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. P! F Q5 n5 @/ S2 I. Q7 Y! l
% p0 F6 q" x( v3 y( a小孩吵架,最應該要教育的幾乎都是大人….
9 ^3 P$ s$ f, a) w! l' c/ ^「小外甥在學校闖禍了!」接到爸爸的電話。
7 ^, y7 N6 d' j「什麼事啊?!」我問。( H. L: P( [7 R" |2 f( C! R
「聽說把小朋友打到流鼻血啦!」
1 o; a6 N2 U' l& I" n- D2 n+ g爸爸有些緊張,他要我立即前往學校了解情況並處理。我一直很疼小外甥,他個性很憨厚,為何會出手打人呢?我實在搞不懂!於是立即放下手邊工作,逕往學校去…… 進導師辦公室時,映入眼簾的是:我的大姊一直彎腰卑恭的向對方家長道歉…但是對方家長似乎完全不領情,脾氣火得像什麼似的…對方家長還一直說要找警察來,一定要把小外甥關起來…!!!
& {; w2 u) M- v6 v8 @) ?看看站在一旁的小外甥,他的臉色鐵青,一肚子火氣,我知道他從小的脾氣就是拗,但是從來不和人惡搞的!他今天動手打人,我相信一定有他的原因…
& s5 b+ N. T7 a" e L3 A# \7 C' ~) y我一進去導師室,什麼話都懶得說,直接抱起了小外甥,說:『不要怕!舅舅來了!你什麼話都可以說!』
1 W2 T6 D$ ^1 R- R* ~0 ^這時小外甥終於忍不住哭了起來…
0 R4 X A4 B2 Q# n, k% j* C『打人就不對了!說什麼說!還有臉哭?!』對方家長劈頭就這樣堵我!+ I2 \2 m& p6 Q; x
我火氣也來了,決定嚇對方一下,開口就操台語開罵:『幹!你是三小!沒看見恁倍在教厝裡的小孩講實話喔?!』 『你不滿的話,去傳人過來!』『恁倍最看不起不懂事理就說:打人就不對ㄟ人!』
4 q: x% l3 [9 A: F5 ?) C$ T對方先是愣住了!頓時聲音變得一片寧靜…(看來,社會上多數還真的欺負善良的人…!)
* q$ F B6 x6 M- d! ^打破沉寂,直接問老師發生事情的原委!沒想到老師也說不出所以然(這時候我的火氣真的來了),於是我讓小外甥告訴大家為何他要打人! 同時我要求被打的小朋友一起站在老師面前,要他們當面對質!! _7 O* {# A8 _$ p+ w+ u
『美術課,我在做我的勞作啊!』
+ U0 a* v9 O. I; K1 h『他很沒禮貌,過來借我的東西都不說一下!』7 Q2 h; N' n, ^; j
『但是我不想要借他啊!』" a+ \- o) _/ E2 }, A k, g2 w% n
『他每次向人家借東西都不還,也不會珍惜…!』
! T; U5 h5 R- C. X『今天他拿了我的萬能糊就跑!我就衝過去要拿回來!』+ {1 o6 i. E9 V) E
『但是他都不還我,我也搶不回來!』5 }: W& L: v: I
『他突然把我的萬能糊往窗外丟,別的同學幫我撿起來!』 b2 e" ]5 r$ e
『他還用很難聽的話一直罵我…』) a. H! F* k3 g( [4 t9 b
『我叫他不要再亂罵,他就對我比中指,還向我吐口水…』指著自己的鞋子。
* m; U6 E o- z2 `8 q『所以我生氣就一拳打過去…』) ~9 \" s7 c3 r) Z/ m( H$ j
『他…流鼻血了…』
. s% A" m3 d' x% r1 g小外甥低著頭,很後悔的表情。. l1 J% |/ k, r6 h7 `
…………………
+ X( G+ Q% i6 M& X9 R1 ~* z* s" G4 w N當小外甥敘述過程的同時,我一直盯著這個小朋友和家長,並不斷確認對方的反應,其實我完全相信小外甥不會亂說…
2 r5 l9 b1 t3 y) t7 I. {我回頭問挨打的小朋友:『那時候老師呢?!』
: M. J; P2 Z) l/ q, z+ k6 v# G* S, u「上廁所…」他小聲的說。4 I" m" u% U* W7 U2 `- ]6 ~. c7 M
