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20170324繪本故事：大手握小手
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2 M. _! F" c$ B4 g5 t1 I! C朋友，是小孩子們人際關係中重要的一環，( S" g7 x+ a4 T. r4 m' w
安東尼布朗用了一個特別的角度來看友誼：友誼不一定是對等的，強與弱之間可以互相補足，也許一開始是極端的關係，雙方經歷更多的事件之後，他們會彼此信任，也能覺得相處時間是快樂的。
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這本繪本中，有一幅圖對孩子的視野會產生衝擊：他們一起去動物園。（畫面裡被關在籠子裡的是人類家庭。）是的，對動物來說，人類就是他們的動物。8 g" W& h& D) @( Q( M! q; |/ k/ X
1 v% ^5 P( W7 }) c: v我鼓勵孩子：今天介紹的畫家安東尼布朗，是一位超現實畫家，你們先記住這一點，等一下我們看故事的時候，如果你發現哪一個畫面跟現實生活中看到的不一樣，請你舉手，因為那就是超越現實的畫面喔。" X0 p- N7 K$ M' ]2 T
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當我這麼說的時候，孩子微微點頭。) @, q& T" U7 `; e
! M; ^( c2 y o) |6 d+ Z( Z整本故事結束，他們沒有人舉手。, C* d4 y- f: l5 w) _7 @
4 n: m) h6 A2 c' v- Y# w$ v3 k我問：「發現了哪個畫面是超現實的畫面嗎？」
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小男孩小凱舉手：「是動物園裡關人類的那一張。」
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8 I- Y+ B4 a! E, |我說：「這一張的確和我們看到的世界不一樣。」「你們能想像人類關進動物園被動物看嗎？」2 \- ?: ]+ }: Y1 O e/ G2 E
% K) @ C/ N* v3 P' Y小孩們都搖起頭來。$ E. ]' L+ B* S8 K- j
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事前引導：$ V: n b$ J- }: r, J* K
請孩子想想「正常」與「突變」之間的差異。0 f. {& T4 W& O
7 c+ I! Y5 k% n孩子看到突變的長頸鹿的照片說：「我想靠近長頸鹿仔細觀察。」
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2 K* z1 B% u# |我問：「你們不怕嗎？」& p- L7 G2 o, n7 q7 p# ?% J% D8 n7 K
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孩子說：「不怕啊！」
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& R$ {7 c! V1 t再經過一些引導後，我們提到人如果比較特別，比如臉上有腫瘤、斷手斷腳....... ^" g& L# N5 O# r
4 Z; h" E! z2 r' b: Z- ^, D孩子說：「有一次一個人下巴有個腫瘤，他一直靠我好近，好可怕.....」. D1 a2 I+ g+ A9 a# Y7 ~
# H3 P: @' R" o; J7 {8 ^$ {" c我問：「為什麼如果動物長得不一樣，你們就不害怕？可是人長得不一樣，你們就害怕呢？」( ~4 d0 k1 T |2 F% @( n$ H
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我說：「小孩子生出來是什麼樣子，爸爸媽媽可以決定嗎？」7 V" E5 o3 m, P
U3 R* F1 L5 ^5 G9 b( I8 g0 ~有時候問題不一定要提供解答，更容易讓孩子去思考，當他們在心裡找到答案時，那個答案就會跟他們很久很久。6 J- s' W! m" L3 A+ }& X$ p) d
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故事時間
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作文講義特別再加深孩子對一篇文章的分段概念：開始、經過、結尾。
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經過一個故事的討論，孩子對於這三個部分會有更深刻的體會。今天，我們一個一個部分介紹，鼓勵孩子分享他與好朋友的相處經過，利用口說作文，為等等的作文提供書寫的材料。2 a& f- b8 ? W2 f: z9 R5 P& A
* Z5 X! V/ d. w$ ]大有教室繪本故事班(2680-6670)! ^. w$ T6 I& b! l8 B |8 P* a
適合小一、小二學生參加！' N6 x/ }* t: a1 n
週五下午2:00~3:30
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復興教室繪本故事班(2687-6707)) c/ W/ _/ M) h' E4 O! V- K7 A
適合小一、小二學生參加！) D& n" [& ~- M2 d; r( ~
週一下午2:00~3:30
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歡迎隨時入班上課。 |
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發表於 2017-3-24 23:28:29
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