% i+ ?$ `+ x! o4 H; F例如，溫于惠的孩子 Luka 第一個出現的問題就是語言遲緩現象。而這是導因於父母沒有跟孩子說話，孩子欠缺模仿對象，刺激不足的結果。比台灣更早引入外傭、外傭比例也高達一成的香港就發現，香港有八％到一二％的兒童 5 {9 @; [3 G. |" w" M b
，有各種語言能力的障礙，包括發音欠準、詞彙不足、語法結構紊亂和語言交談困難等，而這些將嚴重影響兒童未來學業、社交甚至智能的發展。 : `8 J, D, L& R; D7 o5 t4 T2 b; c
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外傭侍奉得無微不至的另一個副作用，是小主人因五體不勤，自理能力出狀況。例如，Luka的阿姨就發現，她吃完東西後會把果皮或包裝紙順手丟給旁人，東西掉了也從不彎腰撿起，要出門時，經常會一屁股就坐在椅子上兩腳懸著，想要別人幫忙著襪穿鞋，自理能力幾乎是零。大姨說 # s! U; ]2 g% H0 J0 A# e
，可能是過去外傭怕她媽媽責罵，一路侍奉得太周到，給她養成的壞習慣。 ; \1 [3 @( H K' o. f: X
$ y3 B$ W2 N' U8 P: t/ x2 O外傭密不透風的照顧，引發的另一個現象，是造就一批「眼高手低」的小主人。 0 u+ X- @9 @) z' ?& L: I: k+ T5 o3 U
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台北市外傭密集度最高的大安區仁愛國小，七點四十五分上課尖峰時間，常見黑頭車一部、一部，送來了一個個小主人，後面跟著一個背著書包、水壺、運動袋的外傭，一路跟到教室門口。「外傭不僅是挑扶，還是宅急便，東西沒帶火速送來，學生一副『I am your boss.』的神氣， $ t4 W- q, c, J7 O# }- m」一年一班的級 任 老師王美蘭說。 + D' d, _9 L4 N5 t1 }9 A. P, R5 C& L7 m3 t! k$ c# A4 O4 v$ L
王美蘭說，開學後她發現班上三十五名同學中，高達五分之一的小孩是外傭在照顧，而相處一段時日後她發現七個小朋友的共通點，就是被動、自理能力低落、合群性較低 ( S3 S0 s \3 K5 @，也較無法一個人解決問題。「你叫他掃地時，他會說：『你幫我做啦，我明天送你東西』；做錯事處罰他時，他會先狠狠瞪你一眼，彷彿你借了什麼膽，」她說。 $ `& O: {( N8 c# Z + t$ R6 R) |7 Z0 Z這個現象引發王美蘭的好奇，進而帶學生製作一個「異國好幫手，外籍幫傭在台灣」的計畫，並獲得網界博覽會金獎。根據王美蘭的調查，仁愛國小全校三千四百多名學生中，合計共有四百五十四位小朋友家中有外傭，平均每班有四到五位。 % M! W; g0 m+ m% s' ?6 S9 A
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不過，最讓她擔心的是，她發現有些孩子會當著媽媽的面 / |: _ B c: R8 e- L" r& v
，亂告外傭的狀。「孩子若從小不養成尊重人的態度，不矯正說謊的習慣，到高年級就很難改了，」她說。 7 `8 [0 H/ i9 p3 X; x& Z
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仁愛國小校長楊宗憲很支持王美蘭的研究。他說，小學是扎根的時期，如果基本德性及能力沒有養成，未來的ＥＱ及挫折容忍力一定低。「挫折容忍力低的孩子，易變成異常人格，會為整個社會、家庭及個人帶來傷害，」仁愛國小校長楊宗憲說。 1 \% y! U7 w. w! d$ s1 i2 I) ^
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第二種代理父母：安親班 6 c9 p, e$ x) [ _) |* J. B5 s父母逃避教養責任，孩子行為開始偏差 ) x3 O. m, f3 f' |( ]5 X8 h
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孩子進入小學後，第二種「代理父母」安親班就緊跟著浮出檯面。 ' |; a, A% I3 r2 N, C
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根據內政部兒童局在民國九十年做的《兒童生活狀況調查報告》指出，在學兒童放學後到晚飯前這段時間，兒童回家有大人照顧者占七四．七％，較民國八十四年下降八．六個百分點。 # N4 f8 r: E# Z3 n* T
) N/ T+ V) \/ @, J反之，由「代理父母」照顧的數字遽揚。包括課輔、上才藝班，占二七．五％；保母照顧占一四．一％，甚至有四 5 I# r6 m6 v' I" _％回家完全沒有大人照顧。 7 ?1 v! y9 \, q4 x
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固然安親班協助了上班族父母兒童下課後照護的需求，對很多家庭帶來正面的幫助，但卻也有越來越多父母，用安親班來逃避自己養育的責任。 ) |5 Z7 S8 y9 W, I4 f- `$ E6 A* T
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