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本帖最後由 祝福小鎮 於 2011-7-14 11:52 編輯 3 h7 P, @6 ?* Z/ \- W: V
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回復 hanliang0726 的帖子5 I! k: j! R7 I5 q9 s+ E/ u
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讀一版書，考一次試，放一次榜，取一個學校。/ q& |, j4 Z+ t0 \/ ~4 j3 z, o4 q' v8 }& x/ r! M% P
一翻兩瞪眼，簡單明瞭，沒爭議！
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考試制度沒爭議,但由分數決定學校,是剝奪你的人生選擇權: y- u# h+ p- p/ I( ^
" i6 C, s1 h4 w申請學校,是由學子選擇四個自己想讀的學校(一個公立或私立高中,高職);
( t) Q3 x# S2 V登記分發是依學子的成績去分發他所選擇的學校(可填80個)3 Y* B& x6 O$ a/ Z$ ~/ w) K1 l+ y
1 t1 o. e0 H+ w1 W/ O3 R6 R原則上個人認為這是很好的制度,讓每個小大人開始思考探索個人的人生,開始學習做選擇& U6 D; `# y% L: G A+ ~
9 D9 r/ I" u5 S% ?6 t但今年的爭議是制度的遊戲規則設計失敗,資訊不明(失去公開透明的原則),
9 h- t0 w1 S# }# g+ T. O* L) `2 ]並且玩弄參與遊戲的莘莘學子者.家長,學校(含國中及高中)
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至於有二次基測的作法,是給願意為自己的人生目標再一次努力的學子另一次奮鬥的機會(以免一試定終身的遺憾)0 {" a; A! v3 |' x R0 G
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多年來,台灣的教改是有很多立意良善的動機,但若執行者仍以成績來評定一個人的思維來執行,& z& Y) S6 k8 K2 p1 Z; {
當然只會越改越糟糕了+ }- D/ G# O7 {( M9 O' S' v" ?$ v
! h2 r0 G+ T/ {6 w7 x# s! |0 S/ A) [桃子腳李校長曾這麼勉勵參與基測的孩子,他說:4 _7 g' F: u2 W- t6 Y
基測的意義是學會為自己設定目標,以及願意達成目標的意志與努力1 w ^; ^2 F3 f2 p! T
1 Q- z) U& o3 \! t, m: L( U1 Z a前大直高中校長也說過,基測考試是現代孩子的成年禮制度,為自己心目中的理想學校而努力的過程+ W/ k% x. R4 q# b" [* Y
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至於一綱一本,只是讓孩子心安,好像只要課本內的即可
% {9 M$ Q( u. U9 U2 M! L: o$ y& {7 k% l會改為一綱多本立意,是學子在學習該程度的課綱下有多元的課綱內容) }8 H5 K* u" Q. m2 U t+ @
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發表於 2011-7-14 11:46:23
發表於 2011-7-14 11:48:34
