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http://www.appledaily.com.tw/rea ... fe/20141029/496465/9 c- _6 e, V, G9 h- {
6 C5 p* E. }& @4 l
2014年10月29日17:24 $ h* L6 c3 {: B( [, O+ t
（更新：新增網友意見）( L6 @- O8 G4 Y: t
如果你的小孩告訴你，她數學只考了26分，這時的你會生氣罵人？還是笑笑的鼓勵小朋友再接再厲呢？
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9 _6 G# R- E/ ?3 D7 s網友梁嘉銘昨在臉書分享自己的養兒心得，他提到自己的女兒數學只考了26分，但他沒有生氣，還跟女兒說不會為了她考26分而「生氣懲罰自己」，他列出3點沒有生氣的理由，像是不會「為了孩子的分數而懲罰自己的情緒」、「26分比她爸爸的小學紀錄還多20分」、「沒有人會因小時候數學不好，長大後容易找錯錢等等。」
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梁嘉銘提到有人認為「小時候基礎沒打好，後面要就難上加難」，但在台灣的這種教育制度下，這基礎通常是被定義在分數這個狹隘的範圍內，對他來說，基礎的定義應該是「想像力」，讓人在長大以後，有機會去理解及看見表像背後所蘊藏的意義，而不是只會單向接收所有的資訊。如此，有想像力才有魔力，生活也才不會失去情趣。
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文章短短1天多就吸引逾2萬1千人按讚，更有6千名網友轉載分享，上千網友討論，有網友表示這家長好棒，認同文章說「孩子的價值不是建立在成績上」，認為分數不代表一切，有網友理性地分析「每個人都有擅長跟不擅長的事情，我們不該在小朋友在不擅長的領域做不好時責怪他們，是在他們擅長的領域多誇獎他們」，也有人自虧「如果我兒子拿這分數給我看，我還會很欣慰，至少比我當初多了26分」。但也有網友表示，雖然說的有道理，但真的要面對時很難不生氣，另有人持相反意見，認為身為一個家長沒去了解26分的原因和試卷難易度，這樣「不及格」，「美其言是不給壓力、但常期下來恐還是潛移默化中傳遞無須負責的心態。」 （胡治言／綜合報導） t! [# \! _3 t& I" d8 `* ]
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* S8 M* x" e- Z. g' b以下為原FB文:
: E( i3 R7 t" t' _前幾天，正在客廳和姊姊玩樂高玩具的肥栗突然轉頭告訴我：「把鼻，今天數學我只考了二十六分喔～」
, ?4 Q: W' [2 X8 U8 R「哇靠！這麼高啊，有沒有被老師罵？ＸＤ」我忍不住笑了出來。
; @) `; M" J4 N「沒有被罵～題目好難，反正就是這個分數啦。」她笑著摸摸自己的頭。
( M8 i. f1 k: @+ @& j% B! f! W5 C「二十六分，妳有什麼打算？」我問。6 e6 s/ v3 T4 s, v! q- b7 |
「沒什麼打算啊，下次努力一點就好了」她的回答非常官腔，接著繼續轉頭回去和姊姊玩樂高。
$ D, H& K D, Q! n- H! C% J「妳不怕我或馬迷生氣喔？」我又問。
& I1 G6 v2 x+ t* }& F「你們才不會為了這種事情生氣咧。」她很有把握的回答。
7 y+ M1 x8 g+ V% [「當然...考二十六分的人是妳，我們幹嘛生氣懲罰自己～」我轉頭繼續看我的新聞。 W. h/ }5 M( _/ g5 u
晚上開車去接葳姐時，我們在車上提起了這件事，葳姐說：「二十六分？哇噻...我好像沒考過這樣的分數耶～」說完她自己也笑了。
- W ?. q* e7 Q「沒關係啦～又不是永遠都只會考二十六分，你們說是不是呀～是不是嘛是不是嘛～？」肥栗很輕鬆的替自己打著圓場～
7 T: A1 _ J9 X3 e: j( H! M8 j「哇靠～這傢伙好敢講～」我和葳姊對看了一眼，佩服了一下...XD( k- T" [+ i0 B
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我相信一定有些人會覺得奇怪....& c7 \- V: B, d; o
二十六分，真的是『非常不高』的一個分數耶～我們為什麼不生氣？甚至連警告或勸誡都沒有？這樣小孩會不會養成不在乎的習慣？& Q( c- E, R6 r @2 O- g! y. A
1.如同上面有提過，我們不想因為孩子的分數，而懲罰自己的情緒。
$ N/ Z( W" }$ k1 B萬一她這輩子就是很擅長考這種分數，那我跟葳姊不就光生氣就可以氣到中風癱瘓？( b4 s8 R: |( w5 C! N
再仔細想想，我們小時候有哪一次因為成績被老師或父母責備、警告、勸誡時，我們是真心的感覺很內疚？有沒有在心裡面大喊：「孩兒知錯！孩兒不孝！孩兒即刻起一定洗心革面、奮發向上於課業，將來光宗耀祖，無負於您們的養育之恩！爹～～～娘～～～～（哭倒）」5 R( [5 d9 D ~9 ?, f% {' F* l0 v
別鬧了，至少我個人一次都沒有！
. q" B! f; H- Z" W- o我只希望趕快讓師長們噴完口水，船過水無痕，朋友還在等我去打電動咧....
