
8 F4 l7 ^0 Z* l% a/ R1 A. E教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。“彈奏吧！”他以堅定的眼神望著學生。
`/ J9 e9 h" j2 z# j不可思議的結果發生了，連學生自已都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表現 ........演奏 結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。
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% [1 q- M: G5 n如果，我任由你表 現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度 ............ 鋼琴大師緩緩地說。
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! {6 [& r+ \% a3 q4 N" S+ O人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。但如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟：面對緊鑼密鼓的工作挑戰，難度漸升的工作壓力，持續提升自我，不也就在不知不覺間養成了今日的諸般能力嗎？" m# w8 `. ?- Y0 E% a8 f
因為，人，確實有無限的潛力。有了這層體悟與認識，會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題，不斷磨練自己。
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Sharpen the saw! ]0 R/ n$ s( ?' L
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8 r' G9 ^5 Z- P6 B
我的故事講完了。 v& W2 r) m9 {1 x7 Z2 L
+ a1 N% t0 n1 s- F0 a! h. Q$ d您是否也有一些故事、經歷或感受，願意與大家分享呢？
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發表於 2012-3-3 12:45:09
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發表於 2012-3-4 21:03:38
