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- 2017-10-25
  
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教育可以不一樣]
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* f% e. S, s; w- w張輝誠老師一句:「為什麼台灣的教學方式永遠是老師霸佔講台，而學生在台下呆坐?」深深地打醒了我，臉上一個熱辣辣的巴掌印。+ p( P! n2 F, _# t3 Q' \
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沒錯啊，從國小到高中一直都是這個教學模式，為什麼沒有人跳出來改變?
: o; P$ G. V1 e% n「老師有進度壓力嘛，這樣才上的完啊，就算課本全部照念一遍，雖然成效未知，但好歹對學生和家長都有個交代。」: I) B1 \. k% Y- H! y" R3 `: ]+ x
上課時，老師緊抓麥克風，滔滔不絕的搬出長篇大論，或許老師自詡用心良苦，但總有學生睡著。這時老師有可能開始指責學生不長進、不用心。
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有沒有可能是教學方法的問題?) p& I2 d1 \8 T7 b' X* L- {
工業革命以後，為求超英趕美、消化大量知識，教育講求效率，囫圇吞棗。# B: F( b1 V9 E5 [" D% x6 q
而今日，抹平世界的推土機「網際網路」普及，好不容易知識水平相同了，但我們的教學法卻還是當年那一套。
5 M3 Y* i, J* T8 t/ j9 E4 P1994年，台灣民間團體發動了「410遊行」，同年教育部召開「全國教育會議」、行政院成立「教育改革審議委員會」，來自民間呼喚、官方回應的教育改革正式啟動。
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如今，教改已經二十年了。
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十二年國教因為馬政府的一意孤行而匆忙上路，升學制度、評分制度都沒個定論，家長憂心競爭力不足趕緊把孩子送進補習班，但補習班講求效率和記憶的速成教學真的對孩子的未來有幫助嗎?台灣的孩子在國中小的階段明明排名贏過世界不少國家，為什麼到大學排名一直衰退?
6 M2 I: s( E5 c/ E& A: E3 c9 l就好像龜兔賽跑，我們就是那隻兔子。先出發，不一定先到達；跑得快，不一定跑得遠。以一個諷刺性的話來說，就是:. a. M- {/ j' v1 [% Y& I
7 Z0 [0 p' |3 c- ^4 \8 F. Z a「台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們，你們就用四年的玩樂來報復國家。」% f( z' ~$ p" Q4 U$ F& e4 a
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速成，考試導向的學習已使知識的吸收零碎化。學生變的被動，只會從選項中尋找答案，不敢舉手發表自己的意見。
# j2 w/ w& t" [4 Y% z有鑑於此，我們需要一個新的教學方法，一個強調自學、思考和表達的教學方法。3 ?! s6 k4 I" J. e- b) c) n
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簡稱:「學思達教學法。」& ?7 {: I5 _$ S) i! m! g8 v- `0 ~. }
+ S2 G% [& j6 y"透過製作全新的以問題為導向的講義、透過小組之間「既合作又競爭」的新學習模式、將講臺還給學生、讓老師轉換成主持人、引導者，讓學習權完全交還學生。"
% u7 `/ E" h) Q) {8 j) _"促進學生學習興趣、增加學生各種能力、增進學生閱讀、思考、表達、寫作等綜合能力。至於以老師口述為主的傳統教學法不是不好,只是它偏重在訓練老師,而不是學生。"* n* D! a, m2 J3 v) g
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訓練老師是什麼意思?3 h, x6 D. ? Q3 F3 r' O
就是說老師一直講一直講，已經練到講笑話都不會笑，變成冷面笑匠了。
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4 U7 }' k* C ~) [; H學思達教學法由中山女高張輝誠老師率先推動，誠致教育基金會提供平台分享經驗和資源給全國老師。