: _6 P& K# n- W" m; Q% q+ \我心裡吶喊的是：「TMD快點～～～罵完沒～～～～」
8 d* T8 z" M& J2 n' V$ v4 b2. 其實肥栗的二十六分，離她親愛的爹爹，也就是在下我的小學數學成績歷史紀錄六分，還足足多了二十分... m- T' Q/ r9 E! c
為什麼會考出六分這麼厲害的分數？8 ?2 V2 E: W2 x5 N
我的答案跟肥栗一樣...題目很難啊...就考出這個分數囉～
5 x9 k. { ^! G+ |: ]2 x後來的題目比較不難，所以我就有了很長足的進步，我陸續考過十八分、二十二分、三十五分、四十多分...不等的分數。
0 C6 R* o. l5 s“人生就親像海波浪，有時起有時落” 我從小學就很清楚的體悟了這個道理ＸＤ。# b( J* G8 W2 \& j& C8 h
3. 我見過很多小時候數學功力跟我差不多高強的各路高手，雖然在小時候受過不少數學的創傷和陰影，但長大之後沒有一個人因此買東西會特別容易找錯錢。
1 M4 o2 s) E5 |7 `% V沒有人因為小時候加減乘除搞不定，就在成長過程中直接或間接被毀滅的，一個都沒有。4 w( K0 s( L! l6 T* @. Q. C8 V
生活中，有很多東西我們會漸漸的熟練，自然的融會貫通，這是環境自然會教導我們的，只是有人早學會，有人晚學會，只要有切身需要，大家早晚都會學會。
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至於也有人抱持著「小時候基礎沒打好，後面要就難上加難」的想法，覺得寧可小時候辛苦一點，也不要將來後悔。
( Z g; e- T% u5 }這邏輯基本上沒問題，但我更相信每個人都有慧根，只是大根小根不一樣，開花結果的時間點也不同，在目前台灣這種教育制度下，所謂的基礎通常是被定義在分數這個狹隘的範圍內。
2 z+ O0 D% k8 d& {; C$ K7 w但對我來說，基礎的定義應該是：想像力。
7 t2 e) n- o2 a ~; m& T小時候有良好的想像力，長大以後，更有機會去理解這個世界上的人事物，看見表像背後所蘊藏的意義，會更願意去思考，而不是只會一臉癡呆，流著口水，單向的接收所有的資訊，只能精準的複製，難以作出更盛大的創造。9 S8 [$ q$ U' T+ A$ ?; g) L$ W
所以我們更相信：有想像力，才會有魔力，生活才不會失了情趣。
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+ |8 p% C* @. {/ C' a9 Q笨馨跟肥栗兩個小鬼從小就沒上過一天安親班，回家作業寫完之後就一路玩到睡覺，連書都不曾拿出來溫習，甚至我們家裡連書桌都沒有。0 K+ M/ k% e! D1 m" O: ?' I
有人說我們很荒唐。0 t9 z7 Z' k% ?
兩個人在個性想法、觀察生活的方式、學習成績上都有著很明顯的差別，我們並沒有覺得誰落後誰，或想過要讓誰跟上誰。2 s: ~7 k# G7 N \
有人說我們很怠惰。
% T2 H7 B0 Q- a7 b5 Z但跟笨馨肥栗見過、相處過的人都知道，她們兩個絕對是自動自發的小孩，凡事不需要人家幫忙，不吵不鬧好相處，可以談天說地，絕不無聊的好咖。8 c! j% v( Q4 d
因為我們每天花很多時間陪她們講話，陪她們一起吃飯，陪他們親親抱抱，回答一些永遠回答不完的問題，想像一些根本不合理的想像～
" \: O) U8 m9 i1 {& V, {* p( }這一點，卻是很多人都難以做到。
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- h) M* Q9 ]2 `' e" C肥栗說：「考二十六分，我真的覺得沒關係啊。」
" i. B: ~: P3 X2 ?8 M; q' v嗯，我完全同意。3 R8 Z; L, {; n1 Y5 E
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. A3 v) H( k I7 B+ Y* r$ mＰＳ.我相信這篇一定會引來一些鍵盤教育魔人親臨指教東指教西，深怕大家不知道他們的教育觀念很高超，我只能說：Mind your business. (灑鹽+豆子)5 E' G5 V5 _! e) U' J) O0 s
這篇文歡迎自由取用轉載，但別忘註明出處，這是禮貌，啾咪！. J7 J/ h& q# S |
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發表於 2014-10-31 09:04:24
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發表於 2014-10-31 09:13:24
發表於 2014-10-31 10:14:32
發表於 2014-10-31 10:21:01
發表於 2014-10-31 10:39:20