『他講的有沒有不對的呢…?!』我接「我有跟他借啊!」他反駁。2 C% S5 W z6 \: P( b
『借個萬能糊也沒什麼啊…!』對方家長從旁幫腔。2 f8 C+ U$ z4 k2 B5 R
『但是他有答應要借你嗎?!』我不讓他閃躲,他回答不上來…。
C7 X' w3 p5 J『小氣!借我們不就好了嗎…?!』對方家長這時理直氣壯的說。
o/ @: j: i% d+ i/ K! F# c我狠狠的瞪了對方家長一眼,這下真的是秀才遇到兵了…- M5 o2 v" y' \( Y' w
知道不來些突然的手腕可能沒完沒了,立即轉頭告訴老師:「既然家長這麼喜歡請警察來,還是請你撥電話請東門派出所的員警先生來一趟好了!」這句話一出來,全部的人都愣住了!(包括對方家長)) Y* C/ v* N0 ~ O) d) S( `
接著我緩緩的說:『今天我們的小孩的確打人,犯了錯,實在傷害了同學!』
. O8 q, m2 H. n+ T! ]! V( K( ?『我們願意就法律層面完全負責,包括醫療賠償!』
5 Y. K+ c) r. J, n4 u( b* T! w3 [『但沒經過別人的同意,私下拿就是偷,公開強取就是搶!』& A& G2 t; D! ]! G
『畢竟起因是對方強奪我們的物品,我們絕對不會放過!』
+ e% q8 n) `- N- U* ?# U/ ?『搶奪他人財物屬於公訴罪,屬於非告訴乃論,一經提告就無法撤銷!』$ Q- G0 }' V7 b8 b0 Y/ X
『未來提告的話,那個部分請他們自己負責!我就此先聲明!』
, S2 n4 s0 B/ }知道自己語氣說得很緩,但是絕對有很強的殺傷力!. r& Q7 b/ {1 Q7 k9 i9 O
老師當然不願意打這通電話,立即出來緩頰…
5 I4 O0 k/ i- X2 j3 u# I6 M但是我態度非常堅持,我說:『既然你們讓我出來處理,對方家長也只認為是我們家的小孩很小氣,似乎所有的錯都是我們造成的!我們何必再多有爭執呢?!』6 E. w+ M% _9 y+ j$ q5 Z! P
『讓這件事直接交給司法公正單位處理,對大家不是另一種學習嗎?!』0 M6 l( c' c; l6 x* r
頓時對方家長突然像洩了氣的皮球,不能再多說什麼…!$ P, a* T" j6 M( \
趁著氣勢正強,我直接補了一句:『還是不要麻煩警察先生來這兒好了,我們一起前往警察局,好嗎?!』5 R# N: @. n% G9 n7 |% M
我直接走向對方家長面前,正式的邀約…* |4 [0 D. u( y
半餉,對方家長看著我說:『有這麼嚴重嗎?!』( W+ u7 e5 a7 u& P
情勢演變讓我覺得對我方有利,但必須忍著些,我皺著眉頭說:『我不知道!』
; r' \* N7 F" v. O5 T! I% Q7 P# ^『因為是你們的態度讓我覺得很嚴重啊!!!』& _" n; G2 I: R# g) z+ t7 g% S
『要找警察來,是你們先提出來的!』% R8 i; G! v, n& X
『一定要關我們家的小孩,也是你們堅持的!』* }5 d1 H' |# s% B' F
『換作是你,不嚴重嗎…?!』7 |9 {/ m% n g1 } x. Z1 e
『只是我覺得來龍去脈既然我們都清楚了,我也認為必須採取行動啊!』3 L9 h }1 }! Z- ]
『我不袒護自己的小孩,他有錯,就該承擔受罰!』# v# S) Q8 f& v
『但起因是你們的小孩搶奪,我也必須讓我的小孩知道我行事公正!』! B4 v5 ?. i1 [+ c
『是非對錯我們何必再浪費彼此的時間,私下在這兒討論個沒完沒了呢?!』
: j1 x9 r) B. I3 T/ w* i* ]4 B: e2 E『讓法官和執法單位來教育我們的小孩,難道不好嗎?!』, N X( ]* h2 `
…………………空氣又凝結了起來…………
$ o5 t& g1 J1 g/ D; t8 q; w對方的媽媽突然問我:『你要告我們什麼?』
