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- 2015-2-26
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Baby塗鴉的發展理論（0～3歲）
; p, y# {" M5 q8 p3 V1 Z% x臺北市立大學藝術治療學程兼任助理教授江學瀅表示，在嬰幼兒藝術的心智認知發展理論中，以藝術教育學者羅恩菲爾（Viktor Lowenfeld，1903-1960）提出的「自由發展」觀點影響最深。他提出的視覺經驗理論甚至橫跨20世紀末葉，著作亦成為藝術教育界最具影響性的教科書代表。
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羅恩菲爾認為，嬰幼兒的藝術發展分期與表現，能反映小孩子的智力、審美觀、情緒、身心發展等狀態，而單就0～3歲嬰幼兒塗鴉期的發展分野來說，可再區分為：「隨意塗鴉期」、「控制塗鴉期」及「命名塗鴉期」。- F) l5 [4 S- q. o
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江學瀅教授指出，寶寶上述的塗鴉能力，同時反映出孩子小肌肉的成長發展情形。一般寶寶約於15個月～18個月大起開始有能力抓握物件，手握蠟筆在紙張上移動的痕跡形成畫面，此時的繪畫表現以垂直或水平線等表現方式居多，稱為隨意塗鴉期，大約延續到兩歲～兩歲半左右。
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/ \% V& T3 G! y+ T# F0 P& K此時的寶寶，畫圖很容易超出紙外。等寶寶心智發展更成熟些，握筆的能力也更自如，漸漸發展為控制塗鴉期，大約兩歲到三歲的寶寶能輕鬆畫出一個大圓，直到寶寶精細動作發展得更完好時，就能畫出更小的圓形，這即是寶寶命名塗鴉期的階段。& I" q7 z v/ b
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畫畫時多互動，增加語彙表達力
2 o* L4 j: ~! G4 b/ m, ?9 A# n隨意塗鴉期（1歲多前），因為寶寶練習抓握的能力還不圓熟，常常會把畫筆抓起來就放或丟，專注力也不高。此時寶寶所畫的內容，往往也代表孩子手部運動的痕跡。因此這時寶寶的作畫內容，也可以說是代表寶寶手部肌肉的控制表現。隨著孩子身體肌肉和心智的成長，當然也更能掌握及運用他手中的那隻畫筆囉！2 {) U Z& q4 E4 ]
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控制期（1歲多～3歲）的寶寶$ u ]/ ^0 c$ u0 z! l& {- n
差不多也是寶寶正在學怎樣控制自己生理收放能力的階段；比方說，寶寶的大小便訓練即是。因此這時期的寶寶，會在學習控制自己身體能力中，漸漸學會自我控制（包括：控制彩筆、控制大小便等），間接也得到內心的滿足與成就，相對畫畫也是一樣的，而且還可培養寶寶審美觀。
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& D7 N; z" \% M. m命名期的寶寶（2～3歲）, e1 C9 Q" |1 I& l
屬於專注學說話的階段，這時寶寶常會主動告訴爸媽，自己所畫的小圓就是什麼東西，有時孩子甚至會指著自己畫的圈圈告訴父母說，這是一隻大象。然而父母因為看不懂孩子的畫，反而這樣告訴寶寶：「大象不是長這樣啦！」、「你這麼喜歡畫，那爸爸教你畫一個人…」。# P' n; y3 A, T9 V* }! Z
4 ^2 f! H0 G# Q3 C8 o" |; t在一般正常的情況下，幾乎所有的小孩子都喜歡塗鴉；只不過，很多父母當發現寶寶喜歡塗鴉時，總會想主動教寶寶，怎樣畫出更具體的形象。& R, X. ?8 ^- }8 x y9 x
+ X: ]+ y5 K$ o2 L但是，對如此年幼的孩子來說，他的智力發展與小肌肉控制並不如父母所想的那麼細膩，若太早去訓練寶寶畫出更具象的東西，不僅他無法畫出來，也會令寶寶對畫畫的期待感消失，甚至也會讓寶寶不想再接觸塗鴉了。
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江教授表示，這並不是寶寶在認知上，看不懂爸媽教他所畫的圖，而是因為寶寶心中對物象的認知，和大人看出去的並不一致。也因為大人看不懂孩子的畫，所以想教寶寶怎麼去畫，反而帶給寶寶認知學習上的壓力感，這時反而造成寶寶覺得挫折，怎麼一直做不到爸媽要求畫的樣子，可能造成寶寶特別不喜歡畫畫的原因。4 [$ b) K! A! b& ?$ _1 ~
