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很多媽咪可能跟我一樣不懂幼兒園的差別在哪,天下親子有簡單的解析供參考,另內文有其他詳細的介紹,看一看真希望北大特區能有間華德福幼兒園
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. L& N+ S2 W% ^8 ^1 M/ I認識幼兒園──五大幼托體系完全解析- Z. O- o! L$ c6 F4 A9 V
2011-05 親子天下特刊 作者:陳珮雯
" m& ?4 u4 V' x- ]& C) T相關關鍵字: 選幼兒園華德福蒙特梭利公托公幼私立幼托園所
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8 m' Q& X! C. E5 e' h$ f& h為孩子選擇幼托園所,除了軟硬體設施,更重要的是園所教學理念是否符合孩子特質與家長需求。究竟現今的幼托體系有哪些?教學特色有何不同?
d8 N8 g) f$ }0 p: Z) h8 k「全世界的幼兒教育型態,幾乎在台灣都可以找到,」一位從事幼教工作三十年的老師,說出了台灣幼兒教育的多元發展。
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$ c. ~6 J4 d7 q全台近七千兩百家的幼托園所,可以概分為五大類型:公幼與公托、蒙特梭利、華德福、連鎖幼兒園、私幼與私托。
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台灣的公托與公幼像是兩個世界。尤其是鄉鎮公托,多數甚至未合法立案,硬體、衛生、消防安全都跟不上現代教育服務的需求;教保人員的專業也有限,師資不乏高中學歷的公務人員,在現場,由於不諳教學策略,常常管秩序的時間比教學的時間還多。
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/ b9 j* Q+ I: g9 y5 X公幼的師資水準整齊,出身幼教科系,老師較能理解適合幼兒學習的方法;普遍不教注音與英文,教材也少用坊間教材商的課本,多以教師自編的課程、教材為主。. S' V7 c# U# y M
' t/ Z& L7 B# ?6 V而非主流的教學模式,則以蒙特梭利、華德福為主。蒙特梭利在台近三十年,發展了一千多家的園所,尋訪幼兒園,可見不少打著蒙式教學的旗幟招攬家長。但要落實蒙式教學的原意並不容易,一不小心,孩子可能被訓練成教具的「操作匠」。所以,蒙特梭利師資需要專業培訓。家長在選擇時,也要從旁觀察教具的使用頻率、老師引導操作的方式。/ }' w; _( h4 S
5 j. d8 g% }: y; r5 q相較蒙特梭利,華德福教育是台灣少數的開放教育,全台僅有十多間華德福園所,且集中在台中以北。強調讓孩子自由玩耍、重視大自然、強調藝術活動的華德福幼兒園,在主流升學價值體系中,常被家長質疑幼小銜接的適應性。目前從幼兒至國小、國中都採華德福教育的園所並不多,以宜蘭慈心較具代表性。有些理念相同的家長,則以申請國小自學團體的方式,向上延伸華德福教育。(了解最新報導>> 《親子天下》2012年11月號封面故事──華德福教育)/ U& D& b# `$ G" l5 |$ N! M4 @
; [6 p; z5 H7 M' k9 p, \連鎖幼兒園可分為全省大型連鎖、區域型分店形式經營的機構。在全省型中,若以園所數量來看,吉的堡、何嘉仁、東森YoYo幼兒園為台灣前三大。區域型的北部代表園所為喬幼國際幼兒學校;中部以愛彌兒、四季藝術為代表,旗下分別有四家、三家園所。南部則少見連鎖幼兒園。
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) e0 { r& |2 `, k全省型連鎖幼兒園採集團企業經營的方式,難免要顧及獲利。教育服務與營利之間如何平衡、美語教學的師資與方式,一直是幼教專家學者對連鎖幼兒園最主要的質疑。9 t6 \+ x& g% r. o8 j
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至於獨立經營的私立幼托園所,目前是台灣最大宗的幼托機構,也是最令人眼花撩亂的一個體系。多數私托私幼仍採取傳統的分科教學,並讓孩子進行讀、寫、算。「傳統的讀、寫、算分科教學沒有不好,」三重高中附幼老師謝純純說,但幼教是通識教育,旨在「全人」發展。因此學習不能偏食,太重視單一科目的教學,對孩子的均衡發展沒有太大好處。
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$ S) \8 L6 P( C; W7 ~, L) b: o而教材是僵化的,老師的教學卻能活用。讓孩子打開課本,上語文課從第一句唸到最後一句;上數學課從第一題寫到第二題,對幼兒的學習並沒有幫助。如果上數學課,老師能運用教室內的玩具,像是積木,引導孩子堆出兩個、四個、六個等不同數量的積木,就能讓孩子經驗數量的概念。課本只是檢視孩子是否真的理解老師想要達成的教學目標,以及幫助老師看到孩子的學習瓶頸在哪裡。
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