iBeta 愛北大論壇
標題:
安親老師的角色
[列印本頁]
作者:
梅子老師
時間:
2010-9-19 14:19
標題:
安親老師的角色
本帖最後由 梅子老師 於 2011-10-12 08:41 編輯
( T" E' n6 V* n7 g, T
# _' S7 v3 h6 I% Z8 z8 u7 @
一位安親老師在許多家長的要求下，必須做很多方面的妥協。
3 ?8 q& J& r8 E1 [; ^4 p% y
- E$ Q: b" L8 m' K2 V( I' S
( ~9 W1 w8 @7 |8 d* [+ j7 K
注重學生的回家功課
! i) L9 X9 [9 w) i
在以前沒有安親班的時代，寫功課是學生自己的責任；
3 k# Y/ y( p+ t: E# I" ?5 H+ I9 I
但是有了安親班，寫功課卻成了安親班老師的責任。
( \- ^8 d' @1 P" c8 T$ |0 r0 E: o
孩子寫了功課之後，老師要一個字一個字的檢查，深怕有沒有找到的錯字。
3 A2 ^- y! I7 m v' ~
面對造句語詞，當孩子不會寫的時候，安親班老師更像極了熱鍋上的螞蟻，開始查字典，查網路，東抓頭西抓腦，就怕造句寫錯了，又得挨上一頓家長的責備。
: b. f7 R9 h7 a5 }
而數學功課，安親班老師需要準備好幾個版本的教科書、評量解答，當孩子寫錯的時候，把他叫喚過來發回去重寫；如果遇到沒有答案的題目，安親班老師仔細驗算來求得答案。
9 X1 f7 x' u7 n) M- u$ ~! a
M) ~" p+ W6 Q$ u4 r
) M( Z/ c( r* f. p
在以前，我們也是在寫完功課之後自己拿著解答對答案，訂正的工作孩子自己就能夠做得很好了。
& N5 {( @4 L' c! ?
; v( B7 Q6 U2 g9 v' s8 w9 K( X2 i
因為有了安親班的機制，學校老師在處理學生回家功課時似乎也有了更嚴格的評量標準。回家作業全對就能夠積點，如此一來不是產生了很多不好的後果？
$ e' s# g, f* [& D9 D- w6 Q, [
（1）當孩子的回家功課寫錯的時候，安親老師不免遭殃。
) P& v/ j+ y% R8 ]. A* @
（2）仍在學習中的孩子，就連回家功課都沒有錯誤的機會？
) Y1 _) o# c0 ^* V2 v
4 ?6 g# [6 Y/ ?0 d9 R/ ]' C
安親班裡要教導出什麼樣的孩子？
* H, v( a' ?+ p6 s/ j$ m5 o r* _
一個需要人家逼才寫功課的孩子。
& e5 l4 C! }$ K, [& D
一個不需要認真寫功課的孩子，因為只要出錯，安親老師都會幫忙找出錯誤，那時候再訂正就行了。
' O; X% O2 v! Y7 N7 Q
一個回到家無法自行複習的孩子，因為安親班老師沒有在旁邊大聲叮嚀。
! y q3 r7 z: s" X5 h' d4 @* _5 ^3 O
7 A! p% T _% J
答案以上皆非。
( G/ r: C* A4 z* v u& d5 f2 M
, P. W' P0 s8 t$ O( d2 f
安親班可以視為學校的延續，也是低年級學生的第二個學校，老師應該培養自主學習的孩子，自己認真的看待每一樣功課，自己認真的完成每一樣功課，因為這些都是自己的功課而不是安親班老師的功課。
作者:
bly26
時間:
2010-9-21 01:18
同意+1
9 }' h! y1 g6 {8 S( W4 G( ?
是自己的功課而不是安親班老師的功課
作者:
梅子老師
時間:
2010-9-21 20:48
本文章最後由 梅子老師 於 2010-9-21 20:49 編輯
% z- F. _" _ t5 k( U+ B( ]# v
: ^: v% Q) ]. \+ Y9 w
回覆
bly26
的文章
' \& r1 x3 E2 m# C- v
. ]& ?$ N9 N' y' W# `) R
是啊~~
* ]) h2 C. U- q/ ?1 K
希望小學老師可以多多給孩子回家功課失誤的空間
: [4 t/ B/ J, i# [
這樣子小朋友也可以從中學習自己不足的地方
5 c% j* m! p Z6 s) Z- m
歡迎光臨 iBeta 愛北大論壇 (https://forum.ibeta.tw/)
Powered by Discuz! X2.5