- UID
- 465
- 閱讀權限
- 40
- 精華
- 0
- 威望
- 4
- 貢獻
- 2993
- 活力
- 641
- 金幣
- 4154
- 日誌
- 0
- 記錄
- 72
- 最後登入
- 2017-10-25
  
- 文章
- 3005
- 在線時間
- 1285 小時
|
教育可以不一樣]
3 u1 G5 p' {2 ?$ k1 _
. O7 c! l3 d( p0 }. H E' j
. y2 ^- x! A7 P0 M4 H" l8 A
) u1 S. p. X; k張輝誠老師一句:「為什麼台灣的教學方式永遠是老師霸佔講台，而學生在台下呆坐?」深深地打醒了我，臉上一個熱辣辣的巴掌印。
( v7 a# v9 A/ n' N$ I3 x$ B3 L+ X
s! i4 l* `! E1 t0 p4 ^沒錯啊，從國小到高中一直都是這個教學模式，為什麼沒有人跳出來改變?$ V% f( P- b2 K+ @4 h+ l5 v7 ~. U
「老師有進度壓力嘛，這樣才上的完啊，就算課本全部照念一遍，雖然成效未知，但好歹對學生和家長都有個交代。」2 P. ], h3 i$ Q
上課時，老師緊抓麥克風，滔滔不絕的搬出長篇大論，或許老師自詡用心良苦，但總有學生睡著。這時老師有可能開始指責學生不長進、不用心。8 I, }, f& `8 I7 L; ]5 Q; {
. J! O( v: E3 v2 x5 g; C
有沒有可能是教學方法的問題?6 d/ F s$ I, g$ e4 V G
工業革命以後，為求超英趕美、消化大量知識，教育講求效率，囫圇吞棗。7 f5 y/ B/ h; j' u: [
而今日，抹平世界的推土機「網際網路」普及，好不容易知識水平相同了，但我們的教學法卻還是當年那一套。) V; a3 \0 A" A# @
1994年，台灣民間團體發動了「410遊行」，同年教育部召開「全國教育會議」、行政院成立「教育改革審議委員會」，來自民間呼喚、官方回應的教育改革正式啟動。) h- M4 ]. m; H4 C2 N1 N' W. Q8 w% o
7 F2 N- B; P8 m如今，教改已經二十年了。
% V* j0 W4 E8 K. ] K( Y
/ i! M- \* Z8 }3 U, _十二年國教因為馬政府的一意孤行而匆忙上路，升學制度、評分制度都沒個定論，家長憂心競爭力不足趕緊把孩子送進補習班，但補習班講求效率和記憶的速成教學真的對孩子的未來有幫助嗎?台灣的孩子在國中小的階段明明排名贏過世界不少國家，為什麼到大學排名一直衰退?
8 o' _1 ^* k$ y) `. G- i P就好像龜兔賽跑，我們就是那隻兔子。先出發，不一定先到達；跑得快，不一定跑得遠。以一個諷刺性的話來說，就是:
$ d8 L1 r, J0 ^8 I
4 Q1 R2 o( P, e [1 q3 Y* H* {「台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們，你們就用四年的玩樂來報復國家。」
0 y( n9 l9 ^- o6 L& \
! `! ]9 N7 {7 K8 N速成，考試導向的學習已使知識的吸收零碎化。學生變的被動，只會從選項中尋找答案，不敢舉手發表自己的意見。! y1 C* e% w* l. ^
有鑑於此，我們需要一個新的教學方法，一個強調自學、思考和表達的教學方法。: h5 U- b/ h u4 _# K
: k- T: r9 q, M3 b簡稱:「學思達教學法。」- |+ a4 L- z2 _, x' \) s/ @
; Q, K/ P& }; w2 ^1 l
"透過製作全新的以問題為導向的講義、透過小組之間「既合作又競爭」的新學習模式、將講臺還給學生、讓老師轉換成主持人、引導者，讓學習權完全交還學生。"' _- k# H# k! b0 b4 s! J' @" L0 n
"促進學生學習興趣、增加學生各種能力、增進學生閱讀、思考、表達、寫作等綜合能力。至於以老師口述為主的傳統教學法不是不好,只是它偏重在訓練老師,而不是學生。"
/ i# M) l5 M! e. `# v4 L8 f7 w
& \7 _$ @7 f2 \+ d3 `' Z: \5 r' {: r訓練老師是什麼意思?1 t' p3 T. g9 N. f
就是說老師一直講一直講，已經練到講笑話都不會笑，變成冷面笑匠了。
; ~' _* {& f& e! q+ V! h9 C1 G8 r4 N( h" H* N! `' v1 \8 R
學思達教學法由中山女高張輝誠老師率先推動，誠致教育基金會提供平台分享經驗和資源給全國老師。
