學經歷：
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! E4 N' b [: O& z東吳大學中文系學士；
8 `$ X- N, e* f& p$ m5 v, ]! y國立台灣師範大學環境教育研究所碩士班研究生。
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0 M5 D- ]% M2 O5 l, K/ `6 @高中曾獲校內作文比賽第一名、演說比賽第二名、辯論比賽第二名、板青文學獎新詩組第二名，以及台北縣青年世紀文學獎新詩組首獎。
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; Y+ I4 x# W, r3 r- z e x' H大學曾任第三十四期系刊《墨瀾》總編輯。
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" I4 d' P! F0 B! r. J* R$ p曾參與《地球發燒ing》四冊套書中部分篇章的撰寫與第二冊的文字編輯工作，該套書由台師大環境教育研究所主持、銳迅多媒體出版，獲得台北市立圖書館「好書大家讀」2011年度最佳兒童少年讀物獎(知識性讀物組)。
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現為淑佩愛兒園四季鹿聽說讀寫班寫作老師、戴爾科學教室寫作老師，以及台灣環境資訊協會特約記者。
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期望待遇：2 s6 s/ l1 @. E- C# }, \
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時薪450~700元
- d9 u, w4 g- q+ u0 j L一堂課上90分鐘~120分鐘
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, s- B X, G& Y* b4 B$ S7 B. s可安排的上課時段：. U* b. I$ Y5 S9 r
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星期一、星期四與星期五，17:00～21:00
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星期三，13:00～21:00
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聯絡方式：
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7 Z4 [# d) P% G/ o! S4 p: w: G陳老師，
tp6jo3rmp4@gmail.com( w1 U( I- R( ?* G3 C u' J
( }; u9 W% K7 J# ?1 V( i$ w4 Y) c教學理念簡述：
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我希望培養出的學生，是存著一顆好奇的心，擁有大膽的思辨能力與想像力，並且勇於、樂於透過語文來表達出獨一無二的看法與絕無僅有的想像世界。
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為了朝向這個目標邁進，不僅會引導學生不受拘束地「寫」與「說」，亦會同步強調「相互聆聽」與「大量閱讀」的重要，藉此在教學中培養學生的思辨能力、開發學生的想像力，並且激發出學生潛力無窮的語文創作能量，讓學生就像是「Hold不住」地表達出想要表達的一切，進而在表達的過程中逐步提升語文能力，最終學會如何在語文表達上「自我學習」。
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想要提升孩子的語文表達能力，不該侷限於創作的枝微末節，動不動就急著挑出錯別字，急著責備孩子的作品文不對題、內容貧乏。若要提升孩子的語文表達能力，應當拓展孩子無懼於「寫糟」、「寫壞」的勇氣，鼓勵孩子做個天不怕、地不怕的語文冒險家、故事拓荒者。
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