- UID
- 13070
- 閱讀權限
- 30
- 精華
- 0
- 威望
- 3
- 貢獻
- 739
- 活力
- 1465
- 金幣
- 6018
- 日誌
- 10
- 記錄
- 13
- 最後登入
- 2017-7-16
 
- 文章
- 287
- 在線時間
- 93 小時
|
本帖最後由 yao媽 於 2011-9-19 21:47 編輯 ) W. w# K2 d3 ]3 `
. b5 o! J' j/ |) q# y! V; @別逼孩子打招呼
8 B. {' D/ U3 m1 G0 w, A# U, O$ |( Z/ C' O- q
* 2010-08( V. Z7 ?8 r1 F' I9 p# q
* 親子天下雜誌15期1 k) C/ j5 L- n- n7 [
* 作者：李坤珊
& i9 p# }" c- B% {! R: P( Q
6 n8 }! h# G( O' E/ n. z$ S* I小孩子不可以這麼沒有禮貌， 趕快說阿姨好呀！」回到台灣三個星期，不管是到別人家做客，或在公共場所與人打招呼，常常遇到大人半引導、半強迫的要他們手中或懷中的幼兒跟我打招呼。
; \4 d) v" u5 I# e, s
! ^ d9 _6 d; g8 B% ]3 r1 E; I$ V「小孩子不可以這麼沒有禮貌， 趕快說阿姨好呀！」回到台灣三個星期，不管是到別人家做客，或在公共場所與人打招呼，常常遇到大人半引導、半強迫的要他們手中或懷中的幼兒跟我打招呼。
% p: A7 t# J+ `7 S: J) o$ w+ a* P' m( N1 S& U% ~' [, o% v
比較不怕生的孩子，總還順著大人，緬靦的輕聲說「阿姨好。」個性較為內向、敏感的，就抿著嘴、一邊往後縮，一邊鉤著眼睛看我，不說就是不說。站在一旁的大人也覺得尷尬，覺得自己沒把孩子教好，忍不住開始以責備的口吻說著：「小孩子不可以這麼沒有禮貌……」之類的話。
1 B! p% W* E& i/ _/ C- m# U4 B/ t' D
個兒小不表示自尊線也很低
7 Q4 Q7 f+ w) i
1 M* w- I/ O6 Y0 z' ?: {, ?5 y, z9 Y每一回聽見大人這樣說孩子，總覺得好不忍心。我曾經是小孩，現在又天天與幼兒相處，深深了解被大人說「沒禮貌」的感覺，是一種羞愧，也是一種挫敗。羞愧的是自己不好，嘴巴不甜；挫敗的是自己做不好，讓成人失望。而這種種的感覺，都得同時在大庭廣眾、眾目睽睽之下，被揪出來。
5 x: Z( {: U2 v+ D9 _+ H9 J" c; s/ d+ w7 F! y3 R- R
我常想，沒有任何一個大人受得了自己在大庭廣眾下被羞辱，那為什麼我們的孩子（幼兒）應該承受呢？為什麼我們會毫不猶疑的、高高在上的，在眾目睽睽下，責備那身高只及腿或腰的幼兒呢？9 a6 G1 s- \3 v. H9 o
; e ^* W' l% G& e3 I$ d
或許這其中的重要關鍵就是，我們不覺得幼兒有自尊心。我們覺得他們那矮矮的身驅裡，沒有太多感覺，沒有太多自尊。所以，我們的話不會讓孩子受傷，就算受傷，也是一點點。此外，成人的話是一種教導，「孩子就是要教！」
7 N) U6 | `$ z4 A3 b
. G9 Y0 i$ x4 b, s" ]" E2 a! A6 V# l( @更或許，在我們小時候，我們的自尊心也被默視了，所以現在長大了的我們，也看不見幼兒的自尊心？我們看不見那站在巨人叢裡的小小孩，對陌生人的畏怯。我們看不見小小孩的罪惡感，因為連他心愛的爸媽（甚至爺爺奶奶）也覺得他不夠好，在所有大人的注視下數落他。
5 N4 d C3 Z# O( p5 E8 H9 ~# v6 d
+ e: T' k- ]7 E& W( N# M7 c% n, H是的，在眾人面前數落孩子，「教孩子」的責任是盡到了，絕對不會落人口舌。在所有的「目光」下直貼孩子標籤（沒禮貌、太吵、不聽話……），「警惕孩子」的目地達成了，好像離「好孩子」的目標也愈來愈近。但是羞辱有用嗎？以羞辱為手段的幼兒教養，會有什麼問題呢？! Y$ a8 o( m, }, o- u