! E6 u( d$ m5 V' U5 u提供平台這點實在是非常棒，大家在教學現場發生的事都可以互相觀摩，我有時看著看著，就發出會心的微笑。$ y! `2 a* H+ `/ {3 B
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Elon Musk 在帕羅奧圖的總部有一個讓他們非常引以為傲的專利牆，上面滿滿都是Tesla電動車的專利，但在今年六月，他宣布把所有專利公開給大眾使用!大家都稱讚他有理想又有氣度。
" q, a; y- I: Z f% l9 H「只有技術，沒有社會思想的新能源企業很難獲取持久的商業競爭力。」1 [$ K j% Y6 q
如果Elon Musk只是終日抱著整牆的專利孤芳自賞，電動車的市場根本沒有辦法被推廣，光靠Tesla自己是沒有辦法生產足夠的電動車來應付碳排放的危機，這樣根本無法維持競爭力然後影響世界。
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5 f8 i& }$ i( s( x( m& _我認為開放平台是一個關鍵的步驟，一個老師教得再好，再有熱情，關上教室，學生就被私有化，其他人根本不知道你做了甚麼，當然也無法對教育做出改變。" w! |- p B6 @1 U4 v8 b% |$ s/ h
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張老師是怎麼開始新的教育方式的?* ~- o! A8 T9 d V4 D8 }+ ~! G0 y
子曰：「視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉！人焉廋哉！」" |" w0 d' g& t$ w" d
孔子講這句話我覺得非常的棒，他告訴我們怎麼觀察一個人，以層遞法層層逼近觀察的重點。( Q1 C! ~/ _$ F
所以我們顛倒順序，先從動機看起，再看看是如何做到的，最後才知道一些施行細節。
6 }' L: N7 r3 @- B動機不明，無法成一事，所以一定得從為什麼用學思達教學法的動機看起。
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* P, o+ W/ x) }) ?' a! ^" u張老師和他畢業的學生有一個約定，他不在乎每年辦到最後虎頭蛇尾的同學會，他想要看看誰是第一個回到校園裡演講的傑出校友，誰是第二個......看看大家二十年來為社會做了多少事，當然，老師也得好好比一比才行!3 b) g$ {# p1 i% \
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"我不光要影響學生一輩子,也要和學生一起奮鬥一輩子的。") U7 T8 N* I% u( C
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下面這句可以看出張老師具有極大熱情
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# n) [! k0 N' U' B- m! C"我是真的認真要來改變台灣現在教學現狀的,從一小撮人的小力量開始集結,慢
0 ?& X+ @/ K+ D4 N) E6 h6 n7 ]慢地、穩定地散發出力量,逐漸增大,最後翻轉傳統的教法!"
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那倒底要如何開始呢?- w1 l: p7 Q) y# I" C: z" |' W
觀念要正確。: k. ~% X5 l6 ~- q! E
(一)讓學生成為主角:8 |3 ]% |+ b: |. i& D
老師退下講台，給學生發表的機會，舞台是學生的啊!有一點非常重要，那就是老師一定要對學生有信心。然後讓學生了解老師的用心，並告訴他們這個教法是專為你們設計的，引發他們的「切身感」，讓學生意識到原來自己是主角。切身感這點，在王永慶的管理哲學也看的到，他下放權力，讓組長可以自己管理該部門，自負盈虧。以某年為基準，若往後有節省開支或增加收入，則變為員工的獎勵。他是用這個發法來提高員工的參與度。在課堂上也是同理，要常對學生洗腦來引導他們的主角思維。
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3 W% L( r( o* d" F2 P U(二)好奇心才是學習的最佳動力:
8 G, n; a) F: x |" P* u2 j: O設計問題導向的課堂講義，並附上參考資料，老師像主持人，負責引導課堂的進行，穿針引線，讓學生自己講出答案。哈佛大學的Michael Sandel 教授，在他講授正義的課堂上，不就扮演這麼一個腳色嗎?有任何一個學生睡著嗎?# ~6 k8 {% s2 }- ~4 Y7 A2 X
( \" X7 W& B+ e% ?4 V+ S/ b! W第一堂課該怎麼開始?