6 X% x) }# e2 r+ F. H( J7 A9 F提供平台這點實在是非常棒，大家在教學現場發生的事都可以互相觀摩，我有時看著看著，就發出會心的微笑。
3 U3 x5 O+ u; w( J9 L* ?( ] T* V! V( d. V. @1 K4 g6 u; G$ R5 T
Elon Musk 在帕羅奧圖的總部有一個讓他們非常引以為傲的專利牆，上面滿滿都是Tesla電動車的專利，但在今年六月，他宣布把所有專利公開給大眾使用!大家都稱讚他有理想又有氣度。
# ]3 i2 O9 ?6 y7 w9 b「只有技術，沒有社會思想的新能源企業很難獲取持久的商業競爭力。」# a' s& E" v+ N4 A0 c1 J' R6 \( u" b. u
如果Elon Musk只是終日抱著整牆的專利孤芳自賞，電動車的市場根本沒有辦法被推廣，光靠Tesla自己是沒有辦法生產足夠的電動車來應付碳排放的危機，這樣根本無法維持競爭力然後影響世界。
9 |+ [3 m$ Z& W, a: w2 R* U1 l+ e9 g
我認為開放平台是一個關鍵的步驟，一個老師教得再好，再有熱情，關上教室，學生就被私有化，其他人根本不知道你做了甚麼，當然也無法對教育做出改變。
4 F) I5 [5 e# G. e* M7 |; d
) |3 @- G- c, [; p張老師是怎麼開始新的教育方式的?
/ ?7 B# [$ U5 ]- c' Y/ ?2 i5 O子曰：「視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉！人焉廋哉！」
% K3 K3 u$ u) ^; H* X# x1 V3 e, n孔子講這句話我覺得非常的棒，他告訴我們怎麼觀察一個人，以層遞法層層逼近觀察的重點。) a9 i _' m1 l" P L' {& K
所以我們顛倒順序，先從動機看起，再看看是如何做到的，最後才知道一些施行細節。: K$ J; s) k+ x* u& Z# w& q8 W
動機不明，無法成一事，所以一定得從為什麼用學思達教學法的動機看起。
. a. M X& [; k. _' O3 c; S$ w
, D! }6 ? q/ @7 ?4 w2 Y3 J張老師和他畢業的學生有一個約定，他不在乎每年辦到最後虎頭蛇尾的同學會，他想要看看誰是第一個回到校園裡演講的傑出校友，誰是第二個......看看大家二十年來為社會做了多少事，當然，老師也得好好比一比才行!& X$ w' N! s' M+ B @
3 T/ t& ^$ ]+ m7 N( M C# n
"我不光要影響學生一輩子,也要和學生一起奮鬥一輩子的。"
3 g* z3 \) z5 W. n* N: M! [( v% B3 a( {$ F; o P
下面這句可以看出張老師具有極大熱情' A, K, N5 R1 S% C |
0 `/ N+ E2 ?2 v0 ]"我是真的認真要來改變台灣現在教學現狀的,從一小撮人的小力量開始集結,慢
# y6 W( J4 g& D+ P3 z慢地、穩定地散發出力量,逐漸增大,最後翻轉傳統的教法!". }% B3 _* ~% m3 C. k; [
+ m8 e2 ?; R/ u! @7 X0 t6 H0 N4 F那倒底要如何開始呢?% q& q' G9 i* R( K5 s3 _1 |
觀念要正確。- L) D/ ]% t. y) W: C
(一)讓學生成為主角:
6 F, c1 D6 o% A6 Q老師退下講台，給學生發表的機會，舞台是學生的啊!有一點非常重要，那就是老師一定要對學生有信心。然後讓學生了解老師的用心，並告訴他們這個教法是專為你們設計的，引發他們的「切身感」，讓學生意識到原來自己是主角。切身感這點，在王永慶的管理哲學也看的到，他下放權力，讓組長可以自己管理該部門，自負盈虧。以某年為基準，若往後有節省開支或增加收入，則變為員工的獎勵。他是用這個發法來提高員工的參與度。在課堂上也是同理，要常對學生洗腦來引導他們的主角思維。
/ T2 S3 a7 f" n- j7 c+ i* _; H0 U8 A1 h; I; e* ?) ]$ r
(二)好奇心才是學習的最佳動力:0 p5 W( w, J8 |# v+ C
設計問題導向的課堂講義，並附上參考資料，老師像主持人，負責引導課堂的進行，穿針引線，讓學生自己講出答案。哈佛大學的Michael Sandel 教授，在他講授正義的課堂上，不就扮演這麼一個腳色嗎?有任何一個學生睡著嗎? }5 O, ]! G# e+ _. W& i1 w
( C3 C' F# r& V, B; E第一堂課該怎麼開始?
