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本帖最後由 梅子老師 於 2011-9-17 22:22 編輯
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4 @! X9 G& n- ~回復 u2710259 的帖子
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U% x6 s H8 \/ n謝謝您的提問。! Q& Q$ o, j' e* H8 K T
) W* l6 G) ^- I: x( X5 M/ X# D您問到了「課後老師」與「學校老師」互相矛盾的癥結，而其中要「家長」來解套。
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" B' ~- `( k! y, K7 B: D v* O大部分的情況是：
7 B' f* u6 S# f) O家長送孩子去課後班，主要的希望是課後班老師把學校回家功課檢查，正確無誤；進而再加強學校課業，使他們成績維持高標準的水平。如此一來，雙薪家長就可以無後顧自憂的打拼經濟。
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. `- K# u" z" ^ k% C% x: r( y7 i這之間有幾方面的問題：% t/ b/ o/ z- f+ S5 d& ^5 \1 P
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1.學生的回家功課是誰的責任？- k( m8 h, k5 c7 |- ~5 Q
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2.回家功課經由課後班老師、家長的「用心」指導，正確無誤；但是他吸收了嗎？學校老師要經過多少測試才能知道原來他不是真的會，而是因為被糾正，而這糾正不代表他已經全盤吸收......* U6 E/ ^% m: z* Q* Y, Y0 X/ P
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3.學生在課後班加強學校課業，以評量、自修、考卷來輔助，寫多了成績當然好，但是，他們失去了面對考試的嚴肅感，以及自我要求的能力。
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' O. m+ J5 u8 D* R1 l! p我的作法是：
7 W: t4 e' j$ e* R' T在教室的孩子字體自然要達到一個標準，畢竟這是他未來人生長年書寫的主要文字之一；端正字體是對得起自己姓名的一個基本禮貌；就連數字寫的是否端正，我都很在乎，很在乎！
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) V9 T, t5 x# x) I* L0 y" q( e建議在開學之初，先與孩子一起檢討他每日功課，這個程序可以讓他知道你對功課的標準在哪裡，一個月之後也許他能自動的達到標準；然後由家長寫一封信給學校老師。
0 Q/ x, Y% Q9 z! q+ \& n6 D3 Q9 s: l2 V& V8 w J
往後的回家功課全然由我的兒子/女兒獨力完成，除非他主動發現問題尋求協助。身為他的爸爸/媽媽，將持續鼓勵他盡力去完成自己的功課，如他的表現完美或不完美，責任歸屬都是在小孩自己；當然也不會有任何大人介入他的功課，如家長或是安親班老師～
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0 G$ b* w) b7 V; W: M& @: ~當寫了這封信給學校老師之後，往後您就真的要放手，讓孩子自己學會負責。
6 u4 _3 O) h7 \5 l配套方式是想想怎麼鼓勵孩子持續努力的功課表現吧！! W( _* {: G+ H/ m# o- u2 G! B$ Y
0 f" E" z1 V$ [4 k# v/ G" Y2 H如果學校老師肯定了家長作法，多半會積極給予孩子協助；前提是家長得先和小孩溝通「回家功課」的標準，以免對日後的學生造成消極的作法。我目前所遇到的學校老師都很善良，當我們釋出善意而不是去苛責老師的做法時，我想他也會慢慢去調整自己才對～
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發表於 2011-9-17 22:13:13
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