王文華：如何讓孩子自動自發寫功

一步蓮華

作者：王文華　 出處：親子天下
1 X7 G; w- F: g6 s6 @" N9 H寫功課常讓孩子痛苦，家長更苦惱。
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趁早建立孩子寫作業的模式，善用計時器，養成好習慣，適時放手，親子關係再也也不緊繃。

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  Z" P! e- o3 p& `上了一天班好累，回家打開門，赫然發現孩子賴在沙發上扮毛毛蟲。

# k. I7 K* t/ L2 M「作業呢？寫好了嗎？」
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. v3 D. k3 N& X) O* C  z: {, B「沒～有～」
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長長的尾音，滿滿的不耐。

* f* o5 \2 v5 l3 R6 K你呢，心頭無名火起：「還沒寫完？快去寫呀！」
「好啦～」毛毛蟲處於冬眠狀態，尾音愈拉愈長，身體動也不動。

終於，在你忍無可忍，破口大罵後，孩子百般不願的進到書房，開始與作業長期抗戰。

3 j1 n; g0 }8 u" ]5 s等到華燈初上，你已整治妥當一桌美味佳肴，進到書房看看孩子，作業寫了多少？　

「嗯～嗯～」
' ^' ]1 ]$ i4 H: X& Z% I孩子吱吱唔唔，連正眼都不敢瞧你一眼，你將聯絡簿拿來一看，天哪，四項作業只寫半樣，那半樣還是錯字連篇……
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/ ~: z2 q9 B0 a每天每天，都要和孩子這樣奮戰嗎？

如果孩子不能自動自發寫作業，親子相處，只剩下作業的拉鋸戰，親子關係怎麼和諧呢？
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別傷腦筋，我們來想想方法：
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: G, |6 f7 D1 o# `! \% t培養自動自發習慣要趁早
0 U) Y1 P+ T2 P/ a) j, c7 [: a如果你家孩子，現在還是幼稚園、低年級，恭喜你，你還有幾年的親子甜蜜時光，要好好把握。
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趁這幾年的黃金時光，孩子的功課量還不重，你可以籌備一個打造完美小孩的計畫。

孩子放學回家，招呼他，洗個手，弄盤水果、點心，陪他坐下來看看功課是什麼。你的笑容要甜美，點心要好吃，更重要的是，讀書寫字的氛圍要足夠，讓孩子明白：回家第一件事就是寫功課。
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愈早陪讀，孩子愈早養成自己寫功課的習慣；愈早下工夫，他長大後依賴你的機會就愈少。
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$ a. l8 L9 e5 O* j書房最好有窗，光線要明亮，寫功課時，放點輕柔音樂，書桌上，只留下作業，書架上，擺滿孩子愛讀的書。
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: P2 l; Z7 {# |0 w9 {; \低年級孩子的功課不多，很快就能寫完。即使五分鐘完成作業，你最好再揀本好書讀給他聽，儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。

+ {" I* B3 P9 w  W遇到不懂的功課，陪著孩子找工具書，和他討論。總而言之，在孩子習慣養成前，你得讓他練習「遇到困難時，我可以得到哪些協助的方法」。
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寫字的筆順對不對？看書的距離對不對？如何整理書包，怎樣打電話請教老師或同學？
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# D+ e: u; ^. X6 ~; h. y還有寫作業的態度好不好？是一次解決一項作業？還是每樣作業都想摸，最後什麼都沒做好？

& j( n! I2 H! K$ w習慣養成階段，你要辛苦一點，等孩子建立好習慣，態度對了，你就會很輕鬆了。

. j) `1 q' }4 h/ Y/ q! \善用計時器，不必再生氣
在台灣，回家作業就像希臘神話薛西弗斯的巨石一樣，天天都有，無法逃避；不同的是，薛西弗斯的巨石是為了懲罰他，老師們出的作業卻蘊藏了希望孩子能溫習、預習功課的目的。

孩子小，往往還不懂得把握時間（也可能是還不懂什麼是時間），這時可以運用計時器來幫忙。現在的計時器功能愈來愈強，價格也不高，我們家就買了兩、三個。
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第一次用計時器，可以先幫孩子測一次時間，這樣就有了依據。

+ K$ l( `3 n0 ?" Z+ L- n家長可以把孩子寫作業的時間，切割成兩三個「小節」，節與節間，休息一下。隨著孩子年紀漸長，適度拉長節的時間，略減休息時間。
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. }1 \; Y5 y; Q5 Z, k% a) r. f2 [每個孩子專注的時間不一樣，藉由計時器，可以幫孩子了解：只要專心做一件事，事情就能很快做完。
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利用計時器，先要求孩子專心寫功課，再要求他全都要寫對，最後才要求他把作業寫得又快又好，循序漸進。
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有了計時器，就不必一直守在孩子身邊。讓孩子在時限內，完成該做的事，習慣養成後，再讓計時器退隱江湖吧！
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/ X4 }$ I; k* x0 c" ?" B& T8 `( f如果孩子已經中高年級了，回家還是拖拖拉拉寫作業，嗯，別擔心，還是有方法。