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因此在命名期，剛好是孩子學說話的年齡階段，江教授特別鼓勵家長可在寶寶塗鴉過程，盡量與孩子多做言語上的互動及讚美。這倒不是說要求父母必須向孩子打破砂鍋問到底，問出孩子到底畫的是什麼，而是在陪伴及引導時，可藉由畫畫的過程，給孩子多一些口語的表達與練習，增加寶寶更豐富的語彙，也有助寶寶的語言發展能力。7 a+ p) }" w7 Y- C
/ s: q) {; w4 i3 F0 U# i比方說，稱讚孩子的畫，如：「哇！孩子，你畫的顏色好美，輪廓很好看喔！妳真的很會畫唷，就像一個小畫家，比爸比、媽咪還厲害耶！」諸如此類的形容或讚美，卻不一定每次都只單調的問：「你這是畫了什麼東西？」更千萬不要直接否定評斷的說：「這是在畫什麼？怎麼你畫的，我每次都看不懂。」
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; m$ k0 ~% ?: G2 w謹慎選擇無毒繪材
# m% `8 t8 _1 g7 ]+ m4 t" [江教授表示，鼓勵寶寶練習塗鴉之餘，幫寶寶準備天然無毒的塗鴉畫具和安全原料，也是相當重要的一件事喔！畢竟嬰幼兒還很小，隨時有可能把手放嘴巴裡或拿起食物吃，如何選擇或使用無毒的畫畫工具，也是父母最關心的事。/ \; [8 \$ p+ e" |" ~# d- g8 L% h
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控制性媒材! M' S" g* \" [2 y; G8 R
比方說「蜂蠟筆」，材料是天然無毒的蜂蠟製成，較適合那些喜歡吃小手，或把小手放嘴巴裡，非學齡階段的嬰幼兒使用，其色彩的彩度通常也很多元，在深淺顏色的辨認上，能有助寶寶的認知學習。
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$ n n, L8 g0 l( s2 A此外，有些蜂蠟筆製作得很用心，甚至製作成寶寶方便抓握的磚塊狀、三角形或蛋形，有時小朋友在玩塗鴉遊戲時，也會拿來當積木疊高高，而磚塊狀有個好處是，尖角處可以畫細長線條，扁平處則可畫出寬寬的塗鴉面積，讓寶寶小手運用起來，格外有趣味性。) u( _1 f# l4 j1 S
5 N+ k; K; j. X; F0 |4 v7 Z流動性媒材: L7 q# Z$ r3 a. R
其次，部份歐美品牌強調配方無毒的「手指膏」也是很好的寶寶繪材，因為這類素材強調潑濺到衣服、沾染手指時，通常用水就能輕鬆洗掉，彩度夠高，好清理的特質給媽媽帶來不少方便。
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不過目前國內似乎並沒有廠商製作安全好用的「手指膏」這種素材，所以許多才藝班教幼兒畫畫時，通常會用廣告顏料混合白膠或漿糊來運用，但這種對於喜歡拿東西放嘴巴的小孩來說，則父母須留意洗手與清潔。9 K. K1 L8 Y1 |; N2 W# G: K
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捏塑媒材
+ ?8 G+ d( K' q各類黏土捏塑媒材是幼兒喜愛的素材，市面上也有許多方便好用的種類。例如，主要成份素材是麵粉，通常毒性也在安全範圍內，屬於捏塑類的寶寶繪材。但如果家長仍不放心，其實自己在家也就可以陪寶寶一起DIY做出安全黏土喔！在此江教授特別分享一個能方便在家與孩子共同DIY做安全黏土的方法，讓父母和孩子可當作親子遊戲，親手做出最安全的彩色黏土喔！
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材料：
) O1 E3 m! n$ l* y- a/ s低筋麵粉 2杯0 `$ B" c& N w& e0 w
清水 2杯1 w8 S: X0 D8 z- d) ?; H
鹽巴 2大匙9 k+ g! @8 S0 Y$ L; B
奶油 2小塊（或沙拉油2湯匙）! z o e: `$ F/ e' y+ r# l' S1 }
做蛋糕的食用色素：紅、黃、藍三原色（烘培材料專賣店販售）6 d* y8 V4 N* O6 h( E5 }
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說明：
+ R$ n# K' o; @ E- |, }! }麵粉和水的比例是1：1，至於加鹽巴的目的主要是防腐，二來也擔心寶寶不小心拿黏土吃的話，因為黏土很鹹，寶寶不慎吃到也會馬上吐掉喔！另外，加奶油的目的，是希望增加麵粉的黏度，如果不想用奶油，也可以用沙拉油取代。) y& U) m2 A8 M& B) U
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方法：
+ B1 [% J5 [$ ~先將水、鹽、麵粉放在鍋內充分混合後，再用小火一邊煮一邊攪動，當麵粉水越來越收乾的時候，攪動速度也會變慢，目測麵粉團差不多主成半固體時可關火取出麵團靜置放涼。6 W! Z6 `1 `! `9 C* Z l e