. G$ f2 k, j+ ?" F講解遊戲規則，分組。) A$ y- Z$ v! X" i
規則在學思達平台有清楚說明。! z- `8 L* X( J. |% q8 l
我覺得比較有趣的是分組，到底該怎麼分啊?! w8 P. o' o6 {: k, a& g' r
" V6 u; Z7 {( p0 q7 j- ~4 S有一個是找出學科成績最差的十名(依班級人數做決定，一組四個人)，他們是球隊經理，也就是各組的組長，可以選人加入他們的隊伍，從最後一名開始選。在NBA裡，戰績最差的隊伍優先抽狀元籤的道理。經理選一名教練(學科成績最好。經理們一定會搶最聰明的來增加同組競爭力啊)，教練再選一名助教(學科成績中等)。; b$ N$ {& B% Z6 r8 `/ h
不把選人的責任全交給組長，避免組長壓力太大。- a* V6 T- O) ?( M
最後一位同學讓他選擇要加入哪一組，避免他在心裏有他是別隊選剩的這種負面觀感，讓他化被動為主動。
4 i7 u$ @1 u, o. x: m4 h3 ^這樣的分組有三個好處，第一是教練一定有能力可以教經理；第二，兩位助教可以互學或自學；第三，各組戰力平均，學習意願提高。
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/ n1 G* T/ X. V7 A0 k後來也有其他老師想說一組四個人，就把他們取為「將士相卒」；也有老師是取「博派、狂派」。$ E. P( c7 N2 ^& n4 e" `7 v
我突然覺得好像四個字就可以隨便取，那我會取「元迎探惜」 、「伯仲叔季」、「詩書禮樂」 、「儒道墨法」、「梅蘭竹菊」、 「漁樵耕讀」，甚至每組就是一個朝代，大家都取個該朝代文人畫士的名字，還可以大家都當皇帝哩!這樣還可以順便研究自己代表那位人物的生平，簡直一舉數得!/ h+ q' r9 j( C
5 B; q3 M1 s H* y- k: P% z% Q寫到這裡，感覺一切都無限美好，但我們終究面對一個現實的問題，那就是「成績」。8 A; Y, ~" o( _% I0 A7 x
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一定有人懷疑，這樣進度上的完嗎?8 _9 d1 x, H( z4 H8 ^0 G0 z, b. O* ]% J$ E
考試出來成績會好嗎?
2 C" T: o4 `: W$ ~ U9 u- g& R必須誠實的講，不要小看學生的自學能力。每個問題都是他們平常自己答出來的，只要給他們足夠的參考資料，自己推敲出答案其實不難，況且長期訓練以後，學生思維速度越來越快，老師輕鬆練甩手功又無進度壓力。$ A! x6 s6 R* s' O1 b
- Z5 `' I5 |7 J' G% y9 l2 a1 g「學思達可以使成績好，成績不是一切，卻是遊說別的老師不可或缺的選項。」0 I; X4 x, X, F0 i
8 l5 _/ h# i, D6 @4 d0 n5 X一定有人以為只有名校學生才可以這樣做，真的是這樣嗎?
# _- h& L. N, k6 | g- \# d( F張老師像便利商店一樣隨時開放教室給所有人參觀，一開始去的都是一些社區高中和私校的老師，這些老師回去實驗之後發現一樣有效啊，一樣可以看到學生眼神的轉變。% S3 i$ }3 l, l; i2 g; }
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試試看吧!
/ u) U. _3 h. \) r因為我覺得，$ s! n2 i# T% h% o
教育可以不一樣!+ q, x) l! u% i E- @! d. S
最後，讓我再次介紹台灣教育革命的推動者，張輝誠老師# k- \+ L$ {7 u$ r2 t
希望台灣的教育可以越來越好!7 \2 i/ }8 W( A D" `! k
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發表於 2014-9-21 21:53:52
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