+ }6 s" o; a# n! Q『搶劫或搶奪吧?!我再問一下律師會好一些!』我故意說嚴重些。
, X! w+ h$ K8 z6 g我看見他們已經在計算如果我這樣一告的話,他們會很麻煩…
& w8 V9 {, x7 P# B頓時決定來個火上加油的手腕,把胸前的錄音機(當時只有小型錄音機)拿出來,對他們說:『從我進這個門,我們所有對話我都錄下音,需要時可提供法官參考!』: Z9 h, x, |/ I' L
我知道這個動作是很具有挑戰性的,通常的人一旦面對麥克風或者錄音、錄影時,都會收斂許多… 我看他們立即壓低聲音討論起來,然後對我很防備…& l7 \7 O: G$ N& O
趁著對方陷入抉擇與討論之際,我看著小外甥說:『你覺得你自己有錯嗎?!』
2 P( M9 L; b3 l5 Z0 m. ^; [" _他點點頭。
3 ?' J2 y1 P' `: H9 N『你覺得你應該怎麼辦呢?!』我問他。
+ [- z) B' @4 e5 d. X/ ?" N2 ]『道歉……!!!』他小聲的說。
5 D d# s3 Y# S9 ^『但是不是做錯事情,靠著道歉都可以解決啊!你知道嗎?!』我補充。
2 U* A3 c7 s# M. e大姊在一旁著急,但是我請她把事情交給我,不要再表示任何意見…7 q' t2 p3 y7 s( A8 h
『你們討論結果如何呢?!我們可以一起去警察局了嗎?!』) A" d% @2 }; m; m$ P7 p% X
我再次邀約對方家長 『有其他方式解決嗎?!』這時對方爸爸口氣委婉許多。
* k( `! u: @" ]+ u. S3 x! c d『你說呢?!我想聽聽你的意見!!!』我回答。
* z! I9 X; K t3 w『你們的小孩向我們道歉!這件事就算了!』* R4 a5 a' c5 l2 C
他似乎認為這是解決的方式,而且說得有些勉強…。在一旁的老師似乎認為這很合理,還猛然點頭… 結果,我直接拒絕,說:『不!!!』這個拒絕一出現,大家又都愣住了…
9 d8 o8 Y6 f. D0 F$ L7 c& @) O『為什麼?!』對方家長認為我很無禮拒絕他們的善意。
! _ q" ]" G& e$ T我清了清喉嚨,說:『該道歉的不應該只有我們家的小孩!』
8 H5 l$ g6 H* Q5 F# `『起因是誰呢?!你認為你們的小孩沒有錯嗎?!』6 h% Y* y3 G; A/ [* C- J2 V" x
『請不要告訴我:被打和流血的人已經夠可憐了,所以可以免責!』
/ f5 O- C& Z# \$ Q『那麼你認為該如何?!』對方家長問。
) K' O& |! y8 h7 o我知道他是壓抑著火氣,也知道他有些小來頭…) \5 x! @1 |$ y& d: O6 ~
『你們的小孩也必須道歉!』
. F- g( }% s1 h( K/ C8 d+ `' }! A我認真的說。我看見他鐵綠著臉的表情實在很好玩,於是補充一句:『還要正式寫和解書,請老師當第三公證人!』6 O* P5 c4 E/ T6 O6 o
此話一出,相信大家都會認為我不通情理,其實這是為了避免未來產生麻煩。
* A( D3 J% `/ \2 s# B P5 P; b事情的結局就是如我的要求:
0 C4 o3 Y5 V) X2 D5 e0 X# o, T一、這2個小孩彼此道歉,互相寫一份道歉卡給對方。
8 U+ }7 f8 j- X" q) t二、雙方家長簽立和解書,老師當公證人。
! z% z& V) ?0 `; I) ?* ~& t" S三、此間醫療費用憑收據由我方支付。(其實也不需要看醫生,所以免付)
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後來回到大姐家時,我問她:『為什麼妳要道歉…?!』她說:『對方家長很兇,對方小孩也流鼻血…!』後來我們聊很多,我略作整理如下:(僅供大家參考)
7 x, o2 u* `5 [1 w* [; T一、『闖禍』有時是一種無價的學習!
