學經歷：
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" Q" I* y! U [8 ~東吳大學中文系學士；
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國立台灣師範大學環境教育研究所碩士班研究生。
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高中曾獲校內作文比賽第一名、演說比賽第二名、辯論比賽第二名、板青文學獎新詩組第二名，以及台北縣青年世紀文學獎新詩組首獎。
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5 P( H% c& v5 w/ j大學曾任第三十四期系刊《墨瀾》總編輯。
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/ I2 D. G, `. l% t* _3 I6 @2 |1 V曾參與《地球發燒ing》四冊套書中部分篇章的撰寫與第二冊的文字編輯工作，該套書由台師大環境教育研究所主持、銳迅多媒體出版，獲得台北市立圖書館「好書大家讀」2011年度最佳兒童少年讀物獎(知識性讀物組)。
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. {, d- I4 Q' M0 A1 b, k現為淑佩愛兒園四季鹿聽說讀寫班寫作老師、戴爾科學教室寫作老師，以及台灣環境資訊協會特約記者。
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& R( C/ x2 M% z/ T; M期望待遇：2 S; s1 q' m" v, l( I) Z4 N* X' x$ a
U/ P% n/ G0 c9 z3 z9 ~& t時薪450~700元
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一堂課上90分鐘~120分鐘
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6 {9 m X8 b& ]" h可安排的上課時段：& z8 T. C8 G( d7 v. o$ r
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星期一、星期四與星期五，17:00～21:00
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星期三，13:00～21:00
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聯絡方式：& ~* o% R5 m1 X" v1 r+ W
, o( j# u4 @! @+ h8 C* r! g陳老師，
tp6jo3rmp4@gmail.com
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教學理念簡述：" n2 v5 K0 Z- S F& ^0 t* V7 d
6 v3 X" q. b! A! U: Z1 U我希望培養出的學生，是存著一顆好奇的心，擁有大膽的思辨能力與想像力，並且勇於、樂於透過語文來表達出獨一無二的看法與絕無僅有的想像世界。
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為了朝向這個目標邁進，不僅會引導學生不受拘束地「寫」與「說」，亦會同步強調「相互聆聽」與「大量閱讀」的重要，藉此在教學中培養學生的思辨能力、開發學生的想像力，並且激發出學生潛力無窮的語文創作能量，讓學生就像是「Hold不住」地表達出想要表達的一切，進而在表達的過程中逐步提升語文能力，最終學會如何在語文表達上「自我學習」。
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; y0 G/ k. }) v. E: C# b: v想要提升孩子的語文表達能力，不該侷限於創作的枝微末節，動不動就急著挑出錯別字，急著責備孩子的作品文不對題、內容貧乏。若要提升孩子的語文表達能力，應當拓展孩子無懼於「寫糟」、「寫壞」的勇氣，鼓勵孩子做個天不怕、地不怕的語文冒險家、故事拓荒者。
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