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文/梅子* ?6 t2 `" |/ Q7 F5 P
/ N7 i- ]7 m8 \' _8 C一個人被媽媽生下來之後，從幾歲開始擁有「自主」的能力呢？自主二字說來容易，究竟要怎麼做才能真正自主？
/ ~- T( D5 B( f- F: v話說我的「自主」能力，來得很慢，甚至到現在當了母親，還是一門持續不斷學習的功課啊！
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讓我們先從教育部重編國語辭典網站上了解「自主」的解釋：能依自身的意志、權力行事，不受他人干涉。如：「婚姻自主」、「獨立自主」。老殘遊記第八回：「眾人攙著，勉強移步，走了約數十步，方纔活動，可以自主。」5 i9 D! _' j( U! y% p) v/ e5 K! F
4 d) A2 B/ r! I) B2 ?" h/ C不管是牙牙學語、幼稚天真、矇懂無知，或正值壯年，甚至是白髮蒼蒼，一個人真的能保證無時無刻都能依照自己的意志、權力做事情，不考慮其他的想法或觀感嗎？% i0 m8 }% l. e# V% |: W
& N5 ~1 x0 W2 G8 u- R說真的，我真的羨慕、真的羨慕，那些翱翔在藍天之下的鳥，牠有一雙羽翼可以飛翔，去一個牠想去的地方。那些鳥兒假如幸運的沒有受到天敵侵略，牠們將日復一日在天際下享受展翅的速度感，並且覓食得到溫飽，終究能在樹下或是騎樓下找到一個地方棲身。8 z2 h* ~, O( r& d; Q# u# f
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「自主」，長大成人之後的生活必須自己規劃時間一一完成各項任務、工作，有人從容，有人急促，有人不以為意，有人時時緊惕，但總有一些時刻是忙裡偷閒，是自己決定要懶散一番的。如果自己決定懶散的權力交到孩子們手裡，親愛的大人們是決定睜一隻眼閉一支眼？還是把孩子叫到跟前來，嚴格斥訓一番呢？
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/ k E8 d/ G0 t" z+ U8 `$ v. [在教室裡的孩子保有玩的天性，這對於他們建構童年的美好記憶，是很重要的一個關鍵。人，如果有一個美好的童年，會是一股激勵自己前往目標前進的動力，因為曾經心靈已經那麼那麼滿足，就該繼續為更多愛自己的人保有愉悅的心情繼續奮戰下去。
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7 q2 ]" n) Y. v& n! O* c對於許多第一次來教室參觀的家長，為了不讓他們對「自主學習時間」有太多誤解與期待，總是解釋這段時間就是「放牛吃草時間」，我們退身於一個引導陪伴的角色，讓幾個孩子聚在一起討論接下來要玩什麼遊戲，讓他們的頭腦放空奔馳，彷彿回到我的小時候......。其實和多數與我年紀相仿的朋友相較，被過度保護的童年生活並不精采，除了深刻記住媽媽用籐條抽搐皮肉的痛之外，還隱約記得每天放學都走不同的路線，為了讓媽媽放心只能約同學到家裡玩，卻不能到同學家去；依稀記得有個鄉間地方，一個大大的廣場，和朋友在廣場上玩伴家家酒、跳橡皮筋，一樣是盡情奔跑的畫面，和現在教室裡的孩子又有什麼不同呢？
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「自主」也需要一些彈性空間，在這個空間裡會受到別人的質疑與糾正，會受到別人的鼓勵與讚美，然後有獨處機會的時候，總會有一日，腦袋終於清醒的一日，會靜靜的反省自己，找到自主的真正意涵。
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如果現在的你跟我一樣偶爾還是會檢討自己的過錯，發現某些時候自己真是錯的離譜，卻只能學朱自清那樣揶揄自己：那時真是太聰明了！就請你把眼光放在孩子身上的時候，也能對他們保有一些錯誤的彈性，從錯誤中去學習一些人生的道理。
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發表於 2011-9-3 00:47:25
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