! y1 {% U! |! m: `/ D/ D$ I% U( Q一、語言的暴力
$ o* W8 y- ^, V9 \! |
! T# ]* t$ N" k9 Z9 Y在以羞辱為手段，所遇見的第一個弔詭，是語言的暴力。假如我們的社會體系認為讓一個人羞愧，會很快的收到教養功效，那直接面對面的運用「沒有禮貌、你將來完蛋了、你這樣沒人會喜歡你、你真麻煩、真倒霉生到你……」等的語言，也就理所當然！這類的語言，直接攻擊個人的自尊，讓人覺得渺小、一無是處，所達成的效果就是羞愧。孩子生活在這類的語言下，所成就的是大人的願望，所犧牲的，是孩子自身的尊嚴。
+ P ]+ A6 p: i6 A. i; E
3 @$ b- x( ?2 Q, p! ]' H0 Z傷害孩子的尊嚴，最大的影響就是孩子覺得不應該正視自己的想法、情緒和感覺。傷害孩子的尊嚴，所帶來的長遠影響是，他們日後也不會正視他人的想法、情緒和感覺。這樣的輪迴，所帶來的默視情緒，甚至情緒傷害，永無止境。
7 _- _4 _0 r T' t
) S) @7 J# u1 _二、忽略孩子的成長需求
7 `# j) h8 m5 K, y* D4 R: b! {9 ]6 u% [+ \5 s
小小孩對陌生人的畏怯和害羞，是與生俱來保護自己的能力。你一定記得，你的嬰兒在五個月大前，任誰抱都可以。但在六個月大前後，突然間，除了媽媽（主要照顧者）外，好像看誰都不順眼，誰抱他，他就扭頭大哭。我們通常都以「陌生人焦慮」，來形容這個現象。
9 d# ^+ T* p6 r j' a9 d
1 L1 I) M8 ^: X2 E雖然這個焦慮，會在一歲半後，逐漸淡化，但隨著年紀漸長，在面對陌生人的那一剎那，他們會有一些直覺的警覺。他們會靜靜的看著陌生人，好像是在以自己的感覺，去感受、去觀察「這個人安不安全？」、「他對我好不好？」。) C& E+ A$ |' w, P! r2 N
& a# A, N5 ?- Q1 V" e) t「陌生人焦慮」讓孩子只接近對他成長有利的人，讓自己與那個人產生情感上的連結和依附，並從那個依附裡發展安全感。而在幼兒階段養成的警戒，又何嘗不是與生俱來保護自己的能力，透過那樣的能力，逐漸學會分辨他人、信任他人。$ k1 ]& L, S, a4 q0 q! ~4 l; b1 r2 b
- V4 [- t7 e6 E3 D
只是很遺憾的，許多成人在引領幼兒接觸他第一次遇見的人時，會忽略掉幼兒的這個觀察，這道「安檢」過程。更讓孩子擔心的是，他還來不及反應，這個陌生人，就會靠他很近，摸他的頭、拍他的臉。雪上加霜的是，在錯愕下，自己心愛的爸媽（主要照顧者）還責備他「小孩子不能沒禮貌、害什麼羞嘛、不聽話、讓大人丟臉……」。在這幾重因素下，孩子會認為自己的感覺和想法重要嗎？大人怎麼想，小孩也該立即這麼想；大人認為要有禮貌、見人就得嘴巴甜的叫人、打招呼，那小孩也該立刻這麼做。孩子會認為不這樣聽話，就不是好孩子，不是嗎？
/ s: a+ T' E7 C0 _! z1 g+ H8 d6 a& r2 s! A
三、罪惡感的建立
- Y9 S& k2 l; u m6 g2 g" Z
2 {! ~( {8 ~/ U( e- B在幼兒的成長旅程裡，他們會碰到一個成長上的難題：罪惡感。它與幼兒「好奇、主動探索」的熱情，緊密相連。
. P% f) r6 `% s- o* Z( L; ]( G/ {8 \1 @9 P
當自己依照自己的想法，去探究這鍋裡有什麼？去試探我這樣做，他是不是就會這樣反應？這種種試探的結果，卻也可能打破某樣東西，或惹毛了哪個人，與成人的意願和秩序相左。於是孩子會愧疚自己讓大人生氣，把「自己不好」這樣的罪惡感加諸在自己身上。* a( q4 t; o" ] `. z9 B
4 x( a0 g5 C6 R5 u5 z: X
同樣的道理，當幼兒因為需要時間去觀察陌生人，卻得不到認可，又聽見成人一再說自己無禮時，他會產生罪惡感。一則可能孩子覺得憤怒，反而不去做；二則也可能孩子覺得自己太差勁，就不得已順從了。不管是絕不依從或暫時順服，兩者都忽略了孩子個人的想法和情感，也都讓孩子覺得自己不夠好。反抗不依，自己不好；依樣順從，也因為自己的感覺有錯，還是不好。) ` J5 V2 m# [, F5 v# m3 k
