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本帖最後由 梅子老師 於 2011-9-17 22:22 編輯
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: ]7 J) c- R# b! S7 x) S) [7 }+ z; \回復 u2710259 的帖子, V" ~9 _) F( `6 ]1 T$ c6 u1 b4 f
+ `& L }, l* O- P, N. c% x$ w9 K
: T9 \1 h( ~9 H. s謝謝您的提問。
( Y! H- t1 _# {4 t4 [# D( C3 Z6 l3 B' [7 e p$ `# O
您問到了「課後老師」與「學校老師」互相矛盾的癥結，而其中要「家長」來解套。" h: k' g$ \ u6 v) {/ v& {) @
5 F" R; q* u+ N4 m6 J; u# f& ]大部分的情況是：3 v. M) Z/ M2 w9 H5 ~8 j7 f
家長送孩子去課後班，主要的希望是課後班老師把學校回家功課檢查，正確無誤；進而再加強學校課業，使他們成績維持高標準的水平。如此一來，雙薪家長就可以無後顧自憂的打拼經濟。& f0 K9 I5 |) K* \) u8 t
# M5 a' h+ t+ H \4 v5 O. r7 O這之間有幾方面的問題：
- p d R) a; I, e1 P% R' r5 O7 \) u4 M
1.學生的回家功課是誰的責任？6 k0 Y2 d8 w! K
! S- }* |( h5 i# ^; c( b" M2.回家功課經由課後班老師、家長的「用心」指導，正確無誤；但是他吸收了嗎？學校老師要經過多少測試才能知道原來他不是真的會，而是因為被糾正，而這糾正不代表他已經全盤吸收......
( j& o& L( D# F5 F. ]
: ], i/ @2 [; Z7 f/ ]% K+ E; Q3.學生在課後班加強學校課業，以評量、自修、考卷來輔助，寫多了成績當然好，但是，他們失去了面對考試的嚴肅感，以及自我要求的能力。
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0 |9 ~# d: @) z2 v7 S6 F我的作法是：7 C# A' M: r6 V* F
在教室的孩子字體自然要達到一個標準，畢竟這是他未來人生長年書寫的主要文字之一；端正字體是對得起自己姓名的一個基本禮貌；就連數字寫的是否端正，我都很在乎，很在乎！
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1 [, E" T3 O5 J; b0 v$ q8 A建議在開學之初，先與孩子一起檢討他每日功課，這個程序可以讓他知道你對功課的標準在哪裡，一個月之後也許他能自動的達到標準；然後由家長寫一封信給學校老師。
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往後的回家功課全然由我的兒子/女兒獨力完成，除非他主動發現問題尋求協助。身為他的爸爸/媽媽，將持續鼓勵他盡力去完成自己的功課，如他的表現完美或不完美，責任歸屬都是在小孩自己；當然也不會有任何大人介入他的功課，如家長或是安親班老師～
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當寫了這封信給學校老師之後，往後您就真的要放手，讓孩子自己學會負責。
- c8 {! h0 \: ~3 F1 R# u+ P8 [' X配套方式是想想怎麼鼓勵孩子持續努力的功課表現吧！
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如果學校老師肯定了家長作法，多半會積極給予孩子協助；前提是家長得先和小孩溝通「回家功課」的標準，以免對日後的學生造成消極的作法。我目前所遇到的學校老師都很善良，當我們釋出善意而不是去苛責老師的做法時，我想他也會慢慢去調整自己才對～
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