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等麵團溫涼時先分成三份，各別加入「紅、黃、藍」三種顏色的食用色素，其他色彩則可以透過混色，讓寶寶一起邊揉色，一邊創造學習，是個相當有趣的親子遊戲喔！
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4 a& ]' V. I8 U5 g# o6 e江學瀅教授叮嚀，因為市售有顏色的物品，毒性與安全性較難估量，對解毒排毒能力尚脆弱的嬰幼兒，更應小心選購。所以，寶寶塗鴉的工具選擇，建議避免買太便宜、生產製造來源也不夠可靠的國家所產製的產品，以及來路不明的素材，應盡可能選擇水洗就能卸除的顏料，較能避免寶寶皮膚接觸微量毒性。
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範圍內自由讓寶貝隨意揮灑+ G0 }6 ~" U5 R: G+ T$ O0 H" E
當寶寶剛開始練習握筆塗鴉時，往往還拿不穩，畫畫的持續時間也很短，頂多數秒鐘至數分鐘，孩子可能就跑去玩其他玩具了，但通常過了一會兒，寶寶還是會轉頭想起畫畫這件事，而後再跑來繼續畫畫。/ [2 b3 {, V. z2 A
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因此，在孩子的塗鴉期，家長並不需要刻意規定寶寶畫多久，或一定要畫些什麼內容；其實這也是寶寶遊戲的一種方式，更是寶寶學習控制身心的重要發展歷程喔！
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& u+ K {7 n) [; r此外，塗鴉期的寶寶，通常是抓到什麼顏色就會畫出什麼內容，並不需要刻意替孩子的作品進行什麼樣的情緒解讀，尤其很多錯誤的解讀對親子關係反而有負面影響，不如透過寶寶塗鴉的過程盡量陪孩子多互動，進而了解孩子的行為發展，像是對於有點潔癖，不敢玩手指膏的寶寶來說，這種玩畫的互動方式，更能給敏感型寶寶提供大膽的趣味性，也對孩子成長有較實質的幫助意義喔！
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再者，很多家長擔憂，如果鼓勵孩子畫畫，會不會把家裡每一面牆或沙發畫得到處都是？因此很多家長在寶寶塗鴉期，會用「亂畫」的觀點去看待自己小孩的畫。* l, r( t* N( _& |$ `/ Z$ h# f
6 f3 L- L4 ?, M5 i: J6 o/ J/ S8 ?可是，實際上小孩的塗鴉是有很多意義的，比如說：身體發展與心智成長的狀態，也包括孩子的主動性、掌控性、自我概念等意義存在，可是大人看見的只是寶寶亂畫的結果。這是因為大人所見的是寫實事物，用寫實角度去評斷的話，則對寶寶來說並不公平。2 j! ]0 n# R3 _& E) D0 r+ f
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所以常見許多家長忌諱寶寶到處亂畫，就會對孩子開罵：「你不要再亂畫了，把家裡弄這麼髒...。」於是一律下禁止令，禁止孩子去塗鴉。然而江教授說，塗鴉並非讓孩子在家任意而為，建議家長給予孩子範圍內的自由。+ @4 D, M4 J, s1 h' P3 ]2 q5 u% y
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也就是說，在合理的範圍下，給孩子享有自由發揮的樂趣，並學會該如何掌握尺度，同時也學會尊重他人，並配合日後社會所給予的規範。6 l% a; Q" E4 \) M# T
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好比說，如果孩子在八開的畫紙上塗鴉時都會塗到外面，那不妨就給孩子一張四開的畫紙，或規定必須在某個空間範圍或桌子上，即使不小心弄髒了，媽咪也可以陪孩子清理，讓他學習為自己的行為負責。) P5 t( F* q4 z/ Q6 T' s/ N6 R
7 Z. n8 j8 v% h) a而當妳給孩子四開的圖畫紙時，也可提醒寶寶，盡量不要畫出範圍，這也等於在引導孩子學習控制。但如果寶寶仍然不小心畫出範圍，只要他不是故意的就不要責備，畢竟孩子還在練習階段，家長也應該有耐心陪寶寶一起成長，這樣日後寶寶也才能在學齡期，學會合乎規範，掌握自我中心的自由尺度喔！7 G T/ H" U9 L" p
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文章轉載自 台灣兒童教育發展促進協會
9 `- W. r0 o- x4 a% {8 Rhttp://www.tacd.com.tw/news_show.php?id=264 |
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發表於 2014-11-5 15:46:45
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