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本帖最後由 tracytsao 於 2013-7-1 07:41 編輯
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4 s% j, B" \3 z! E在以前,我想我一定會用力地伸援以下這位老師的沉痛心聲;不過在今天,我只想說算了吧!! o+ F5 \9 I; \! g6 ~6 Y+ p
我發覺台灣這個社會,到哪裡永遠會存在有這麼樣的一小撮人,不只是這種年輕的孩子,還有更多看起來是一般的白領上班族或婆婆爸爸族,他們的無禮已經到了若是你想跟他們論理,你得到的只會是更多粗暴無禮的言語或肢體動作而已。, |) j0 g. h% y7 D1 Z
但是,也不用洩氣啦!因為我覺得這些人不多,不多到不會動搖我們的社會價值--只是不幸地是他們雖然只是小撮人,但是他們讓我們每天可以接觸到/可以看到/可以聽到的機會也不少,因為他們不是沉默安靜本份的一群人。9 ]+ f4 y6 y* B# K c) x( {* U: g
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一位老師的沈痛心聲
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我的心中非常沈痛,教書近十年了,一直以身為老師為榮,但是最近一年來卻深感心痛與無能為力,今天上課時,一位學生趴在桌上睡覺,於是我說:某某同學,你生病了嗎? * U( g- {, R4 G6 T/ `
+ x; Y, [3 F: L如果沒有生病,請你不要趴在桌上。
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+ F% N! e, p- o/ n6 P% B然後那位學生連甩都不甩我。我又說了一遍,他回答:我高興!
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# \* t1 [1 ^ g8 |於是我請同學請班導師來,等班導師來時,我說明了原因,那位學生對我回嘴說:你哭夭〈台語〉喔。1 j- h: W% [. C) t
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我說:是你還是我?: f- @9 o2 Q& o& o
) @, g4 I2 q3 L. N! a5 l' ?0 y$ l/ n學生馬上又回:我又不夭,你哭爸咧〈台語〉
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7 r T8 I- R* x0 Q+ [. t- e) W然後大搖大擺地跟著導師出去,導師在場卻沒有任何制止的行動,後來我詢問了導師的處理情形,導師也無能為力,只能記過處理,你知道為什麼嗎? " m4 M. e5 l4 x5 h4 P
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這位學生是學生中的老大,後面總跟著一群僂儸,平時打人鬧事恐嚇樣樣精通,記過對他來說其實不痛不癢,他的母親是從事特種行業, 所以根本無法管教他,我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去恐嚇其他學生,那種狠勁,我心中在滴血。
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史英先生,因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰,一有學生家長 宣揚說 老師處罰學生,這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地,所以誰不自私,明哲保身要緊,何必去管別人的小孩?
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所以我們只能以記過處理, 史 先生,您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過,卻洋洋得意嗎?
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$ d. z' c0 d' M) J& k5 Z7 s; T我們的學生也是如此,反正又不會少一塊肉,照樣可以畢業。5 ^" C, q# O9 E. E' U6 h
) K! B* Z: _4 p; f' q但是各位人本的大學者,你們都是高知識份子,高所得、高生活環境的人,但是,不要忘了,台灣有許多鄉下學校,父母鎮日忙於掙一口飯吃,肚子沒有填飽前,誰有精神餘力去陪孩子管教孩子? 0 r( G9 l% u8 M7 F5 Y- ^5 r. P
或許我比較白目,我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子,但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我,其實我知道這種話是學生次級文化的語言,我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢?! B$ B# I$ _) _2 J/ |# c2 I
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老師不應該體罰學生,我贊成,但是,親愛的人本學者們,請你們到鄉下的學校去教看看,不要老是以高姿態說那番大道理,人本太過的主張只會使所有的老師灰心,使中低階層的孩子更無人管教而已。
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( P& a. y2 D5 ?. v7 T' [; \! z學校一位老師在上課時,一群學生連甩都不甩他,聚在一堆玩撲克牌,那位 老師也很白目〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉,開口制止學生不要玩認真上課,當然學生不會理會他,繼續玩撲克牌,於是這位 白目的 老師走下講台抽起一張牌走回講台,一回頭,一位比他高壯的學生也走向前抓起他的衣領,劈頭就是甩老師兩巴掌,老師當場傻掉,事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理,學生勒令轉學處置。* U+ j6 I4 p) E( y
8 @- \/ P9 y5 O校長還當 全校老師的面誇讚這位老師沒還手,真是好老師,事情也較好處理,等於送走了一顆不定時炸彈。
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原來老師處罰學生會被告上法庭,可是學生打老師可以完全沒事,而且被學生打不出手的才是好老師,學生依舊可以在另一個學校悠遊自在,* x1 p b# W9 o0 V
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我茫然了……原來人本所要的就是一個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊! * W) S( T' k- J( I
/ F( k4 W8 Y/ V, s$ p! V* ~& e6 q一個遍體鱗傷的老師! 6 i3 B2 I G1 m; u
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一項需要你在『明哲保身』與『責任』之間做選擇的工作。 ( W3 Z$ m- T9 d8 ]
! ]4 u& v, f5 B( X! M* a( ~「人本」在一昧訴求人權應被尊重的同時,卻未對社會環境做評估。
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# f+ A/ R' W: X" B) ?1 U' e當學生的人權被尊重,卻未被告之,他也應尊重他人的人權時,學生只得到放任與無知。
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試問:如果再繼續惡性循環下去,台灣勢將沉沒!?台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?) U/ E3 ~5 S) s s4 f9 f
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