5 c1 V; i5 @1 Z5 L! C0 L
從尊重中學會禮貌6 F9 P" h) i5 K' `+ B1 c
/ E- \# f$ K" [" U8 y' u
那要如何做，才能讓幼兒學會和人打招呼？最重要的關鍵，仍是尊重。最有效的辦法是示範和引導。以我在書店看到的場景為例：
+ n! z* T8 w* g1 l7 o3 j
+ d1 U& ~8 `1 {1 w; C有個媽媽手裡牽著四歲大的孩子，在書店裡遇到好友。兩個大人幾句寒暄後：
# j: w7 T- }) h& |+ e' A/ |
. z: ~! \( B* }媽媽對著孩子說：「小涵，這是王阿姨，她是媽媽的好朋友。」, Z' a; R. O- x0 E+ Y/ R
: O! D9 j& u# v$ L王阿姨在離孩子有一點點距離的地方，蹲下來，對小涵笑一笑說：「你好，小涵，我是王阿姨。」) M9 `7 P2 V) ]: i+ U
% N( i+ X$ h+ `% d王阿姨等了一下下，接著說：「你的娃娃好可愛。」
) X! Y6 ^. G5 _1 \
8 k2 R# i0 X1 @4 r. c! k王阿姨又斷斷續續的與媽媽和小涵對話，然後在她離開前，她說：「小涵好可愛，小涵再見。」
6 o3 t$ D& r/ H" c5 ?; T
& E- a1 k0 j7 ^, c; _3 L媽媽說：「跟王阿姨說再見。要不要抱王阿姨一下？」, L9 \5 ^! ?% x* c
+ n, X2 T; O! J) x N$ n" s8 k小涵有點害羞的說再見，然後走到王阿姨跟前，抱了她一下。3 A1 ~3 m5 c6 N
( p& i8 c3 E6 ]8 a4 Q5 g- m, @
在這個例子裡，我看到了王阿姨的尊重：她給孩子空間和時間去觀察她；她先善意的打招呼，主動關心孩子喜歡的東西；不強迫孩子馬上回應，耐心等待孩子的回應。
. `. z; j4 R: @8 S: _. ?1 m! X* C+ E( x6 s1 ~6 K# g* M! n
同樣的，我也看到了媽媽的尊重：她不強迫孩子要馬上打招呼；她先介紹大人給孩子認識，親身示範如何與人問候；她等到孩子安心後，再引導她如何做；並詢問孩子的意願。
; `0 s. H; u) j% V7 V' V
, U+ d6 T- ] p" o- k" a& B' ]' I那一天離開書店後，我在一家公司的樓下碰見友人。才一見面，他立即對著他那三歲的外甥說：「快叫李阿姨」。靜寂一秒後，他催促說：「快叫人，小孩子不能沒有禮貌。」而我知道在這種情況下，最好的做法，就是靜靜的對他微笑，慢慢的說：「你好，我是李阿姨。你不認識我，有些害怕，對不對？」我想藉由這樣的說法，讓小孩安心，也提醒那個大人。但無奈的是，那個看不見小孩心情的大人又繼續說著：「這麼沒有禮貌……。」眼看著那嘴巴越抿越緊的小孩，心中也不禁想起自己的童年……
M# |) n; t# R0 [0 }7 R7 t( w; n5 ]- F& }. I- @$ q
=========================
5 H* j& n0 T% c3 A o( _我的孩子雖然活潑外向
5 m" u! S* [0 _4 h但遇到陌生人 總是回習慣性的先觀察一下
) d8 r/ S: L! V/ [* m等到一段時間 彼此熟悉之後 才會和對方打招呼
+ s W% a2 g) |5 s; \# q5 p常常會被長輩誤會是"小孩沒禮貌"
7 ]4 g# W1 d2 X" z現在.....我不再強迫孩子第一時間打招呼
]. B: L% ?: R" C" l* o* U我尊重孩子也是一個有自我意識的個體; q8 o4 j+ z. `0 u& G8 Z i6 @
/ x* g* B% S9 a" E& f) X4 d# K. f- }5 _
|
|
[複製鏈接]
發表於 2011-9-19 21:42:04
收藏
讚
發表於 2011-9-19 22:13:35
發表於 2011-9-19 22:14:59
發表於 2011-9-19 22:30:36
