- UID
- 1763
- 閱讀權限
- 35
- 精華
- 0
- 威望
- 3
- 貢獻
- 1184
- 活力
- 1219
- 金幣
- 2832
- 日誌
- 0
- 記錄
- 3
- 最後登入
- 2017-1-18
 
- 文章
- 486
- 在線時間
- 712 小時
|
本帖最後由 祝福小鎮 於 2011-7-14 11:52 編輯 q2 i6 @( a! t
6 n6 p# h; W9 H. ?; f6 ^" L/ K
回復 hanliang0726 的帖子7 G* q% G' R8 D+ r @3 t# p
" f7 V" Q2 C. n) }讀一版書，考一次試，放一次榜，取一個學校。/ q& |, j4 Z+ t0 \/ ~4 j3 z$ q( N9 Q7 z- e9 L5 f/ ~* p
一翻兩瞪眼，簡單明瞭，沒爭議！ ; a$ P+ H8 z& k& A, k
=========0 I7 X+ N0 d3 {- p) |
& ?* g% s. X! E& f$ z% u6 r9 r4 r- U考試制度沒爭議,但由分數決定學校,是剝奪你的人生選擇權" }: t \$ \& u
4 n6 T( Z& q! R' a' V( `
申請學校,是由學子選擇四個自己想讀的學校(一個公立或私立高中,高職); {7 }! t) A% b6 D: [9 g
登記分發是依學子的成績去分發他所選擇的學校(可填80個)
: B% H! p, K1 T5 ?1 U1 W2 @+ e5 {( g' C
原則上個人認為這是很好的制度,讓每個小大人開始思考探索個人的人生,開始學習做選擇
6 Q+ ?' m6 i$ O1 E3 s/ P5 k( ~8 q( U7 A- a- o, k ~
但今年的爭議是制度的遊戲規則設計失敗,資訊不明(失去公開透明的原則)," P9 a& o* G1 z9 l+ x2 `
並且玩弄參與遊戲的莘莘學子者.家長,學校(含國中及高中). R- a" y* {5 w
5 k( Y; a; q; ]$ D* @" W至於有二次基測的作法,是給願意為自己的人生目標再一次努力的學子另一次奮鬥的機會(以免一試定終身的遺憾)
7 N/ w# I' W' V' }6 [$ u/ ]" t: q* [
8 z: C4 a( L0 R5 Y多年來,台灣的教改是有很多立意良善的動機,但若執行者仍以成績來評定一個人的思維來執行,
# d+ u! {# v1 q6 M當然只會越改越糟糕了# i% C7 }' S2 ]
* n* T' [0 I. t/ p6 P% J9 @/ T* R4 V' @
桃子腳李校長曾這麼勉勵參與基測的孩子,他說:5 f' A5 h. Z8 b, ]( v. x7 Y4 w
基測的意義是學會為自己設定目標,以及願意達成目標的意志與努力
+ u- \) X) ^7 S8 G/ o) M/ } Z7 c1 t% Q j/ b9 v
前大直高中校長也說過,基測考試是現代孩子的成年禮制度,為自己心目中的理想學校而努力的過程
9 N5 E+ R) t! Y) G. [# O7 }! v& Z
f, f: m) ~/ M1 v2 [至於一綱一本,只是讓孩子心安,好像只要課本內的即可
! A. f6 O7 ]* G2 f& V w會改為一綱多本立意,是學子在學習該程度的課綱下有多元的課綱內容
- q2 a* M9 R9 z' {5 W" W3 b' ~$ B+ R5 s* o& Q4 i: ?
+ P; C2 d' U, e! q
|
|
發表於 2011-7-14 11:46:23
發表於 2011-7-14 11:48:34
