- UID
- 18836
- 閱讀權限
- 40
- 精華
- 0
- 威望
- 2
- 貢獻
- 1494
- 活力
- 3782
- 金幣
- 17588
- 日誌
- 262
- 記錄
- 6
- 最後登入
- 2015-4-9
  
- 文章
- 2716
- 在線時間
- 596 小時
|
本帖最後由 tracytsao 於 2013-7-1 07:41 編輯
' z* V7 `: {, [/ T7 @, h& A0 @+ t6 @/ `' o3 l
在以前，我想我一定會用力地伸援以下這位老師的沉痛心聲；不過在今天，我只想說算了吧！
X6 h3 K" I6 I/ D我發覺台灣這個社會，到哪裡永遠會存在有這麼樣的一小撮人，不只是這種年輕的孩子，還有更多看起來是一般的白領上班族或婆婆爸爸族，他們的無禮已經到了若是你想跟他們論理，你得到的只會是更多粗暴無禮的言語或肢體動作而已。
; ?0 n# H+ ^! ?4 `% t! S# B但是，也不用洩氣啦！因為我覺得這些人不多，不多到不會動搖我們的社會價值--只是不幸地是他們雖然只是小撮人，但是他們讓我們每天可以接觸到/可以看到/可以聽到的機會也不少，因為他們不是沉默安靜本份的一群人。
" c/ P" x7 C. ?" }# J- g N; m6 c! Z- o6 _( m% [, h2 c
一位老師的沈痛心聲 * ]! ~# x% X" F
5 ]$ ^6 v0 z" c- d+ `9 h: x我的心中非常沈痛，教書近十年了，一直以身為老師為榮，但是最近一年來卻深感心痛與無能為力，今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？
3 X1 r# _; z% V
. H, s4 l1 l# k" B% h/ Q6 \. g9 U4 t如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
' N% k! C0 `* w! J9 H( z) V Y! Y) P9 N8 y- |8 k: u& ~5 \0 k" @
然後那位學生連甩都不甩我。我又說了一遍，他回答：我高興！, y* G- ]0 T: H" t# \: P
: ]0 E& X9 L Q1 ]( S. L/ z
於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台語〉喔。
1 g. Z, F; \& u9 z$ O# k7 t
% d" h' p+ A2 Z" T我說：是你還是我？
# d" N. A9 |5 D; Q, c; Z: O
8 `' K& V& L9 i5 X& v* E學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧〈台語〉
1 O0 s' j! M& |" a; n# h3 Z: h2 p' I
然後大搖大擺地跟著導師出去，導師在場卻沒有任何制止的行動，後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？
% U& S' J# }8 s( \( }* @1 E! `1 d2 ^1 \9 l- I/ k$ W
這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。 0 p# L) S, T, S) \. E
0 l, Z2 Q) G& u8 x* l) T( l史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，一有學生家長 宣揚說 老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？
1 b Y0 v+ \% b" g Y! `7 m7 l N# r [- W$ J' p: H
所以我們只能以記過處理， 史 先生，您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？ 8 x3 s/ |8 Y$ r; T" S( \: y# A
; m$ o7 E# H6 ? `我們的學生也是如此，反正又不會少一塊肉，照樣可以畢業。
, G0 Z- t+ H) A. f$ T& n' P, J% l+ i. P. `; V& F- x/ a; i
但是各位人本的大學者，你們都是高知識份子，高所得、高生活環境的人，但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？ : Q2 w7 u; {( w, K- p' Z" ~ L4 [
或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，其實我知道這種話是學生次級文化的語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？' Z! n! |+ v7 A! J1 L$ I3 g
( n$ N# U8 B8 _0 |* G0 a
老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看，不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，使中低階層的孩子更無人管教而已。
" q, J$ B, ]- z1 ?/ x x& o" {- @2 R5 ?
學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，那位 老師也很白目〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌，於是這位 白目的 老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，一位比他高壯的學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。& x0 q% D% I, E* P9 n
& k8 V4 M0 X0 _3 d+ B, b4 b. @
校長還當 全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，等於送走了一顆不定時炸彈。
/ e5 Z' J% R: J' T9 i, s; `, x4 w4 O. ^: x; I
原來老師處罰學生會被告上法庭，可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，
: O! w- h: L' j# |
- z$ X- Y& K' U0 X; t我茫然了……原來人本所要的就是一個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!
3 b* b. }1 |0 Q5 }$ z* `% Z. ~2 E5 [* l
/ O# y9 W1 a8 r) F& n& p( x一個遍體鱗傷的老師！ 8 a5 I4 P% L! [; Q
. ]( q+ }9 f/ r* H# v5 a4 Z- r一項需要你在『明哲保身』與『責任』之間做選擇的工作。 * y o" `8 Y7 ?
* N/ D% {2 r N. \1 d1 v「人本」在一昧訴求人權應被尊重的同時，卻未對社會環境做評估。
% c! H- A# W3 U9 s$ U( V
) g. G* h% t4 \# F S' C當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。
m7 {' I- |4 \' `/ |
' o# I. C( |! K2 h( Z試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?
5 P. u2 ] V5 a7 d- r |
|
發表於 2013-7-1 07:39:32
收藏
讚
發表於 2013-7-23 15:13:55