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本文章最後由 podzol 於 2017-4-7 12:34 編輯 % N0 U( D6 T! T; D
# J0 S, E+ c0 P
最近帶小朋友看完聲之形 剛好看到一篇討論霸凌與特教的文章
9 B5 M, v( @3 X. L! N轉貼上來跟大家分享 部份內容有涉及電影劇情" o' r* d9 A7 i m3 t7 O! @/ x: f, b- H
建議看完電影再看比較不會影響觀看電影的樂趣7 A/ i, q: Q' T& h: v d
總之這是一部具有正面教育意義的動畫
3 J7 K: e# G6 o Y7 V7 z我覺得給小朋友看了可能不一定避免被霸凌9 K9 Y m7 ^4 l( `. ^3 }7 Q7 g
但是我想至少不會去霸凌別人
5 M9 U" R) {9 I0 I: C3 v+ |一部平凡真實的動畫也可以具有深刻影響力! \2 L: Y$ ^! O
t4 `* \9 Z/ A- L% R
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6 l* R* B+ w8 @+ h淺談《聲之形》中的霸凌與特殊教育7 l+ h2 g. T+ k8 J) M R
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! H: w6 j8 Y- R5 h8 w- q9 k( U9 q- h& }" _% Z8 h: N
編按：電影《聲之形》講述男主角石田將也（上圖左）在小學六年級時，班級轉入了一位天生聽覺障礙的少女西宮硝子（上圖右）；硝子除了手語和筆記本外，沒辦法跟其他同學順利交談，漸漸的班上的同學開始惡意的欺負與漠視她，而石田將也也是其中一員；卻在一次師長的追究責任之下，石田將也成了所有欺凌行為的代罪羔羊，轉而變成了被霸凌的對象。這樣的石田將也既使升上高中，也是將自己內心深深封印住的孤獨少年。在他下定決心要在結束自己的人生之前，希望與西宮硝子再見上一面，並當面向她道歉；卻隨著與硝子的再度重逢之後，故事有了微妙地轉變……。
" R$ A* t7 I8 F; a4 ?本文從臨床心理師的角度，去探討《聲之形》電影中的霸凌以及特殊教育中「回歸主流」的特教政策。
" N6 Y. l7 y4 [- S; }+ {( p這是一部與霸凌有關的電影，真實到令人不忍卒睹。女主角西宮硝子因為天生的聽覺障礙，而在小學時遭受同班同學有意無意的漠視與欺負，而在內心形成了巨大的心理陰影，認為自己的存在是多餘，唯有自殺才能解脫（註一）。, S3 {, y! D+ @$ f
註一：此電影近期在台灣上映，居然有部分家長認為涉及自殺及霸凌議題，不應該在台灣公開播出。個人對於此提議深感不以為然，倘若行政院或文化部真的因為這樣的題材而不准上映，才是對於特殊族群真正的歧視。好險，該提案被駁回了。相關新聞請見：稱聲之形消費聽障滾出台灣 提案遭駁回。 |
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發表於 2017-4-7 12:32:07
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