% [0 P/ _4 w" n! U7 ?家長放手，但不放任
寫作業，是孩子的責任，父母愈把作業放嘴上，孩子愈不把它放心上。想讓孩子自動自發完成功課，先決條件就是──那是孩子的責任，不是父母的。

父母愈早勇於放手，孩子愈早把責任扛在身上。

# v. x8 F& W& }所謂的放手，並不是放任，家長是孩子背後支持的力量，當他山窮水盡疑無路時，父母就是柳暗花明那一村。鼓勵孩子勇敢去沉思，去練習，想方法自己解決。

& j% F* R3 b8 d0 Z6 B/ G. z當然，你也應該讓孩子記下來，把不會做、做了有疑問、想了卻找不到方法的作業，帶到學校去找同學或老師。

+ s( W% M& w5 |! b/ T+ t- P& a. O8 G我就要求我們班同學：回家做習題，遇到不會的地方，一定要把推想過程記錄下來，雖然一時沒想到方法，可是動過腦了，隔天找老師，大家再一起找出答案來。

學問學問，要學也要問，利用做功課的機會，培養孩子獨立解決問題的能力，並找到解決問題的管道與方法。

這種能力，會陪他一輩子的。

萬一孩子每回寫功課，都寫到很晚很晚，怎麼辦？
別怕呀，偶爾晚睡不是你的錯，他自己拖拖拉拉，隔天就得接受整天沒精神的懲罰；他作業亂寫，隔天老師自然會處罰他。

這叫做自然懲罰法，除非他天天如此，否則偶爾讓老師替你教教孩子，這不就是我們送孩子去學校的目的？
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同理心讓孩子甘心練習
9 e, Y2 F! w. [8 F很少孩子喜歡寫作業的。
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在這裡，狹義的作業指學校功課；廣義作業包含安親、課輔、才藝班的練習作業。
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+ q0 M; h6 X6 U9 d試想一個畫面，上了一天課的孩子放學後，背著沉重書包，趕場上各種才藝、課輔班，回家還要寫作業，你覺得孩子快樂得起來嗎？

( d3 K) q/ e8 F2 ]) c4 H2 x大人上班累，孩子上課也累呀，家長要有同理心，告訴孩子，你是站他這邊的。像我都告訴女兒，拔鼻小時候也超討厭寫作業的。
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我們也很羨慕外國小孩回家作業只有一點點，能夠享受快樂的童年；但是國情不同（寫到這裡，我想明天開始，我要對學生好一點，功課少一點），學校、家長的要求不同。如何才能培養出一位每天回家，自動自發拿出作業，而且寫得快又好，寫完還自動彈琴，拉小提琴，閒暇還能跳芭蕾，背弟子規？
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" {5 ^! t  q7 x8 ^4 W' X/ q這種超完美的小孩，應該只有在夢裡才有吧！
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2 z/ |6 |0 m$ N" v既然大多數孩子都不可能是那種超完美小孩，那麼，何不卸下大人的面具，帶著童心，檢查一下孩子的各種額外作業：

+ Z, S9 G  {9 Y3 Y英文重要嗎？鋼琴重要嗎？美術重要嗎？

) h5 B( P% b" g0 L* n# V; @2 F% G2 F這些額外的學習，有幾項出於孩子的自由意願；有哪幾項是鄰居有，同學有，好像我們家也非有不可的「場面」才藝？
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) Y. Q7 ]7 \4 D/ R為了你的荷包，為了孩子的快樂童年，勇敢砍掉幾個吧！
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4 O% A6 w& y) \* l- s! j6 c安親、課輔也一樣，如果這家安親班的目的，是陪著孩子做完功課，再補充孩子不足的地方，而非「考試都要拿到全班全校第一」，那就留著。否則，你該考慮，要再增加孩子的負擔嗎？

+ ^, P$ j$ b3 o1 m想讓孩子快樂上學，快樂練習，那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣，也只有這樣，他們才肯為它流汗苦練，衣帶漸寬終不悔

小小媽

很實用的一篇文章,感謝大師分享~^^~

Steam

1# 一步蓮華


感謝分享  看來身為父母的 要先想想怎麼改變自己來教育孩子們!  恩 我好像太兇了  呵呵!

一步蓮華

1# 一步蓮華
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感謝分享  看來身為父母的 要先想想怎麼改變自己來教育孩子們!  恩 我好像太兇了  呵呵!
" T2 r( I6 _6 ]! ~3 Z8 hSteam 發表於 2010-3-16 11:19

% G0 K% t; B5 }! L% j; Y) L5 ]用時間來控制功課進度不錯喔,我家小女今天不用人家釘功課就自己寫完了,不用再像以前一直罵一直罵,反而得到反效果越寫越反感