2 R) d7 Q+ \5 e% }7 ?5 Q* G1. 不要讓小孩子因此退縮了!& M7 l! s9 K5 t5 E$ i% K1 R& P
2. 即使在外頭打架,先問清楚原因!(不要急著揍小孩,這也是一種教育!)* t u U1 n2 Z8 ]& z4 w
3. 有時候我還會告訴自己的小孩:『打得好!』『我也一樣會忍不住去K他!』
& ~: m+ I+ y: N* |* w4. 但是事後等小孩心平氣和之後再引導:如果重來一次,有其他方式嗎?!8 Y& |: W! b2 X2 Y
5. 不論如何,當家長的心情必須很平緩!
1 Y, Z6 H2 C+ ]+ U" }, k4 `% X二、即使小孩真的犯錯了,家長不必急著去道歉:; ~) ~# e) @6 N( U, S- F
1. 又不是家長犯錯,所以請家長不必『強出頭』吧!/ x" B- w! d( C
2. 要道歉的是小孩子,所以小孩必須在過程中了解『錯在哪』!
* H- T: v! v- M0 |3 G: }3 h9 M3. 如果家長一直搶著道歉,就等於幫小孩子到處在「擦屁股」!會養成小孩倚賴!, u! M1 E, d9 J+ i% h
4.『不積極作為』其實就是一種『作為』,但是家長必須耐住火候!1 D* V1 z% d7 i, {! X# x+ y4 _
5. 引導小孩子從單一事件,了解到「如果再有近似的情況,該怎麼辦!?」5 Z' [5 N' n6 }% D% Z
6. 讓小孩子自己知進退,這才是教育!(壓抑不是唯一或者最棒的管教方式)( |- Y- ~0 r2 `) }8 a3 e
三、家長必須多為自己打氣與加油:
. q& k" y! @* p1. 全家人的『健康』必須排在第一位!; T7 q1 u1 q" e) z6 W6 s" Z4 f5 R
2.『成績』必須排在『品格』的後面!(太多家長排錯了!)
- t/ r! [7 s" P7 i: e( @2 e- N8 e8 S3. 多找機會和小朋友聊天!(543的亂哈啦也很好!)) `2 s/ `, @7 z2 B3 V+ \% ~' h8 N
4. 不要讓自己當『一輩子』的家長!當小孩25歲之後,該當朋友比較好!+ k1 x ^6 ~* N
5. 不要把小孩子的問題『放大』!但要將他們的好『放大』!
/ O4 C7 N, u2 H9 O6. 常常給自己加油一番!
6 R# K' P! P; r0 {( K7.『家』是最好的一個一個倚靠!向著家人要能夠敞開!1 A/ Y! o' ]6 v; ]! b- x
8. 好朋友之間也常常一起互相鼓舞! |
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