給孩子跌倒的機會－洪蘭

慧秀

給孩子跌倒的機會                                             洪蘭(中央大學認知神經科學研究所所長)
我以前教書的學校有個附設幼稚園，我常帶學生去觀察，幼稚園中有個沙坑，內有一些玩具，如小鏟子、空瓶子及漏斗，小孩子很喜歡把沙裝在漏斗中再裝到瓶子裡。
因為學校很大，各種國籍的人都有，我看到一個很有趣的現象：當外國的小孩子用小鏟子把沙裝在漏斗中，因漏斗會漏，沙裝不滿，小孩子便把手指頭塞到漏斗底去堵住漏口，當沙裝滿時便把它移到瓶子旁邊，把手指放開將沙漏放進瓶子中，但是沙漏的速度很快，從手指拿開到對準瓶口，沙便漏的差不多了，這時孩子會鍥而不捨，一點一點累積，手指移開的速度也越來越快，突然之間，孩子開竅了，他把漏斗口直接對準瓶口再倒沙，瓶子很快的就滿了，這時孩子會發出勝利的笑聲，高興的回頭看媽媽，媽媽會拍手以示鼓勵。
中國的母親便不一樣了，當孩子拿起漏斗，沙從底部流失時，中國的媽媽便立刻蹲下去說：「來，媽教你，把漏斗對準瓶口，再把沙從這裡灌下去。」
$ Q9 N$ i; a- @: d中國孩子比美國孩子早學會用漏斗，但他很快的便不玩漏斗了，爬出沙坑要媽媽抱。
在這裡我看到了中西教育方法的不同，
我們什麼都願意為孩子做，多替他做一些，孩子少辛苦一些。
        我們忘記了冤枉路其實也是學習的方式之一，
6 _% ~' t0 `, @$ r, \2 {5 `% R        有些發現是要在走了冤枉路之後才會出現的，
        而且自己辛苦後的成果特別甜美，
2 B8 `4 ]2 K8 k& S6 r        它帶給孩子「知」的喜悅「Eureka!我知道了」這個喜悅會使前面的挫折感一掃而空。
反觀我們的父母，剝奪孩子從失敗中求經驗的機會，也剝奪讓他證明自己能力的機會，別人告訴你的解答，不及你自己作出來的解答有意義，所以孩子很快就沒興趣了。這種動不動就找大人幫忙，輕易就放棄挑戰的現象在上學後非常明顯，中國的孩子碰到不會的問題時，常停下來等大人幫忙，不會自己想辦法。我們無法永遠保護孩子，但是可以教他保護自己之道，我記得在美國時，老師說人生免不了會被人騙，美國父母教導孩子：第一次被人騙是shame on you，但是第二次再被人騙就是 shame on me，自己的錯了，因為我怎麼沒有從上一次的經驗中學到教訓，會繼續被你騙，因此是shame on me。
3 C9 n( p9 w1 K) M人生很多經驗是要付代價的，但是也使我們了解這個錯誤，痛定思痛，以後永遠不再犯它。
; j3 T/ `+ ~( U5 ~) q& W) w適量的挫折也培養孩子的忍受力與同理心，以後容易與人相處。
父母不可能一輩子陪伴著孩子，及早在遊戲中訓練孩子獨立完成一件事是很重要，鼓勵孩子去試新奇的做事方法，不必事事都依你的想法來做，孩子們自發性的創造力就是這樣培養出來的。
3 ]. a3 [* j6 E4 Q3 u$ ]! `有沒有一雙手，握住了便不輕易放手
# k5 m0 {. I6 h6 A: A( R有沒有一個肩膀，可以倚靠一輩子都有安全感
有沒有一場擁抱，緊緊的讓兩個人再也不分開
有沒有一種約定，是相約每一個來生都要和你相遇
7 A- |/ z+ u6 F+ i7 u5 I% I  z有沒有一段感情，深深刻在心裡一輩子不會忘記
有沒有一個人，是你用盡了一生力氣還捨不得將他遺忘
天長地久，有多久，能給個時間嗎？