) N! {! k. d! W5 X! P著有「壞母親罪行日誌」(Bad Mother, aChronicle of Maternal Crimes)的瓦德曼說:「我殷切期待,有朝一日能有一位重要社會學家能公布蓋棺論定的婚姻研究,顯示父母承認他們彼此熱烈相愛更甚於愛孩子。」(譯者:中央社楊超寰)990208作者: 鬱金香 時間: 2010-3-8 08:45 http://life.chinatimes.com/2009Cti/Channel/Life/life-article/0,5047,100304+172010030500953,00.html7 Q0 N0 }8 K. n4 u, d
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2010-03-05 中時樂活 出處:親子天下 , Y2 M: m' G |% o" H5 q- B# `
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孩子愛學才藝卻沒定性,怎麼辦?& g I3 X" `1 I0 s. h1 n
! R( [& j$ R4 ?; K$ p 4 s7 B. _2 e: i3 Z ?2 E孩子學習過程中的變數太多了,是否該半途而廢仍和個人價值觀及信念有關,但中間還是要微調,年紀愈小彈性應該愈大... ! l# }: V3 x7 S+ O) C1 s! L, e, M0 r+ v6 ]7 o( e
孩子的不定性,往往也反映在才藝學習上。究竟是不要太容易讓孩子放棄,嘗試再引起孩子學習動機較好?還是容許孩子放棄,靜心等待他摸索的過程?常讓家長陷入兩難局面。 2 N! E1 a( p: K; E9 [- D' }
7 m- `. J' i4 m" p 台南大學諮商輔導系副教授蔡麗芳主張,孩子不應有百分之百的自由,父母仍應掌握適當的主導權,選擇前後都要有一些安排和準備。 8 F( X2 G) y" h6 Z+ m
: M- j/ X- E! m) O) Q 學習前若能蒐集較多訊息,例如詢問有學習經驗的小孩,了解學習過程的甘苦,事後便比較有立場要求他堅持,也可以把自己的不滿及理由誠實與孩子溝通,讓孩子學習如何折衝、協調,不是任意而為。 " P+ q3 }6 e. l" c- L, ?. A; L- X% w* o5 ^5 P& U
「但是學才藝並不需要恆久忍耐,」蔡麗芳表示,家長通常較不輕言放棄,但可以注意孩子在過程中是否愈來愈沒有成就感。孩子有成就感,會願意繼續辛苦下去;如果不是,家長也要勇敢承認,孩子也許在這方面潛能有限。 6 v0 V! E, L7 N6 n( j
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政治大學幼兒教育所所長簡楚瑛則認為,孩子學習過程中的變數太多了,是否該半途而廢仍和個人價值觀及信念有關,「但中間還是要微調,年紀愈小彈性應該愈大。」 7 S. U3 m, _* f7 H0 i$ q7 T9 W+ N
+ R; C3 Y3 Q/ j/ n# Y( @ 成功大學教育研究所副教授饒夢霞認為,孩子學習才藝想半途放棄時,父母可以從兩方面去評估。 + m- y" U) h7 s! L- C% [( F& U( g O, g: B; w, V
第一,如果學了終身受益,例如游泳,「那麼要想盡辦法,用哄的、用鼓勵,一定要孩子學會,因為將來也許可以自保。」 ; o, f( \' U* d0 }/ q& E+ n7 a _7 T& u. N" f6 x1 ^
第二是找出孩子拒學的原因。饒夢霞的女兒學二胡時曾碰到喜歡嘲笑學生的老師,才學第二個星期就開始排斥。饒夢霞仍鼓勵女兒再試試看,也許老師看到她努力會改變態度,後來老師絲毫沒有改善,饒夢霞這才放棄。 7 K& W% O$ _: b* m; s3 v ; v5 x+ Q/ r* J( s8 J 「勉強就會付出代價,代價是親子關係,」蔡麗芳請家長自問:「技藝表現較重要?還是親子關係比較重要?」