! L- r9 F: S3 m講解遊戲規則，分組。; i9 v8 ?1 k% I) d; [
規則在學思達平台有清楚說明。, D( G" F& Z2 z8 x, b
我覺得比較有趣的是分組，到底該怎麼分啊?% l; k( `! x+ U! ^% H- Y
6 n0 ^1 o' f1 z! r; w3 G
有一個是找出學科成績最差的十名(依班級人數做決定，一組四個人)，他們是球隊經理，也就是各組的組長，可以選人加入他們的隊伍，從最後一名開始選。在NBA裡，戰績最差的隊伍優先抽狀元籤的道理。經理選一名教練(學科成績最好。經理們一定會搶最聰明的來增加同組競爭力啊)，教練再選一名助教(學科成績中等)。7 y8 z. q. g! K- U9 [
不把選人的責任全交給組長，避免組長壓力太大。
/ y" s4 }) g- ^; x最後一位同學讓他選擇要加入哪一組，避免他在心裏有他是別隊選剩的這種負面觀感，讓他化被動為主動。
5 {6 N; z9 I! S: p* @這樣的分組有三個好處，第一是教練一定有能力可以教經理；第二，兩位助教可以互學或自學；第三，各組戰力平均，學習意願提高。$ \) m# R2 I% x
3 K2 g1 m% ^- c4 \7 o/ ~2 u/ k後來也有其他老師想說一組四個人，就把他們取為「將士相卒」；也有老師是取「博派、狂派」。- t) ^5 I6 w6 a% V: E
我突然覺得好像四個字就可以隨便取，那我會取「元迎探惜」 、「伯仲叔季」、「詩書禮樂」 、「儒道墨法」、「梅蘭竹菊」、 「漁樵耕讀」，甚至每組就是一個朝代，大家都取個該朝代文人畫士的名字，還可以大家都當皇帝哩!這樣還可以順便研究自己代表那位人物的生平，簡直一舉數得!
: D0 F4 V$ y3 H$ A* v' M) X. W+ a! ]" H& f
寫到這裡，感覺一切都無限美好，但我們終究面對一個現實的問題，那就是「成績」。
4 u5 w; e) a# u9 S1 n& d) Y( Q& u- X* x }6 q; @9 S/ O
一定有人懷疑，這樣進度上的完嗎?
4 {1 n0 V: A: x/ X# k) ]考試出來成績會好嗎?! x0 J( D9 U& E( W0 S
必須誠實的講，不要小看學生的自學能力。每個問題都是他們平常自己答出來的，只要給他們足夠的參考資料，自己推敲出答案其實不難，況且長期訓練以後，學生思維速度越來越快，老師輕鬆練甩手功又無進度壓力。" J4 Y, E/ N! n; r) I
! E6 B3 s9 o1 |$ I「學思達可以使成績好，成績不是一切，卻是遊說別的老師不可或缺的選項。」
- S: m" _3 O5 \7 {6 a& h3 |- u. \
一定有人以為只有名校學生才可以這樣做，真的是這樣嗎?$ A4 |% o, W3 o6 p1 V
張老師像便利商店一樣隨時開放教室給所有人參觀，一開始去的都是一些社區高中和私校的老師，這些老師回去實驗之後發現一樣有效啊，一樣可以看到學生眼神的轉變。
' L+ L4 H9 ~ p8 o6 V2 P& d9 S$ `/ X F3 O3 u' w* S
試試看吧!
5 j j ^" ^7 s2 P; F7 `2 F因為我覺得，% X/ S4 \& z, q, H" U+ H
教育可以不一樣!
; k' r: z& s( g- s( O- x% W最後，讓我再次介紹台灣教育革命的推動者，張輝誠老師; t4 U$ B" L- Y6 \( {5 \% O
希望台灣的教育可以越來越好!: A- P$ x6 U: H
|
-
總評分: 金幣 + 2
查看全部評分
|
發表於 2014-9-21 21:53:52
收藏
讚