- UID
- 903
- 閱讀權限
- 35
- 精華
- 1
- 威望
- 3
- 貢獻
- 1792
- 活力
- 23
- 金幣
- 5134
- 日誌
- 5
- 記錄
- 69
- 最後登入
- 2023-4-2
 
- 社區
- 碧連天
- 文章
- 1564
- 在線時間
- 651 小時
|
本帖最後由 梅子老師 於 2011-9-17 22:22 編輯 ) b2 H! ^0 s$ J$ F& ^9 e
; R: u" a' @$ }回復 u2710259 的帖子
9 _3 C h2 `. h/ D6 i9 H5 h* G/ }( f
, a8 O8 g/ h' y' X0 B+ d. J8 X( Y& }5 y& @, L* u/ w
謝謝您的提問。2 s& O1 \ t% B! g; ] @" j) K
7 B3 I. M- C$ w: v8 P; k您問到了「課後老師」與「學校老師」互相矛盾的癥結，而其中要「家長」來解套。
# G! n1 k6 G( Z1 M, z0 l7 G8 T1 X8 V3 X. m n) w: a
大部分的情況是：, E; H/ A( \8 y3 l+ u' l
家長送孩子去課後班，主要的希望是課後班老師把學校回家功課檢查，正確無誤；進而再加強學校課業，使他們成績維持高標準的水平。如此一來，雙薪家長就可以無後顧自憂的打拼經濟。' M' a2 Y: `/ Q
, r0 }+ d- T' S. F: k0 m這之間有幾方面的問題：5 H) w! G/ I" T# s H1 e
5 P8 N+ Z! W3 I- d( E% ^3 s# Z$ q1.學生的回家功課是誰的責任？8 q, b4 b0 C" ]7 |2 Y x
: h+ T# G1 {; J$ P: Z
2.回家功課經由課後班老師、家長的「用心」指導，正確無誤；但是他吸收了嗎？學校老師要經過多少測試才能知道原來他不是真的會，而是因為被糾正，而這糾正不代表他已經全盤吸收......3 y. {' E5 f* h. D! n% U; Z
! V8 S3 _, E+ T
3.學生在課後班加強學校課業，以評量、自修、考卷來輔助，寫多了成績當然好，但是，他們失去了面對考試的嚴肅感，以及自我要求的能力。& F2 U# S k) Y
' b% ~4 @0 v; ]% W+ d我的作法是：' w& o6 {8 e0 z9 `- i
在教室的孩子字體自然要達到一個標準，畢竟這是他未來人生長年書寫的主要文字之一；端正字體是對得起自己姓名的一個基本禮貌；就連數字寫的是否端正，我都很在乎，很在乎！
2 ~0 p. Z* E9 R& W/ i
5 K- e' L7 W5 s* W+ P, L建議在開學之初，先與孩子一起檢討他每日功課，這個程序可以讓他知道你對功課的標準在哪裡，一個月之後也許他能自動的達到標準；然後由家長寫一封信給學校老師。: ^% k' T. ~0 {/ x0 C" C
' a, [" v% k7 K3 X* I往後的回家功課全然由我的兒子/女兒獨力完成，除非他主動發現問題尋求協助。身為他的爸爸/媽媽，將持續鼓勵他盡力去完成自己的功課，如他的表現完美或不完美，責任歸屬都是在小孩自己；當然也不會有任何大人介入他的功課，如家長或是安親班老師～
+ U1 H# q0 Y# \, Y: i# ]3 S3 l/ Q3 r- V/ }6 K* ^
當寫了這封信給學校老師之後，往後您就真的要放手，讓孩子自己學會負責。
u l6 v9 y/ V( X8 O/ q2 z配套方式是想想怎麼鼓勵孩子持續努力的功課表現吧！
: j5 g! N3 i' Y6 `3 _' }
" g5 r% s' h& a+ A' Q如果學校老師肯定了家長作法，多半會積極給予孩子協助；前提是家長得先和小孩溝通「回家功課」的標準，以免對日後的學生造成消極的作法。我目前所遇到的學校老師都很善良，當我們釋出善意而不是去苛責老師的做法時，我想他也會慢慢去調整自己才對～ c7 T. C2 z6 t Q- Z
9 F( J2 {/ I [$ {4 M9 W) r
) G& ~7 d3 ?, s
: t( ^/ l6 g, u B |
|
[複製鏈接]
發表於 2011-9-17 22:13:13
發表於 2011-9-18 12:10:00
發表於 2011-9-20 13:24:51